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标致307如何更换玻璃水喷头标致是合资还是国产朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训是谁写的(de)？是《朱(zhū)子家训》作(zuò)者有(yǒu)二，一(yī)为朱(zhū)柏庐所作，二为(wèi)南宋著名(míng)理学家朱熹所做的。关于朱子(zi)家训是谁写的以及朱(zhū)子家训是谁写的什(shén)么(me)朝代，朱(zhū)子家训是谁写的作(zuò)者(zhě)是谁，朱子家(jiā)训是谁写的？，朱子家(jiā)训是谁写的书，朱子家训是谁写的字等问题(tí)，小编将为(wèi)你(nǐ)整理以下的知识答案：

朱子家训的作者(zhě)是谁

　　朱子家训的作者(zhě)是朱(zhū)熹(xī)所做(zuò)的。

　　《朱子家训》作者有二，一为朱(zhū)柏(bǎi)庐所作，二为(wèi)南(nán)宋(sòng)著(zhù)名理学(xué)家(jiā)朱熹(xī)所做。

　　朱(zhū)柏庐(lú)所(suǒ)作《朱子家训》原(yuán)名为《治家格言(yán)》，朱熹所作《朱(zhū)子(zi)家(jiā)训(xùn)》原题为《紫(zǐ)阳朱子(zi)家训》，而“紫阳(yáng)”是朱熹(xī)的别号。

　　“朱文公的《朱子(zi)家训》和(hé)朱柏庐的《治家格言》是在不(bù)同时代由不(bù)同的朱家先贤所(suǒ)撰(zhuàn)写出来(lái)的不(bù)同(tóng)传(chuán)世(shì)巨作。很可惜世(shì)人多把(bǎ)他们的文章搞混(hùn)了，通常人们(men)多以《朱子家训》来称(chēng)呼朱柏庐的(de)《治家格言》，反而朱(zhū)熹老(lǎo)夫子真正的《朱子(zi)家训》一般人多不(bù)了(le)解(jiě)。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱(zhū)氏联合会会长)

　　朱柏(bǎi)庐(lú)(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人(今昆(kūn)山市(shì))，明末(mò)清初江苏昆(kūn)山县人。著名理学家(jiā)、教(jiào)育家。其父(fù)朱集璜是明(míng)末的学者，清顺治二年(1645)守昆城抵御(yù)清军，城破(pò)，投河自(zì)尽。

　　朱柏(bǎi)庐自幼致力读书曾考取秀才，志于仕途(tú)。清入关明亡遂不再求取功(gōng)名(míng)，居乡教(jiào)授学生(shēng)并潜心(xīn)程朱理学主张(zhāng)知(zhī)行并进，一时颇负盛名。康熙曾多次(cì)征召，然均为先生所(suǒ)拒绝(jué)。曾用(yòng)精楷(kǎi)手写数十本教材用(yòng)于教学。潜心研(yán)究(jiū)程朱理学，主张(zhāng)知行(xíng)并进，躬(gōng)行实践。

　　康(kāng)熙间坚(jiān)辞博学鸿(hóng)词(cí)之荐，后又(yòu)坚拒地方官(guān)举荐(jiàn)的乡饮大宾。与徐枋(fāng)、杨无(wú)咎号称“吴中三(sān)高士(shì)”。康熙三(sān)十七年(公元1698年)染(rǎn)疾，临终前嘱弟子："学(xué)问在性(xìng)命(mìng)，事业在忠孝"。著有《删补易经蒙引》、《四(sì)书讲义》、《劝言(yán)》、《耻耕堂诗文集(jí)》、《愧(kuì)讷集》和《毋欺录(lù)》等。

朱子家(jiā)训(xùn)是谁写的

　　是《朱子家训》作者有二，一为(wèi)朱(zhū)柏庐所作，二为南宋著名理学家(jiā)朱熹所(suǒ)做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯(chún)，字致一，自号柏庐，江苏(sū)昆山人（今昆山市），明末清初江苏昆山县人。

　　著名理学家(jiā)、教育家。

　　其父朱集璜(huáng)是明末(mò)的学者，清(qīng)顺治二年（1645）守昆(kūn)城抵御清军，城破(pò)，投(tóu)河自尽(jǐn)。

朱柏庐(lú)

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名用纯，字(zì)致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸(zhū)生。

　　清(qīng)顺治二年（1645年）其父朱集璜在(zài)守昆城抵御清军时遇难(nán)。

　　朱(zhū)昼夜恸(tòng)哭，痛不(bù)欲生。

　　时其弟用白、用锦尚幼，从商(shāng)遗腹未(wèi)生。

　　他上侍奉老母，下抚育弟妹，播迁(qiān)流离，备极艰辛(xīn)。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目(mù)敬仰晋人王哀攀柏庐墓之义，故自号柏庐(lú)。

