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0是有理数吗还是无理数，0是有理数吗？判断题怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样(yàng)学好护理(lǐ)学(xué)基础，怎样学好护理(lǐ)学导(dǎo)论(lùn)这门(mén)课程是医学基(jī)础课基础课的两年(nián)学习中，最(zuì)重要(yào)的几(jǐ)门(mén)科目是(shì)解(jiě)剖、生理、生化、病(bìng)理以及药理，也是最难的(de)几(jǐ)门，更是考试“挂科”人数最多的几门，所以一定要(yào)重点攻克对于解剖的学习，除了背书(shū)以外，还要强调实习(xí)课，护理专业的(de)解剖(pōu)实习(xí)限(xiàn)于认读标本上(shàng)好解剖实习课，不仅仅是为了实(shí)习考试(shì)，而且也能(néng)极有效帮(bāng)助理解书本上的知识(shí)，一旦建立了实(shí)物的概念，再去理解一些结构和(hé)功能，就变得容易了许多的。

　　关于怎样学好护理学(xué)基础(chǔ)，怎样学(xué)好护理学导论(lùn)这(zhè)门(mén)课(kè)程以及怎样(yàng)学(xué)好护理学基(jī)础，怎样(yàng)学(xué)好护理学导论，怎样学好护理(lǐ)学导(dǎo)论这(zhè)门课程(chéng)，怎样学好(hǎo)护理学(xué)专业，怎样学好护理学基础300字等问(wèn)题，小编(biān)将为(wèi)你整理(lǐ)以下(xià)知识：

怎样学好(hǎo)护(hù)理学基础(chǔ)，怎样学好(hǎo)护(hù)理(lǐ)学导论这门课(kè)程

　　医(yī)学(xué)基(jī)础课(kè)

　　基础课(kè)的两年学习中，最(zuì)重要的(de)几门科(kē)目(mù)是解(jiě)剖、生理、生化、病理以及药理，也(yě)是最难的几门，更是(shì)考(kǎo)试“挂科”人数最多的(de)几门，所以(yǐ)一(yī)定要重(zhòng)点攻克

　　对于解剖的学习(xí)，除了背(bèi)书以(yǐ)外，还(hái)要强调实习课，护理专(zhuān)业的(de)解剖实(shí)习限于认(rèn)读(dú)标本

　　上(shàng)好解(jiě)剖实习课，不仅仅(jǐn)是为了实习考试，而且(qiě)也能极有(yǒu)效(xiào)帮助(zhù)理解书本上(shàng)的知(zhī)识，一旦建立了实物的概念，再去(qù)理解一些结构和功(gōng)能，就变得容易了许多。

　　如果(guǒ)说解剖课是(shì)学习健康状态时的人体结(jié)构，那么病理(lǐ)课就是(shì)学习(xí)疾病状态时(shí)的人体结构了，这两门课(kè)是相辅相(xiāng)成(chéng)的(de)，学好了常态，也就很容易分辨什么是(shì)病(bìng)态，认识了病(bìng)态，更加深了对常态(tài)的理解(jiě)。

　　病(bìng)理(lǐ)课的学习跟解剖课大同(tóng)小(xiǎo)异，也要背很多拗(ǎo)口的名词，理解很多疾病的表现，认很多疾(jí)病状态的器官(guān)，要多记多看多动手

　　生理课主要是解释一些人体的机能。

如何学好护理专业？

　　 ⑴ 怎么(me)学好护(hù)理(lǐ)专业

　　 1、基础课的两年学习(xí)中，最(zuì)重要(yào)的几门科目是解(jiě)剖、生理、生化、病理以及(jí)药理，也(yě)是(shì)最难的几门，更是考试“挂科”人数(shù)最多的几门，所(suǒ)以一定要重点攻克(kè)

　　 2、对于解(jiě)剖的(de)学习，除了背书(shū)以外，还要强调实习课，护理专业的解剖实(shí)习限于认读标本

　　 3、上(shàng)好解剖实习课，不仅仅是(shì)为了实习考试，而(ér)且(qiě)也(yě)能(néng)极有效帮(bāng)助理解书本上的知识，一旦建立了实物的概(gài)念，再去理解一(yī)些结构(gòu)和(hé)功(gōng)能，就变(biàn)得容(róng)易了许多。

