提高幼(yòu)儿记(jì)忆力(lì)方法？为幼儿提供形象、鲜(xiān)明、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的(de)材料的。

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记忆可以被篡改吗(ma)

　　记忆是可以(yǐ)被篡改的。

　　记忆是可以被篡改的(de)，甚至是(shì)可(kě)以被植入(rù)的(de)，而且方法(fǎ)还非常的简单(dān)，先跟大家说一(yī)个跟(gēn)修改记忆有关的一个非常(cháng)轰动的事件。

　　1984年发生在(zài)米国马(mǎ)萨诸塞州轰动世界(jiè)的阿米罗特(tè)X侵案(àn)，被害(hài)人是一(yī)个只有4岁半的小男(nán)孩凯斯，有一天凯斯的妈妈发现凯斯最近一段时间频繁的尿床，

　　这是一个孩子遭到侵害之后(hòu)非常容(róng)易出现的一种信号(hào)，凯斯的妈妈发见之后就让凯斯(sī)的舅(jiù)舅去跟凯斯(sī)谈心，而舅舅为了(le)让(ràng)凯斯敞开心扉(fēi)，就跟(gēn)凯斯讲(jiǎng)了自己(jǐ)小时候去野(yě)外露营遭到了(le)侵害(hài)的经历。

提高(gāo)幼儿记(jì)忆(yì)力方(fāng)法

　　1、为幼儿提供(gōng)形象、鲜明、生动、富有(yǒu)浓(nóng)厚情(qíng)绪(xù)色彩的(de)方便记(jì)忆的材料。

　　可以(yǐ)为孩(hái)子提供他们感兴趣的玩(wán)具或游(yóu)戏，同时可以(yǐ)制作许多色彩亮丽的卡片或(huò)图片(piàn)，家长可在旁(páng)边配合(hé)我们孩子一起来进行这些活动。

　　2、经(jīng)常向幼儿提出具体、明确的记(jì)忆任务(wù)，并(bìng)对孩子的成果给(gěi)予(yǔ)评价，这样可能激发幼儿去进行有意识的记忆(yì)。

　　在讲故事前，可以提出(chū)一两个问题让孩子(zi)从听到故事中找到答案，或外出游玩时，要让孩子记住见过(guò)哪些东西，去过(guò)哪些地方，都(dōu)有哪些景物等，这样就会(huì)让孩(hái)子(zi)有总意识的去观察(chá)事物进行记忆，在孩子(zi)完成(chéng)任务(wù)时要给予及时的肯定和赞扬，提高幼儿(ér)记忆的(de)积极(jí)性与主动性(xìng)。

　　这(zhè)样会(huì)使幼儿更(gèng)好(hǎo)地进行主动记忆。

　　3、帮助孩子理解要记(jì)忆的(de)材料(liào)，可以大大提高孩子的记忆水平和有意(yì)识记(jì)忆的(de)能力，虽然孩(hái)子的记忆多是(shì)机械(xiè)记(jì)忆，但在理解的基础上，他(tā)们会记忆(yì)的更(gèng)好，这样可(kě)以使他们记忆的更牢固(gù)，这(zhè)对培养孩子的有意识记忆是非常好的方法，所以孩子在记忆东西前，父(fù)母已婚男人睡完你后的心态，已婚男的得到你一次之后要帮(bāng)助(zhù)孩子来理解(jiě)这个(gè)事物。

　　4、运用(yòng)多(duō)种感觉器官(guān)进行(xíng)记忆。

　　因此，应指导(dǎo)幼儿运(yùn)用多种感(gǎn)官(guān)参加记(jì)忆活动。

　　如让幼儿(ér)感受春天(tiān)，应尽量带孩子(zi)多看一看、摸一(yī)摸、闻(wén)一闻(wén)、尝一(yī)尝，通过眼、耳、手(shǒu)、鼻、口等(děng)多种感官从(cóng)多(duō)方面获得感性(xìng)认识。

　　实验证明：这样会使幼儿记得又快又好(hǎo)。

　　5、帮助孩子进行合(hé)理的复习(xí)，以增强记忆。

　　一般来(lái)讲，让孩子复习巩固所学的内容时(shí)，应该在孩子情绪稳定(dìng)时，采用(yòng)多种有趣的方法进行。

　　如利(lì)用讲故(gù)事、念儿歌、猜谜语(yǔ)、表(biǎo)演(yǎn)活动、做(zuò)游(yóu)戏(xì)以及比(bǐ)赛(已婚男人睡完你后的心态，已婚男的得到你一次之后sài)活动、散步与郊游活动和日常生活活动等(děng)。

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