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上(shàng)海(hǎi)四大(dà)八校是指什么高中，上(shàng)海(hǎi)市重点高(gāo)中排名一览表

　　上海(hǎi)四大是指：上海市民办华育(yù)中学、上(shàng)海民办兰生复旦中学、上海外(wài)国(guó)语大学附属外国语学校、上海市(shì)市北初级(jí)中学等四校。

　　八校是(shì)指(zhǐ)：上宝中学、张江集团(tuán)学校、进华(huá)中学、存志中学、新华初级中(zhōng)学、上(shàng)海市世界外国语中(zhōng)学(xué)、华二(èr)初级(jí)中学(xué)、立达中学等八校。

　　扩展(zhǎn)资(zī)料华育中学(xué)的前身是上(shàng)海中学初中部，90年代上海的'初中高中分(fēn)离(lí)以(yǐ)后，上海(hǎi)中学与华泾实业联(lián)合在(zài)1999年建立了(le)华(huá)育中(zhōng)学，华育的师(shī)资力量、管(guǎn)理方式、教(jiào)学方(fāng)式，都来自(zì)于上海中学。

　　兰生复旦中学建校于1994年，也是一(yī)所可跨区招生的民(mín)办寄宿制(zhì)初级中学，为复旦附中(zhōng)的初(chū)中教学基(jī)地(dì)。

上海高中四(sì)大名校八大金(jīn)刚(gāng)是什(芹菜榨汁要开水焯一下吗，芹菜榨汁用生的好还是熟的好shén)么

　　 上海四大名校是指上海中学、华师大二附中(zhōng)、复(fù)旦(dàn)附中、交(jiāo)大附中(zhōng)。

　　 这四所学校(xiào)是(shì)上海高中里顶尖教育资源(yuán)的代(dài)表。

　　 八大金刚指的(de)是南(nán)洋模(mó)范中(zhōng)学(xué)（徐汇）、建平中学（浦李顷凳东）、七宝中(zhōng)芹菜榨汁要开水焯一下吗，芹菜榨汁用生的好还是熟的好学（闵行(xíng)）、控江(jiāng)中学（杨浦）、延安中学（长宁）、复兴中(zhōng)学（虹口(kǒu)）、大(dà)同(tóng)中学（黄浦）、格致(zhì)中学（黄浦(pǔ)）。

　　 当然这(zhè)只是坊(fāng)间的(de)一种说法(fǎ)而已，各(gè)区(qū)县依然还拥有一(yī)些(xiē)非常出名的高中，比如浦东的进才中(zhōng)学，静安的市西中学(xué)、徐汇的位育中学、宝山的行(xíng)知中学等。

　　 还有“一个神仙”为(wèi)上外(wài)附(fù)中（虹口区）,因(yīn)上外附中(zhōng)几乎不对外乎大区(qū)招生，在上海中考(kǎo)中，我(wǒ)们一般都不会讨论这所学(xué)校，故(gù)被应成为(wèi)"神仙(xiān)"。

　　 扩展资料：

　　 上海(hǎi)市实验(yàn)性示范(fàn)性高(gāo)中是根(gēn)据《国务(wù)院关于(yú)基础教育改革与发展决(jué)定》中(zhōng)各地建设一(yī)批(pī)实施素质教育的示范性普(pǔ)通高中以及全国高中教育工作(zuò)会(huì)议的(de)精神，上海市于1999年4月正式(shì)启动建设的(de)。

　　 上海市实验性示(shì)范性高中第一(yī)批有上海(hǎi)中学、复旦大学附属中(zhōng)学、上(shàng)海(hǎi)交通大学附属(shǔ)中学、华东师(shī)范大学第二附属中(zhōng)学、上海师(shī)范大学附属中学、大(dà)同(tóng)中(zhōng)学、格致中学、上海(hǎi)外国语大学附属大境(jìng)中学(xué)、向(xiàng)明中学、南洋模范中学(xué)、位育中学、延(yán)安(ān)中学、上海市(shì)第三女子中学、育(yù)才中学、市西中学、曹杨(yáng)二中(zhōng)、晋元(yuán)高(gāo)级(jí)中学、市北(běi)中学(xué)、新中中(zhōng)学、复兴高级中学(xué)、华东(dōng)师范大学(xué)第一(yī)附属中学(xué)、控江(jiāng)中学、杨浦(pǔ)高级(jí)中(zhōng)学、七宝中(zhōng)学、行知中学、嘉定一中、建平中学、进才中学(xué)、松江二中 

　　 上海市于1999年4月正式启动上海市实验(yàn)性示范性高中建设。

　　 2004年，本哪旅市实验性(xìng)示(shì)范性高中(zhōng)建设取得新进(jìn)展(zhǎn)。

　　 实验(yàn)性(xìng)示(shì)范性高(gāo)中建设(shè)是上海(hǎi)市基础教(jiào)育现代(dài)化的重要组成部分(fēn)。

　　 建(jiàn)设实验性示(shì)范(fàn)性(xìng)高中，目的(de)是(shì)在于通(tōng)过促进学校形成依法治校、自我约束、自主发展的内驱机制，推动(dòng)学校不断(duàn)追求新的发展(zhǎn)，形成(chéng)一支(zhī)学校教育改革的先锋队(duì)，一支攻克素质教育难题(tí)的攻坚队，对(duì)整个高(gāo)中教育和基础教育起示范、辐(fú)射和(hé)引领作用，从而带动基础教育的整体发展与提(tí)高，促进本市率先基本实(shí)现教(jiào)育现代(dài)化。

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