　　居乡教授学生，潜(qián)心治学(xué)，以(yǐ)程、朱理学为(wèi)本，提倡知行(xíng)并进，躬(gōng)行实(shí)践。

　　他深(shēn)感当时的(de)教育方(fāng)法，使学生难以学到真实的学问，故写了《辍讲语》，反躬自责(zé)，语颇(pǒ)痛切。

　　曾用精(jīng)楷(kǎi)手写数(shù)十本教材用于(yú)教学(xué)。

　　生平精神(shén)宁谧，严以律己，对当(dāng)时愿和他(tā)交(jiāo)往的官吏、豪绅，以(yǐ)礼自持。

　　清康(kāng)熙十(shí)八年（1679年）他坚辞不应博学(xué)鸿儒科，后(hòu)又坚拒地方官举(jǔ)荐的乡饮(yǐn)大宾。

　　康熙三(sān)十七年(nián)染疾，临终前嘱弟子(zi)："学问在性命(mìng)，事(shì)业(yè)在忠孝"。

　　著(zhù)有《删补易经蒙引》、《四(sì)书讲义》、《标致307如何更换玻璃水喷头标致是合资还是国产困衡录(lù)》、《愧讷集(jí)》、《春秋五传酌解》、《毋(wú)欺录(lù)》等。

　　其《朱柏(bǎi)庐治家格言》，世称《朱子家训》，流传(chuán)很广。

　　自(zì)问世以来流传(chuán)甚广，被历代士大(dà)夫尊为治家之经，清至(zhì)民国(guó)年(nián)间一度成为童蒙必读课本(běn)之一。

　　《朱子(zi)家(jiā)训》精辟(pì)地阐明了修身治家之道是一篇(piān)家教名著(zhù)，通篇意(yì)在劝人(rén)要勤俭持家安(ān)分(fēn)守己(jǐ)。

　　其中"一粥一饭，当思来处不易，半丝半(bàn)缕，恒念物力维(wéi)艰(jiān)"等句，尤股炙(zhì)人口。

朱熹(xī)

　　朱熹（1130年9月15日(rì)～1200年4月23日），行五十二，小名(míng)沋郎(láng)，小字(zì)季延，字元晦(huì)，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又(yòu)称(chēng)紫阳先生、考亭先生、沧州(zhōu)病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称(chēng)朱文(wén)公。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽州(zhōu)府婺源(yuán)县（今江(jiāng)西省婺源），出生(shēng)于南(nán)剑州(zhōu)尤溪（今属福建(jiàn)三明市(shì)）。

　　南宋著名的(de)理学(xué)家、思想家(jiā)、哲(zhé)学(xué)家(jiā)、教育家(jiā)、诗人、闽(mǐn)学(xué)派的代(dài)表人物，世(shì)称朱(zhū)子，是孔(kǒng)子(zi)、孟子以(yǐ)来最杰出的弘(hóng)扬儒学(xué)的大(dà)师(shī)。

教育思想

　　朱熹的长期(qī)从事讲学活动，精心编撰了《四书集注(zhù)》等多种教材(cái)，培养了众(zhòng)多人才。

　　他的教育(yù)思想博(bó)大精深，其中最值得关注的，一是论述小学和大学教育，二(èr)是关(guān)于朱子读(dú)书法。

论述教育

　　朱熹在总结(jié)前人教育经验和自己教育实践的基础(chǔ)上，基于对(duì)人(rén)的(de)生理(lǐ)和心(xīn)理特(tè)征的初步(bù)认识(shí)，把一个人的教(jiào)育(yù)分成小学和大学两(liǎng)个既(jì)有区别又有(yǒu)联(lián)系的阶(jiē)段，并提(tí)出了两者不(bù)同的教育任务、内(nèi)容和方法(fǎ)。

　　朱(zhū)熹认为(wèi)8~15岁(suì)为小(xiǎo)学教(jiào)育(yù)阶(jiē)段，其任务(wù)是培养圣贤(xián)坯璞。

　　鉴于小学儿童智识未(wèi)开，思(sī)维能力薄弱，因此他提(tí)出(chū)小学教育的内容(róng)是(shì)学其事，主(zhǔ)张儿童在(zài)日(rì)常生(shēng)活中，通(tōng)过具体行事，懂得基本的(de)伦理道德规范，养成一定的行为(wèi)习惯，学习初步的文化知识技能。

　　在教育方法(fǎ)上，朱(zhū)熹强(qiáng)调(diào)先入(rù)标致307如何更换玻璃水喷头标致是合资还是国产为主，及早施教；要力求形象、生(shēng)动(dòng)，能激发兴(xīng)趣；以《须知》、《学规》的形式培养儿童道德行为习惯(guàn)。

　　朱熹认为15岁(suì)以后(hòu)大(dà)学教育，其任务是(shì)在坯璞的基(jī)础上再加光饰，把他们培养成为国家所需要(yào)的人才。

　　朱(zhū)熹认(rèn)为，与重在教事的小学(xué)教(jiào)育不(bù)同，大(dà)学教育内容的重(zhòng)点(diǎn)是教理，即(jí)重在探究(jiū)事物之(zhī)所以然。

　　对于大学教育方法，朱(zhū)熹一是(shì)重视自(zì)学(xué)，二是提倡不同学(xué)术观(guān)点之间的相互(hù)交流(liú)。

　　朱(zhū)熹关(guān)于小学(xué)和大学教育的见解，为中(zhōng)国古代(dài)教育(yù)思想(xiǎng)增添了新鲜的内容。