　　 4、如果说解剖课是(shì)学(xué)习健(jiàn)康(kāng)状(zhuàng)态(tài)时(shí)的人体结构，那么病(bìng)理课就是学习疾病状态时的人体(tǐ)结构了，这(zhè)两门课是相辅(fǔ)相(xiāng)成的，学好(hǎo)了常态，也就很容易分辨什么是(shì)病态，认识了(le)病态，更加深了(le)对(duì)常(cháng)态的理解。

　　 5、病理课的(de)学习跟解剖课大同小(xiǎo)异，也要背很多拗口的名词，理(lǐ)解很多疾病的表现，认很多疾病状态的器官，要多记多看多动(dòng)手(shǒu)

　　 6、生理课主要是解释一些人(rén)体(tǐ)的机能。

　　 ⑵ 怎样更(gèng)好的(de)自学护(hù)理(lǐ)专业(yè)

　　您(nín)好，您(nín)可以报名参加成年人自考，选择护理专业(yè)即可。

　　希望可(kě)以帮到你

　　 ⑶ 学习护理好吗

　　我觉得现在(zài)学习(xí)护理专业还是挺(tǐng)不错的呀，未(wèi)来的就业(yè)前景也(yě)是(shì)相当的广阔(kuò)，要(yào)知道现在护理专业已经被列为(wèi)了紧缺专业。

　　也就是说未来的很长(zhǎng)一段时间，这个专业都(dōu)会被重点扶(fú)持，现(xiàn)在我们(men)国(guó)家的护(hù)士还是比较少的，数量是远远不够的。

　　特(tè)别(bié)是最近(jìn)这(zhè)几(jǐ)年来(lái)，又出现了很(hěn)多特殊型的(de)护理职(zhí)业，比如说(shuō)家庭(tíng)护理(lǐ)，还有儿(ér)童护(hù)理等(děng)等(děng)。

　　所以说护理专(zhuān)业毕业的大学本科生在很多医(yī)院都是非常抢手(shǒu)的，未来肯(kěn)定会成为一个香饽饽。

　　当然敏宽如果你(nǐ)准备去选择(zé)护理专业，那么你本身必须要(yào)特别的热(rè)爱这(zhè)个行(xíng)业，另外(wài)就是你必须要是一个特别有爱(ài)心，非常有责任心，平时也是比较细心的(de)一(yī)个(gè)人。

　　在平时的(de)生活当中大家(jiā)一定要培养出严谨的作风和良好的生活习(xí)惯(guàn)才行。

　　当然了，不管(guǎn)是哪一(yī)个专业，我们都必(bì)须要付出全部的精力，这样我们(men)在这个(gè)专业上面才会(huì)学有所成(chéng)。

　　 ⑷ 怎样学(xué)好护理专业

　　医(yī)学基(jī)础课。

　　基础课(kè)的困腔两(liǎng)年学(xué)习中，最(zuì)重要的几门科目是解剖、生理、生化、病理以及药理，也是(shì)最难的几门，更(gèng)是(shì)考(kǎo)试“挂(guà)科”人数最多(duō)的几门(mén)，所(suǒ)以一(yī)定(dìng)要(yào)重(zhòng)点(diǎn)攻(gōng)克(kè)。

　　对于解剖的学习，除了背书以外(wài)，还(hái)要强(qiáng)调实习课，护理专业的解剖(pōu)实习限于认读标本。

　　上好解剖实(shí)习课，不仅仅是(shì)为了实习考试，而且也能极有效帮助(zhù)理解(jiě)书本上的知识，一旦(dàn)建立了实物的概念，再(zài)去理(lǐ)解一些结构和功能(néng)，就变得容(róng)易了(le)许多。

　　如果说(shuō)解(jiě)剖课是学(xué)习健康状态时的人体结构，那么病理课就是学习(xí)疾病状态时(shí)的人体结构了，这两门课是(shì)相辅相成(chéng)的，学(xué)好了常态，也(yě)就很容易(yì)分辨什(shén)么是病(bìng)态，认(rèn)识了病态，更加深了对常态的理解。

　　病理课的(de)学习(xí)跟解剖课大同小异(yì)，也要(yào)背(bèi)很多拗口(kǒu)的名词，理解很多(duō)疾(jí)病(bìng)的表(biǎo)现，认(rèn)很多疾病状态(tài)的器官(guān)，要多记多看(kàn)多(duō)动手。

