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  全因素速写(xiě)。

  说(shuō)实话(huà)没怎么(me)听过,因为(wèi)全(quán)因(yīn)素(sù)也(yě)可(kě)以理解成写实的(de)意(yì)思,但是速写本身讲究(jiū)快速记录,怎么会写实呢。

  所以我猜题主你的意思应该是那种明暗(àn)速写吧。

  当然也有可能是我孤陋寡闻啦。

什么是全因素素描

  全(quán)因(yīn)素素(sù)描是相对结(jié)构素描来讲的,一般(bān)结(jié)构素描(miáo)是不考虑光(guāng)影的,所以不算全部因素都考虑。

  西欧(ōu)的素描一般从结构入手,比(bǐ)如文艺(yì)复(fù)兴的(de)达芬奇,虽然画(huà)面上有黑白调子,却是从结构入(rù)手来(lái)表现的(de),更(gèng)突出的还有丢勒(lēi)等人,而之(zhī)后东欧的(de)俄罗斯的列宾美院强调全因素(sù)也就是相对强(qiáng)调(diào)光与影。

  现在(zài)一(yī)般我们如果(guǒ)强调全因(yīn)素素(sù)描就是强调画的时候(hòu)带上(shàng)背景。

  把对象(xiàng)连同周(zhōu)围环境的关系一起表现出来。

  

  扩展资料:

  注意事(shì)项

  1、缺乏整体美感

  这是不少初学者和考生共同的毛病,由(yóu)于(yú)他(tā)们缺乏长期性(xìng)的作业训练,在考试中不能在整体观念的指导下全面(miàn)推进,往往是(shì)急(jí)于求成,在缺乏对整体效果的把握下一味(wèi)死抠局部(bù),造成局部相(xiāng)互之间关系(xì)无法很好地衔接(jiē)。

  让整体的美感不能更(gèng)好的体现出来,局部的构造已经很(hěn)突出了,而其(qí)他地方做的不足,这样(yàng)的一幅(fú)画(哆瑞咪发嗦啦西哆8个音怎么写 - 手机爱问,哆瑞咪发嗦啦西哆8个音怎么读huà),怎(zěn)么(me)能得(dé)到好(hǎo)评呢?

  一幅画的整体(tǐ)是由若干(gàn)伏(fú)兄亏个局部组成(chéng)的,没有局部的一幅画是(shì)不真实的;然而,一幅画只有局部,没有整体,就算(suàn)再(zài)精彩(cǎi)、再深(shēn)入也是毫无意义的(de)。

  素描的目的,不(bù)光是(shì)练就一手“好活”,而更(gèng)重要的是培(péi)养(yǎng)一种(zhǒng)艺术思维的(de)“意境”和如何观(guān)察事物(wù)的“想法”。

  离开(kāi)了这两(liǎng)点,素描练习也就失去了(le)它(tā)的本质意(yì)义。

  既然整(zhěng)体是关系到一幅素(sù)描画的成败,那么局(jú)部与局(jú)部、局部与整体的关系(xì)就显得十分重要。

  如何(hé)解决这种关系,就要靠比较的方法,比较(jiào)色(sè)调(diào)的深浅,比例的长短(duǎn)、宽窄、大小,比透视关系(xì)的远(yuǎn)与近、虚与实(shí)。

  根(gēn)据(jù)这种比较,画(huà)出(chū)来(lái)的作品,才(cái)是客观对象(xiàng)真实存(cún)在的一面。

  2、敏(mǐn)锐感加强

  世上所有的人,没有绝(jué)对相同的面(miàn)孔,即(jí)缺神使是双胞胎也不例外(wài),他(她)们也都有别人不易(yì)察觉的差异(yì)。

  素描(miáo)训练的根本(běn)任务是,捕(bǔ)捉对象的特征和独(dú)具个性的差异,但是(shì)在素描(miáo)写(xiě)生的(de)过程中,常常看到有的学生不管画谁(shuí),不管对象(xiàng)的长相如何,气质怎样,都画得像(xiàng)一个人,模特儿似乎成(chéng)了摆设,成(chéng)了他们胡编乱造(zào)的参照(zhào)物。

  这里有(yǒu)初学时(shí)期老师指导上的失误,还有考生自己认识上(shàng)的(de)误区。

  有(yǒu)的考生(shēng)错误地认为:模特儿像不像没有关系,只要画(huà)面效(xiào)果(guǒ)好就行(xíng),反(fǎn)正(zhèng)评分的老师也不知模特儿什(shén)么样。

  像不(bù)像确实不(bù)是衡量一(yī)张素描作品优劣的标准之一,但它却能检(jiǎn)验一个学生(shēng)对事物所具备(bèi)的敏感性和(hé)表现能力。

  如(rú)果一(yī)个学生长时间脱离对象去(qù)感(gǎn)受,去编(biān)造所谓的画(huà)面效果和(hé)废弃(qì)对客观(guān)对(duì)象感(gǎn)知能力的训练,那么他就有可能造成感(gǎn)知能(néng)力的退化,失去一(yī)个艺术(shù)家(jiā)所应有的敏(mǐn)感性。

