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　　初(chū)中生幽默诵读(dú)

　　语文学习很重要的一点就是张(zhāng)扬(yáng)个性。

　　背(bèi)书，不(bù)必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如你(nǐ)可以发狠似的，咬(yǎo)牙(yá)切齿地去背某个段落(luò); 你也可以悲痛欲(yù)绝，泣不(bù)成声似的复述。

　　你还(hái)可(kě)以(yǐ)得意洋洋，自我炫耀似的讲给别(bié)人听 (当(dāng)然那(nà)个(gè)人不一定(dìng)在你面前(qián));你亦可神秘(mì)兮兮，低声细语地(dì)仿佛告诉别(bié)人什么(me)秘(mì)密似的(de)背……你的幽默细胞有多少，方法(fǎ)就有多少。

　　这是比较原(yuán)始(shǐ)的一(yī)种方法，但(dàn)却(què)是(shì)经常用的，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的(de)前提(tí)是默读(dú)理解，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇的(de)意思，在(zài)此基础(chǔ)上则(zé)可大展拳脚，英雄有用武(wǔ)之地了。

　　否则便成了“小和(hé)尚念经”! 在理(lǐ)解的基(jī)础上，就是有感(gǎn)情地大声(shēng)朗读(dú)。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐(lè)随文(wén)字流转。

　　如(rú)遇对话形式的，不妨一个人模仿不同(tóng)角色进行对话，或者与父母(mǔ)、同学分(fēn)角色对话，趣味无(wú)穷。

　　此法的科学依(yī)据:第(dì)一(yī)，朗读可以避免默(mò)读时容易出现的(de)跳(tiào)行(xíng)、停顿、重(zhòng)复等错(cuò)误(wù);第二，读出声来，可(kě)以震(zhèn)动大脑皮层的记忆(yì)神经，加快记忆速度(dù);第三(sān)，可以排除外界的一些(xiē)噪音(yīn)干(gàn)扰有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四(sì)，可(kě)以熏陶自己的情(qíng)感(gǎn)，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗(yí)忘曲线，只有不断重(zhòng)复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早上背书效果(guǒ)好，捂住耳多读书(shū)也可(kě)以记忆得比(bǐ)较深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在(zài)记不(bù)住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西编(biān)号啊，一段(duàn)一(yī)段来，这样(yàng)会快一点的(de)，要是全篇一起反而很(hěn)慢，另外可以利用奖励的办法啊，背好(hǎo)一段(duàn)就(jiù)奖励(lì)自(zì)己休息一会，或者(zhě)吃点什么的(de)，相信(xìn)持之以恒就会(huì)成功(gōng)!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉快的气(qì)氛。

　　在(zài)睡前醒后或(huò)学习前，闭上(shàng)眼(yǎn)睛想(xiǎng)象(xiàng)一(yī)下(xià)自己(jǐ)能考(kǎo)好，想(xiǎng)象自己在取得良好的成绩之后，父(fù)母高兴、别人赞扬(yáng)的情景(jǐng)，想(xiǎng)象(xiàng)为自己而自豪。

　　想象(xiàng)越生动具体(tǐ)越好。

快速背书(shū)小窍门

　　快速背(bèi)书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里最好的时间段(duàn)背诵。

　　每个(gè)学生的(de)具(jù)体情(qíng)况(kuàng)不同，有的学生早上的记(jì)忆力好，有的学生临(lín)睡前(qián)的记忆力(lì)好。

　　学(xué)生(shēng)们可以棚银根据自己(jǐ)的实际情况，来选择(zé)适合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个时间段可(kě)能也不是特(tè)别固定，学(xué)生们可以自(zì)己感觉并确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不(bù)断重复(fù)背，才能记得(dé)牢(láo)。

　　3.抓住关(guān)键词进行背诵，同样也可以起到事半功倍(bèi)的作用(yòng)。

　　比(bǐ)如在背诵语文课文的(de)时候，学生可以先记住(zhù)一些关键没和肢的词句(jù)，再根据(jù)这(zhè)些词句进行(xíng)串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效率(lǜ)，还可以(yǐ)帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住其(qí)中的内容，而(ér)不是为了(le)背(bèi)而(ér)背。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其是文(wén)科一些段(duàn)落比较冗长的内容，我们常常(cháng)需要采取分(fēn)段背诵的方式。

　　那么把其中的一些(xiē)关键信(xìn)息，比(bǐ)如(rú)：时间信(xìn)息、逻辑(jí)信(xìn)息，还有易错难记的知识点(diǎn)，边(biān)读的时候(hòu)边画下来。

　　就(jiù)有(yǒu)利于我们通过理(lǐ)解(jiě)的方式，加速背诵(sòng)的(de)过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键词。

　　背诵的(de)时候(hòu)的重点，往往不(bù)在于前(qián)面记(jì)的过程(chéng)，而在(zài)于后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵(sòng)的核(hé)心。

　　6.用自己(jǐ)的(de)话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知(zhī)识的时(shí)候(hòu)，要尝试不(bù)用原话，而是自己的台湾领导者是谁，现任台湾领导者是谁语言，将背诵的内(nèi)容描述出来(lái)。

　　这个过程，既是检验你的背诵结(jié)果(guǒ)，也(yě)是检(jiǎn)验你(nǐ)是(shì)否真正(zhèng)的理解了(le)这一段知识。

　　甚至往往(wǎng)也是你考试的时候，相(xiāng)关知识的你能够写出来的答案。

　　比如，考试(shì)中让你描述(shù)背过的(de)古诗里描述的是一段(duàn)怎样的场景，这个时候往往你就能感(gǎn)到得心应手。

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