　　生(shēng)理课主要是解释一些人体的机能(néng)。

　　人体(tǐ)有很多微妙而又神奇的功能，比如细胞的物质能量(liàng)代谢，血液(yè)的(de)循(xún)环，神经的传导等等。

　　信(xìn)手拈来，都那么的精巧(qiǎo)绝伦令人叹服。

　　不(bù)过叹(tàn)服(fú)归叹服，学起来(lái)依旧不容易。

　　因为所(suǒ)有的(de)过(guò)程都是不可见的，只能凭想象(xiàng)。

　　人(rén)体的(de)机能相(xiāng)当奇妙，很(hěn)多机制尚未(wèi)研(yán)究清楚(chǔ)，只能推断是怎(zěn)样的情(qíng)形，或者就一个现象存在(zài)好多种流(liú)行的解(jiě)释，这无疑增加(jiā)了学习的困难(nán)。

　　生化是北医(yī)的头牌课程，以内容难、考试严闻名校内(nèi)外(wài)。

　　生化主要是介绍人体内一些物质与能(néng)量的(de)代谢(xiè)过程，要记很多极(jí)其复杂(zá)的化学(xué)符号。

　　完成(chéng)一个反(fǎn)应桥尺亮通(tōng)常会涉及十几(jǐ)二十种物质(zhì)，还要记住每(měi)一步发生的器(qì)官以及发(fā)生的条件，想要记得准确而(ér)且完整非常困难。

　　可以自己编一(yī)些(xiē)歌(gē)诀帮助记忆(yì)，比(bǐ)如(rú)在(zài)记忆人体八种必须氨基酸时，可以(yǐ)使用词(cí)头法，把八(bā)种氨基酸的词头(tóu)提(tí)出来组成一句(jù)相对容易记忆的话(huà)“一(yī)两色素(sù)本来淡些”(异亮(liàng)氨酸、亮氨(ān)酸、色氨酸、苏氨酸(suān)、苯(běn)丙氨酸、赖氨酸、蛋氨(ān)酸、缬氨酸(suān))，这样便轻松把(bǎ)八(bā)种不相关又难记(jì)的名词整合(hé)到了一起，记得牢也记(jì)得准(zhǔn)。

　　最(zuì)后一门，药理，这门课程也是让人头疼的一门。

　　因(yīn)为药物的名字都是外(wài)文(wén)翻译的，只(zhǐ)是些无意义(yì)生僻字的(de)堆(duī)积，又长又(yòu)难，不容易背，还容易(yì)搞混。

　　但这门课的内(nèi)容非常系统而有条理，没(méi)有琐碎的(de)知识点(diǎn)。

　　以药(yào)物的不良反应(yīng)为例，总(zǒng)论(lùn)中指(zhǐ)出，不良反应包(bāo)括副作用(yòng)、毒性作用(yòng)、过(guò)敏反应等，是指“与用(yòng)药目的无关，而对人体产生不(bù)利甚至(zhì)有(yǒu)害的反(fǎn)应”。

　　在各(gè)论中，每一类(lèi)乃至每一种药物(wù)都有其不良反应。

　　如β受(shòu)体阻滞剂具有抑制(zhì)心(xīn)脏(zàng)、减慢(màn)心(xīn)率、减慢传导的作(zuò)用。

　　这些(xiē)作(zuò)用如果符合治疗目(mù)的，就是治疗作用；如果不(bù)符合用药目的，就成了对(duì)用药者不(bù)利的不(bù)良反应。

　　护(hù)理学专业课。

　　进入护理学(xué)院以(yǐ)后，我们会学(xué)到中医、礼(lǐ)仪、伦理、美容整形等等有趣且(qiě)实(shí)用(yòng)的课程。

　　比如中医就会学到(dào)很多养生的理念、经络穴位、 *** 手法、针灸、简(jiǎn)单的(de)中(zhōng)药配方(fāng)等等，这些内(nèi)容不(bù)仅仅可以在临(lín)床(chuáng)传授给患(huàn)者，对自己而言也是受用终生的。

　　比(bǐ)如感冒(mào)鼻(bí)塞时，按压鼻翼(yì)两(liǎng)侧的迎风穴，将有效(xiào)缓解(jiě)鼻塞的症状；痛经的(de)时候，按压或针(zhēn)刺虎口处的合谷穴，也(yě)能很快缓解疼(téng)痛(tòng)。

　　这些知识(shí)非(fēi)常实(shí)用，我们平时(shí)身体(tǐ)有(yǒu)些许(xǔ)不适的时候，也可(kě)以实(shí)地(dì)操作(zuò)一下，简(jiǎn)单且有效。