  具(jù)体(tǐ)到素描写生中的(de)表现(xiàn)就是(shì)千人一面。

  这是(shì)因为作为一个画家重要(yào)条(tiáo)件的(de)眼睛已(yǐ)经退化(huà)了。

  无疑,这样的试卷是无法得(dé)到高分的。

  而这(zhè)些毛病(bìng)一旦(dàn)形成就(jiù)很难纠(jiū)正。

  所以学生们要特别注意老(lǎo)师讲到的每一个细节。

  3、画面(miàn)把握不好

  在最后画面(miàn)调整(zhěng)时(shí),最容易出现画面(miàn)灰(huī)、效(xiào)果对比不强烈和画面锁碎的问题。

  为(wèi)什么(me)会出现这(zhè)些问题(tí)呢?这(zhè)是因为画面的黑、白、灰层次缺乏完(wán)整统一的对(duì)比(bǐ)和变化规律,画面的层次就不清(qīng)晰,画面的效(xiào)尘含果就不响亮,至(zhì)于(yú)哪一种成分多点,哪一种成(chéng)分少点(diǎn),都要给你(nǐ)的感受(shòu)而定。

  自身(shēn)的关系(xì)是非常重大的,但不管怎样的比例关系(xì),三大(dà)基本色调都不应缺少其中的(de)一个。

  造成画面灰的原因很多。

  比如模特儿的面部大部(bù)分都处在亮部里,于是,画面(miàn)上基(jī)本(běn)都是亮和灰的色调(diào);如果处理不(bù)当,很容(róng)易造成画面灰。

  哆瑞咪发嗦啦西哆8个音怎么写 - 手机爱问,哆瑞咪发嗦啦西哆8个音怎么读这时,就体现深灰的(de)作用,尽量(liàng)拉开深灰和浅灰的距离,使之(zhī)保持画(huà)面的(de)层次感。

  还(hái)有一种情哆瑞咪发嗦啦西哆8个音怎么写 - 手机爱问,哆瑞咪发嗦啦西哆8个音怎么读况:模(mó)特儿的皮肤比较深,黑和(hé)深(shēn)灰色调占其(qí)面(miàn)部的大部分面积,而浅灰和亮面所占的面积很少。

  处理(lǐ)不好也容易造(zào)成画面灰暗、沉闷,影响作业(yè)成绩。

  对此,考(kǎo)生应主动减少中间色调的深度(dù),提高画(huà)面(脸部)的亮度,保持画面的层次感。

  写生(shēng)的(de)过程当中,在整体尊(zūn)重客观对象的前提(tí)下,允(yǔn)许对(duì)局部(bù)的色(sè)调(diào)进(jìn)行(xíng)调整、或减弱、或(huò)加强的艺术处(chù)理。

  素描写生的对(duì)象,或明或暗(àn),或强或弱,或虚或实(shí),都有着它的规(guī)律(lǜ)和秩(zhì)序。

  写(xiě)生时如果(guǒ)打乱了这种客观秩序(xù),就会出现零乱(luàn)琐(suǒ)碎,因而影响画面的整体感。

  还有一种情况(kuàng),每个局部都画得很好很完整(zhěng),但局(jú)部和局部之间没有联系,互不统属,互(hù)不相(xiāng)让,像一盘散沙(shā)。

  一个物体(tǐ)在一(yī)个固定光(guāng)源的照射下(xià),必然会出现强弱(ruò)、远近(jìn)和虚实的物象。

  因而就(jiù)产(chǎn)生了物象主(zhǔ)次关(guān)系———秩(zhì)序感。

  把握不好,这样的一幅作品也(yě)不能说是一幅(fú)好的作品的(de)!

  4、在素描的练(liàn)习过程(chéng)中(zhōng),素描必(bì)须着重光线、物体的关系,笔触的描绘手法,将自己眼睛所观察到的形(xíng)体,具(jù)体而微(wēi)的呈现(xiàn)出来。

  所以,素描需培养(yǎng)自己的(de)观察力。

  另外(wài),素描也可以解释为“存在”与“绘画”之(zhī)间一切的努力,亦即所(suǒ)谓“绘画(huà)之描写力”。

  例如,描绘桌上的静物,除了可以发(fā)现(xiàn)静物上(shàng)不同的色(sè)彩外,亦可发现放在桌上的安全(quán)感,和(hé)背景间的协调性,这(zhè)些存在(zài)的形、色、线条(tiáo)、明(míng)暗(àn),质感,量感(gǎn)、存在感、空间(jiān)、动(dòng)态……等等(děng)复杂的因素(sù),互相交织,构成一个美的秩序。

  绘画就(jiù)是要(yào)将那些自(zì)然的秩序,导换成美(měi)的、入画(huà)的秩序,这也是素描的意义和目(mù)的。

  素描是(shì)绘画的基础,是最能体现(xiàn)人的绘画水平的画种。

  因此,在学习中要踏踏实实,持(chí)之以衡,不可浮躁

  参考资(zī)料来源:百度(dù)百科(kē)-素描

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