音读训读的(de)解释是什么，音读训读的(de)解释(shì)是(shì)问(wèn)什么是音读？什么是训读？答简单来说，每个汉字(zì)一般都会(huì)有两(liǎng)种读(dú)法，一种叫做“音读(dú)”（音(yīn)読み／おんよみ），另一(yī)种(zhǒng)叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读(dú)的(de)解释是什么，音读训读的解释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字(zì)的(de)读(dú)音，按照这(zhè)个汉字(zì)从中国传入日本的时候的(de)读音(yīn)

　　来(lái)发音(yīn)。

　　根(gēn)据(jù)汉字(zì)传入的时代和来源地的(de)不同，大(dà)致可以分为“唐(táng)音”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等几种(zhǒng)。

　　但(dàn)是，这些汉字的发音和(hé)现代汉语中(zhōng)同一(yī)汉字

　　的发音(yīn)已经(jīng)有所不同(tóng)了。

　　“音读(dú)”的词(cí)汇(huì)多是汉语的(de)固有词(cí)汇。

　　“训读”是按照(zhào)日本(běn)固(gù)有(yǒu)的语(yǔ)言

　　来读这个汉字(zì)时的读法。

　　“训读(dú)”的词汇多是(shì)表达日本(běn)固(gù)有事物(wù)的固有词汇等。

　　有不少(shǎo)汉字(zì)具(jù)有两

　　种以上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和音读是什(shén)么意思(sī)？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字(zì)的一种发音方式(shì)，是使(shǐ)用该等汉(hàn)字之日(rì)本固有同义语汇的读(dú)音。

　　所以训读只借用汉字的形和义，不采用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字(zì)在日(rì)语中按(àn)照(zhào)日语(yǔ)对汉语的(de)译音(yīn)读出来，叫音读同一个(gè)汉字在(zài)日语中可能有不止一种读法，是由于其在不同时期（南北朝(cháo)、隋唐、宋等）吸收了当时汉字的发音。

　　每个汉字(zì)一般都会有两种读(dú)法，一种叫做“音(yīn)友(yǒu)慎(shèn)春读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一(yī)种(zhǒng)叫做(zuò)“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字具有(yǒu)两种以上的“音读”音(yīn)和“训读”音。

　　日(rì)语和韩(hán)语中(zhōng)的训读(dú)

　　1、日语

　　在(zài)日语(yǔ)里，训读（训(xùn)読）是以(yǐ)日语固有的发(fā)音来(lái)读出汉字，与该汉(hàn)字(zì)本身的好耐字(zì)音（吴音、汉(hàn)音、唐音等）有很大的不同。

　　例(lì):“金”训(xùn)读为(wèi)“かね”（kane），是(shì)和(hé)语固(gù)有之说(shuō)法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并(bìng)无(wú)关联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一(yī)般认为现(xiàn)代(dài)“韩语(yǔ)不(bù)存在(zài)训读”。

　　但(dàn)近代以前(qián)曾有乡(xiāng)札、吏读、口诀等类似日本万叶假(jiǎ)名的标记法存在(zài)，充分利用这些(xiē)汉字的训读。

　　使用(yòng)类似于和训（日本的训读）的韩训(xùn)。

　　对某些的汉字，这意(yì)味着相关“汉(hàn)语(yǔ)传入以前的(de)朝(chá感受到体内那根东西变大很胀，你的东西还留在我体内o)鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现如今除(chú)了在语言学与语源(yuán)论(lùn)等(děng)进行讨论(lùn)以外，日(rì)常言语已经不再使用。

　　但是“串(chuàn)”“钊(zhāo)”等为例外存在的训(xùn)读(dú)。

　　“串”读作(zuò)“”的情况(kuàng)下意思(sī)为“海角”，“钊”读作(zuò)“”的情况(kuàng)下意思为“生铁”，“串”“钊”并(bìng)不使用(yòng)本(běn)来的(de)意思，这类的韩语类似于日文的(de)“国训”。

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