　　而礼仪课则(zé)会介绍经典的商务(wù)礼(lǐ)仪，如何得体地待(dài)人(rén)接(jiē)物，站立坐走(zǒu)的(de)姿势，还有整饰仪容仪表等(děng)等，课程不仅限于(yú)课堂讲授，还包括(kuò)大量的实习课(kè)。

　　同学们分小(xiǎo)组练习或者角色扮演。

　　比如推(tuī)药车行走(zǒu)时需要上(shàng)身(shēn)挺(tǐng)直，抬头挺胸，收腹，两臂与(yǔ)肩同宽，放(fàng)在药车推(tuī)杆两侧，脚尖在(zài)正前方直线行走，步幅小而均(jūn)匀，步(bù)速稍(shāo)快。

　　遇到难缠(chán)的病人(rén)时，首先应该冷静，态度(dù)礼(lǐ)貌地向患者清(qīng)晰的(de)解(jiě)释。

　　如(rú)果不能解决，及(jí)时找领导(dǎo)处理，原(yuán)则是不能(néng)跟病人争吵。

　　这里(lǐ)找领导(dǎo)处理(lǐ)，其(qí)实不(bù)是推卸责任，而是一个技巧，首先留出(chū)一段(duàn)时间(jiān)让患者情绪冷(lěng)静下来；其次领导出面会使得患者(zhě)有(yǒu)被重视的感觉，也会重新审视(shì)自己的行为，从解(jiě)决问题(tí)的目的(de)出发，更好的(de)缓(huǎn)解矛盾。

　　这些课(kè)程实(shí)践性强而(ér)且都非(fēi)常(cháng)的有趣(qù)，从(cóng)来不会有人逃课，期(qī)末(mò)考试也不为(wèi)难大家，都(dōu)能(néng)轻松(sōng)通过，所(suǒ)以是大学期间难(nán)得的让同学满(mǎn)意的优质课(kè)程。

　　除(chú)了上面(miàn)提到(dào)的相(xiāng)对轻松的课程外，护理学院开(kāi)设的重头课，护(hù)理学基础、内科、外科、儿科、妇科(kē)护理学(xué)其实是跟(gēn)医学(xué)基础课(kè)一(yī)样的，让人(rén)丝毫(háo)也不(bù)敢(gǎn)怠慢。

　　护理学基础是一(yī)门理(lǐ)论联系实际的课程。

　　从入院时如(rú)何接(jiē)待病人，如(rú)何填写各种表(biǎo)单，如何写(xiě)护理(lǐ)病历，以(yǐ)及患(huàn)者住院期(qī)间可能(néng)会(huì)实施的各种护理操作：急救护(hù)理、输血与(yǔ)输(shū)液、铺床、鼻饲、口护等等。

　　对(duì)于刚入院的患者就(jiù)涉及到如(rú)何(hé)与患者沟通，建(jiàn)立良好的护患关(guān)系(xì)，沟通(tōng)的过程中35%属于语言沟通(tōng)，65%属于(yú)非语言(yán)性沟(gōu)通，可见(jiàn)语言(yán)沟通对于信息传(chuán)达的作用并没有我们想(xiǎng)象中那么大。

　　非言(yán)语性沟通包(bāo)括肢体(tǐ)语言、表情、声调、语(yǔ)速等等。

　　像(xiàng)触(chù)摸就(jiù)是一种(zhǒng)非常好的关怀方式，当患者身体(tǐ)、心理痛苦的时候，适(shì)当拍拍肩膀，握(wò)握她(tā)的手，会起到意想不(bù)到的效果。

　　此外如何建(jiàn)立良好的(de)护患关系，建立怎样的(de)护患关系，这其中也有(yǒu)技巧。

　　并不是说替(tì)患(huàn)者准备好(hǎo)一切，尽量满(mǎn)足(zú)患者的要求，就能称(chēng)之为优秀的护理人(rén)员。

　　在患者完全不能自理的时候，确(què)实(shí)应该(gāi)尽量提供帮助，但只要患者(zhě)还(hái)具备(bèi)一定(dìng)的自理能(néng)力，就应该(gāi)充分调动(dòng)其积极(jí)性，锻(duàn)炼他(tā)的能力，挖掘他的潜力，不能养成依赖别人的(de)习惯。

