提高幼儿记忆力方法？为幼儿(ér)提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的(de)材料的。

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记忆(yì)可(kě)以被篡(cuàn)改吗

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆是可以被篡改的，甚至是(shì)可以被植入的，而且(qiě)方法还非(fēi)常(cháng)的(de)简单(dān)，先跟大(dà)家说(shuō)一个跟修改记忆有关的一个非常轰动的事件。

　　1984年发(fā)生在米(mǐ)国马萨诸塞州轰动世界的阿米罗(luó)特X侵案，被害人是一个只(zhǐ)有4岁半(bàn)的(de)小男孩凯斯，有一天(tiān)凯斯的妈妈(mā)发(fā)现凯斯(sī)最(zuì)近一段时间频繁(fán)的尿床，

　　这(zhè)是一个孩子遭(zāo)到侵害(hài)之后非常容(róng)易出现的一种信号，凯斯的妈妈发(fā)见(jiàn)之后就让凯(kǎi)斯的舅舅(jiù)去跟凯斯谈心，而舅舅(jiù)为了让(ràng)凯斯敞开心扉，就(jiù)跟凯斯讲了自己小时候去(qù)野(yě)外露(lù)营遭到了侵害的经历。

提高幼儿记忆(yì)力方法

　　1、为幼儿提供(gōng)形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的方(fāng)便记忆的(de)材料。

　　可(kě)以为孩子提(tí)供他们感兴趣(qù)的玩具(jù)或游(yóu)戏，同时可以(yǐ)制作许多色(sè)彩亮丽的卡(kǎ)片或图(tú)片(piàn)，家(jiā)长可(kě)在(zài)旁(páng)边配合我们孩子一起来进(jìn)行这些活动。

　　2、经常(cháng)向幼儿(ér)提出具(jù)体、明确的记忆任务，并对(duì)孩子的成果(guǒ)给予评价，这样(yàng)可能激发幼儿(ér)去(qù)进行有意识的(de)记忆(yì)。

　　在讲故事前，可(kě)以(yǐ)提出一两(liǎng)个问题让孩(hái)子从听(tīng)到(dào)故(gù)事中(zhōng)找到答案(àn)，或外(wài)出游玩(wán)时(shí)，要让(ràng)孩(hái)子记(jì)住见过(guò)哪些东(dōng)西，去过(guò)哪些地方(fāng)，都有哪些景物等(děng)，这样就会让(ràng)孩子有总(zǒng)意识的去观察事物进行记忆，在孩子完成任务时要(yào)给(gěi)予及时的肯(kěn)定和赞扬，提高幼儿记忆的积极(jí)性与主(zhǔ)动性(xìng)。

　　这样会(huì)使(shǐ)幼儿更(gèng)好地进行主动记忆。

　　3、帮助孩子理(lǐ)解要记忆的材料，可(kě)以(yǐ)大(dà)大(dà)提高孩子的记(jì)忆水平(píng)和(hé)有(yǒu)意(yì)识(shí)记忆的能(néng)力，虽然孩(hái)子的记忆多(duō)是(shì)机械记忆，但在(zài)理(lǐ)解的基础上，他们会记忆的更好，这(zhè)样可以使(shǐ)他们(men)记(jì)忆的更牢(láo)固，这对培养(yǎng)孩(hái)子的有意识记(jì)忆是非常好的方法，所以(yǐ)孩子在记忆东西前，父母(mǔ)要帮助孩子来理解这个事物。

　　4、运用多种感觉(jué)器官进(jìn)行记忆。

　　因此，应指(zhǐ)导幼儿运用多种感官参加记忆活(huó)动。

　　如让幼(yòu)儿感受春天，应尽(jǐn)量带(dài)孩子多看一看、摸一摸、闻一闻(wén)、尝(cháng)一尝，通过眼、耳(ěr)、手、鼻、口等多(duō)种(zhǒng)感官从多方(fāng)面获得感性认识。

　　实验证(zhèng)明(míng)：这样会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩(hái)子进行(xíng)合(hé)理的(de)复习(xí)，以(yǐ)增(zēng)强记忆。

　　一般来(lái)讲，让孩子复习巩固所学的内(nèi)容时，应该在孩子情绪稳定时(shí)，采(cǎi)用多(duō)种(zhǒng)有趣的方法进行。

　　如利(lì)用讲故事、念儿歌、猜(cāi)谜语、表演活动、做游(yóu)戏以及比(bǐ)赛活动、散步与郊游活动(dòng)和日(rì)常生活(huó)活动等。

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