重(zhòng)修的是不是更好过？是重修(xiū)于好(hǎo)，于在这(zhè)里作介词的。关于重修的是(shì)不是更好过以(yǐ)及重修的(de)是(shì)不是更好过，重修什(shén)么(me)之好，重修和(hé)洽(qià)什(shén)么意思，重修是(shì)怎(zěn)么样，重(zhòng)修(xiū)好(hǎo)过么等(děng)问题，农商网将(jiāng)为你收拾(shí)以下的日子常识：

重(zhòng)修是和(hé)重(zhòng)生一同上(shàng)课吗

　　是的，重修是(shì)和重生一同上课(kè)的(de)。

　　大学重修是和重生(shēng)一同上课，期末需求跟重(zhòng)生一同考试。大学考试(shì)某一门课未(wèi)经过(一般是(shì)必修)，

　　下一个学年从头上(shàng)这门课(kè)，并从(cóng)头考试称(chēng)为重修(xiū)。大多数高校(xiào)都采纳这样的战略：当一位同学在(zài)期末考(kǎo)试中有(yǒu)多科不及格，

　　鄙人一学期开学第一周给(gěi)予(yǔ)补考机遇;若该同学在补考期间把不(bù)及(jí)格的科目补考(kǎo)及格则不需求重修。

重修的是不是更好(hǎo莫问前程上一句是啥 莫问前程的意思)过

　　是重修于好，于(yú)在这里作介词(cí)。

　　重修于好也可称为重修旧(jiù)好(hǎo)、重归于好。

　　重修(xiū)旧好是(shì)一个汉语成语(yǔ)，指康(kāng)复旧情，重归于好，康(kāng)复(fù)以往的友(yǒu)谊，在(zài)句中作谓语。

　　出自(zì)周克芹《许茂和他的女儿们》第五(wǔ)章：秀云不肯改嫁(jià)到耳鼓山(shān)去，这便是一个(gè)最好(hǎo)的(de)重修旧好的机遇。

　　于(yú)，汉语一级通用(yòng)标准汉字，此字始见于商代甲骨文(wén)，字形、字义联(lián)系(xì)不明。

　　于(yú)作(zuò)介词，古代(dài)通於。

　　现(xiàn)代的于多用来介(jiè)绍(shào)动作的时刻、地址、人物等，表(biǎo)明在(zài)、从、到、对、给(gěi)、向等义(yì)。

　　于用在被(bèi)迫句中，引出自动(dòng)者(zhě)，用在形容(róng)词(cí)后，引(yǐn)出比较(jiào)的目标。

大学生(shēng)挂科重修好过吗？

　　好过的。

　　大(dà)学生都清楚，大学挂科了，需求补(bǔ)考，补考没过(guò)就需求重修。

　　在结业前的最终一学期有5门重修(xiū)课，最终成(chéng)功准时结业。

　　能够给你一些经历(lì)：1.提早和教师(shī)交流承(chéng)认：必定(dìng)要让(ràng)教师(shī)知道有你(nǐ)这号人在他那里重修，如果有重修(xiū)群(qún)，必定要加(jiā)进莫问前程上一句是啥 莫问前程的意思去，然后和(hé)教师阐明自己为什么会重修，而(ér)且表明自己必(bì)定要(yào)经过重(zhòng)修的(de)决计。

　　2.提早(zǎo)和教(jiào)师问候重修的成(chéng)果构成：有的课程是没有平常成果(guǒ)的，我们平常都很忙，平(píng)常成(chéng)果不给(gěi)的话(huà)就(jiù)不去(qù)上课了吧(ba)，多(duō)花时刻(kè)在图书馆(guǎn)自己揣摩，一般(bān)搞(gǎo)到重修的课程，自学反而(ér)更简单经过（亲身经历）。

　　3.学不明白：这(zhè)个时分能够(gòu)看(kàn)看我国大(dà)学生慕课，会对你(nǐ)的课(kè)程有很(hěn莫问前程上一句是啥 莫问前程的意思)大协助的。

　　4.回(huí)绝和不重修(xiū)的人步调一致：他(tā)人没有重修课，到了大四根本(běn)就只(zhǐ)有结业设计和(hé)选修(xiū)课了(le)，你注定是要(yào)比他人多尽力一些的，这个时分(fēn)应该对自己担(dān)任了。

　　5.放下(xià)心理压力：不要(yào)觉得重修就低人一等，到了结业的时分，只需拿(ná)到(dào)结业(yè)证的都是好孩子！

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