　　护理的主要目的是(shì)让(ràng)患者摆脱护理、回归社会、提高生活质(zhì)量。

　　内外妇(fù)儿(ér)护理学(xué)，这(zhè)四门课程(chéng)都(dōu)会有每周(zhōu)一次临床见(jiàn)习的机会，大致内容是上(shàng)午在病(bìng)房参观学习(xí)，看看医生护士的工作(zuò)流程、病房环境，以及各种疾病的临(lín)床(chuáng)表现(xiàn)，对特别典型或者罕见的病例要主动(dòng)与病人交流，同时完成一(yī)份护理(lǐ)病历；下午要聚在一(yī)起讨论上午(wǔ)问诊过的病例(lì)，提出恰当的护(hù)理计(jì)划与护(hù)理(lǐ)措施。

　　护理(lǐ)学的内容(róng)也(yě)是很实用的。

　　比如说外(wài)科护理学(xué)，主要是介绍手术(shù)及外伤患者的(de)护(hù)理。

　　手术患者的(de)护(hù)理包括术(shù)前(qián)护理(lǐ)、术后护理、出院指(zhǐ)导等三(sān)个部分(fēn)，像(xiàng)一般手术病人术(shù)后通常(cháng)会出(chū)现(xiàn)的症(zhèng)状有疼痛(tòng)、发热、恶心呕吐、腹胀、呃(è)逆、尿潴留等等(děng)。

　　疼痛不仅痛苦而且会影响(xiǎng)各器官的生理功能，而且个体差异很(hěn)大，每(měi)个人对疼痛(tòng)的耐受(shòu)都不一(yī)样，因(yīn)此护理人员不能根据其(qí)他患者的经验来判断另一个(gè)患者的疼痛程(chéng)度(dù)，而要根据患者主述的(de)感觉以及表现(xiàn)出来的(de)表(biǎo)情、活动、睡眠、饮食等(děng)等(děng)情况，综合评估患者(zhě)的(de)疼(téng)痛级别，合(hé)理给(gěi)予药物止痛。

　　术后患者家属比(bǐ)较关心的问题是，如何饮(yǐn)食，如何活(huó)动。

　　基本(běn)的原则就是，非消化道手术患者，腰麻后(hòu)6小时左右，如(rú)无其他不适可以开始进食；消(xiāo)化(huà)道手(shǒu)术患(huàn)者，术后(hòu)48-72小时禁食，之(zhī)后视病人情况逐(zhú)渐恢复饮食，而且要注意不要进食糖(táng)、奶(nǎi)、豆制品等易产气的食物，以免(miǎn)影响伤(shāng)口愈合(hé)。

　　对与非制动患者的术后运(yùn)动(dòng)是鼓励早期下床活(huó)动(dòng)的，视患者病(bìng)情轻重以及(jí)耐受(shòu)程(chéng)度循(xún)序渐(jiàn)进(jìn)，比如术(shù)后1-2天，开(kāi)始(shǐ)床上运动(dòng)，包括深呼吸、四(sì)肢关节伸屈运(yùn)动、翻身等(děng)等(děng)，术后第3-4天便可尝试离床活(huó)动，由床边活动开始逐步加大运动量(liàng)。

　　临床实习(xí)。

　　临床实(shí)习包(bāo)括一年半的护理(lǐ)实习(xí)与半(bàn)年的医疗(liáo)实习，护理(lǐ)实习是在各个科室跟着护士老师(shī)从事护理工作(zuò)，医疗实习则是(shì)跟随着医生(shēng)老师从事医生工作。

　　临床实(shí)习首(shǒu)先要对病人(rén)负责。

　　在(zài)医院(yuàn)你(nǐ)要面(miàn)对(duì)的(de)对象(xiàng)是病人，不(bù)是数据不是机器，而是(shì)一个个生命，因此你的(de)任何一个操作都(dōu)要(yào)慎之又慎(shèn)。

　　出了问题就是大问题，大到你(nǐ)不能承担，而且会给(gěi)病人及家属带来痛(tòng)苦。

　　一(yī)定(dìng)要(yào)按操(cāo)作规范(fàn)做事(shì)，比如输液(yè)时“三查七对”。

　　三查包(bāo)括：操(cāo)作前(qián)查，操作(zuò)时查，操作(zuò)后查；七对包括：床号，姓名，药名，剂(jì)量，时间，浓度，方(fāng)法。

　　其次要对自己(jǐ)负(fù)责。

　　医院是个高危(wēi)环境，要比普通人接触的高致病性病(bìng)菌(jūn)多得多。

　　因此一定要懂得保护自己，严(yán)格遵守医院制定(dìng)的各项防护制(zhì)度，尤其是(shì)针具(jù)与血制品，一定(dìng)要多加小心。

　　除了对自(zì)己(jǐ)的身(shēn)体负责，还要对自己的学业负责，临床的老师都很繁忙，带的学生又多(duō)，不可能时时想着要给你讲(jiǎng)授知识(shí)，只能自(zì)己多上心，多学多看(kàn)多做多问，而且还(hái)要做到及时(shí)与理论相联系，白(bái)天在临(lín)床见(jiàn)到不(bù)熟(shú)悉的病症(zhèng)或操作(zuò)，晚上(shàng)回(huí)来查(chá)查书(shū)弄清楚来龙去脉(mài)，这对知(zhī)识(shí)的理解及积累是非(fēi)常有帮(bāng)助的。

　　 ⑸ 女生学(xué)护理(lǐ)专(zhuān)业好吗

　　有还有(yǒu)坏吧，如果只(zhǐ)是想要学习怎(zěn)么护理，而不是(shì)从事护(hù)理专业(yè)的工作的话，那(nà)还是可以考(kǎo)虑的(de)。

　　如果(guǒ)想要从(cóng)事护理工(gōng)作的(de)话，就要做好面对辛苦工(gōng)作的准备(bèi)了。

学护理专业，能(néng)学到护(hù)理(lǐ)知识，很多时候能够派上(shàng)用场。

　　现代女性越来越独立自主，很(hěn)多人都向(xiàng)往(wǎng)成为都市“白富美(měi)”，乐(lè)意在(zài)自己身上花(huā)钱(qián)，把(bǎ)自(zì)己打(dǎ)扮得美(měi)美的。

　　为此(cǐ)，她们(men)愿意花费(fèi)大量的时间(jiān)金钱来做美容护理，让自(zì)己的皮肤、身体更加(jiā)“年轻(qīng)化”。

　　而从事美(měi)容护理工(gōng)作，每天的工作量相对比较少，但是工作待遇却反而比(bǐ)医(yī)院医护人员(yuán)高(gāo)。

　　所(suǒ)以如果有机会从(cóng)事这个行业的(de)话，还是挺不错的。

　　 ⑹ 如何学好护理(lǐ)专业

　　要努力学(xué)习(xí)

　　 ⑺ 如何(hé)学好护理(lǐ)专业(yè)知识

　　护理这个专业越(yuè)来越受到人们的青睐和欢迎(yíng)。

　　主要(yào)是(shì)因为护理专业对于整个医(yī)疗团(tuán)队起着决定性(xìng)的(de)作用(yòng)，它的好坏就可(kě)以看出这个(gè)医院的医疗(liáo)水平到(dào)底是怎(zěn)么样的。

　　医疗工(gōng)作的发展离不开好的护理团队(duì)，护理(lǐ)团队已经(jīng)如何(hé)发(fā)展(zhǎn)成为整(zhěng)个医疗工作的重要(yào)组成部(bù)分(fēn)了。

　　那么如何学习好护理专(zhuān)业知(zhī)识(shí)呢？

　　首(shǒu)先(xiān)，学习护理专业的(de)学(xué)生，一定(dìng)好的自主学习的能力，好好钻研。

　　上课不仅要认真(zhēn)听讲好好(hǎo)学习(xí)专业的知识(shí)，也应该课(kè)外多看(kàn)一些有关专业的书，拓展自己的认知能(néng)力，不仅仅局限在课本。

　　在贵阳(yáng)卫校，有(yǒu)很好的教学团队，但(dàn)是(shì)最主要的还是自己的学习能力和(hé)吸收能力。

　　其(qí)次，如果学校组织有在医院实(shí)习的话，要好好(hǎo)的把握机会(huì)。

　　因为知(zhī)识是必须(xū)运用(yòng)到(dào)临床的，有时候(hòu)知识丰富，但(dàn)是临床工作不好的话也是白(bái)搭。

　　而且临床需要(yào)很(hěn)好的专业技(jì)能，随着护(hù)理的(de)发展，现如今的护(hù)理不仅仅是简单的打针输液(yè)或者注重生活上护(hù)理(lǐ)，而是一项专(zhuān)业的涵盖(gài)面(miàn)比较(jiào)广的。

　　临床经(jīng)验(yàn)最重要的(de)四个方面就是稳准快好，只(zhǐ)有你的技术娴熟(shú)，才能给病人安(ān)全感(gǎn)，让病人有一(yī)个(gè)好的(de)心情，这(zhè)才符合“为人民服务”的(de)精(jīng)神0是有理数吗还是无理数，0是有理数吗？判断题。

　　最(zuì)后，一定要(yào)有崇高(gāo)的职业精神(shén)和为人(rén)民服(fú)务(wù)的精神。

　　因为大(dà)家都知道护理(lǐ)工作是很(hěn)忙的，有时(shí)候连续(xù)好几(jǐ)个月都没有(yǒu)休(xiū)息，那么这个(gè)时候一定要有集体主义精神，在集体利(lì)益和个人利益不冲突(tū)的(de)情况下选择集体(tǐ)利益。

　　学(xué)习(xí)好专业的护(hù)理知识，要选择学习氛(fēn)围浓厚的学校，比如四川卫校。

　　然后最主(zhǔ)要的(de)还是(shì)自己的心(xīn)态和知识技能(néng)的(de)塑(sù)造。

　　一定要摆正心态，好(hǎo)好学习专业的护理知识，为(wèi)医疗工作做出(chū)自己(jǐ)的(de)贡献。

　　 ⑻ 怎样才能更好(hǎo)的(de)学护理专业呢

　　这个阿(ā)！兴趣(qù)是最好的(de)老师(shī)！想想当(dāng)初你为(wèi)什(shén)么选择了这(zhè)个专业？是对护(hù)士的崇拜，专还是希望自己(jǐ)也可以救属死扶伤！救人！至于怎么学好麻(má)！我认为(wèi)上课好好听课(kè)，加实践，考(kǎo)试前将理(lǐ)论知(zhī)识联系实(shí)际，就可以(yǐ)了(le)！我认为认真和努力(lì)，勤奋是最重要的！祝你成功

　　 ⑼ 护理专(zhuān)业(yè)主要学什(shén)么

　　开设课程：

　　 1、主干学科：基(jī)础医学、临床医学(xué)、护(hù)理(lǐ)学。

　　 2、主要课程：人体(tǐ)解剖学(xué)、生理学、病理(lǐ)学、药理学(xué)、医学心理学、医学伦(lún)理学、护(hù)理学导(dǎo)论(lùn)、护(hù)理学基(jī)础(chǔ)、内(nèi)科护理学、外科护(hù)理(lǐ)学、妇产科护(hù)理(lǐ)学、儿科护理学、急(jí)救护理学(xué)、预防(fáng)医学、精神护(hù)理(lǐ)学(xué)、护理(lǐ)管理学、护(hù)理(lǐ)礼仪(yí)、护理科(kē)研。

　　 3、主要实践性教学(xué)环节：包括临床综(zōng)合实习、社区实习、论文撰写(xiě)等(děng)，一般安排不少于36周。

(9)如何学好(hǎo)护理专(zhuān)业扩展阅读：

　　就业前(qián)景(jǐng)

　　 1、国内方向

　　护理专业被教育部、卫生部等六部委列入国家紧(jǐn)缺人才专业，予以重点扶持(chí)。

　　世界卫生组(zǔ)织对各成(chéng)员国卫生人才资源统计结果显(xiǎn)示，许多国家护理人才紧(jǐn)缺。

　　在我国，护士的数量远(yuǎn)远不够，医护比(bǐ)例严重失调。

　　按照卫生部要求，我国医院的(de)医生和(hé)护士(shì)的比(bǐ)例是(shì)1：2，重要科室医生(shēng)和护士的比例应是1：4。

　　而全国1：0.61的医护(hù)比例远远达不到卫生(shēng)部的要求，与(yǔ)1:2.7的国际(jì)水平相差很大(dà)，与发(fā)达国家1：8.5的比例相(xiāng)差(chà)更远(yuǎn)。

　　 2、国际方向

　　随着国际(jì)医疗市场对护理人员的(de)需求(qiú)激增，“护士(shì)荒”现象(xiàng)已日益(yì)突出地摆在(zài)各国医学界面前。

　　未来10年，美(měi)国、英国、加拿大、新西兰(lán)、新加坡、日(0是有理数吗还是无理数，0是有理数吗？判断题rì)本及全球其(qí)他国家将急需200万护理人才，国际人力资源公司已经把目光瞄(miáo)准中国。