准格尔旗民族中(zhōng)学现任校长，准(zhǔn)格尔(ěr)旗民(mín)族中学(xué)搬迁是学校(xiào)地址(zhǐ)：准格(gé)尔(ěr)旗薛(xuē)家(jiā)湾镇学校(xiào)性(xìng)质：公(gōng)办,私立(lì) 理想三旬(xún) 2022-02-19 08:02:18 相关推荐 积碳抖动和火(huǒ)花塞抖(dǒu)动区别 为盼君归(guī)来 有很(hěn)大(dà)区别(bié)的(de)，首先积碳抖(dǒu)动，是因为压缩比不正常，空气少汽(qì)油(yóu)混(hùn)合气过(guò)多导(dǎo)致爆(bào)震(zhèn)不规律所以产生抖动，但是它四个缸喷油点火都正常(cháng)的，积碳过多会吸收部分汽油，在(zài)燃烧的时候不够充分就会产生抖动，而火花(huā)塞抖(dǒu)动(dòng)是因(yīn)为某个缸工... 展开详情 元(yuán)征剪(jiǎn)式举升机排气方法 飘雪无垠(yín) 需要(yào)排(pái)气的(de)，一般的举升(shēng)机油缸上(shàng)都有排(pái)气螺丝(sī)的。

　　关于准格尔旗民族中学现任校长，准格(gé)尔(ěr)旗民族中学搬迁以及准(zhǔn)格尔(ěr)旗民族中学(xué)现(xiàn)任校长(zhǎng)，准(zhǔn)格尔旗民族中学(xué)老师，准格尔(ěr)旗民族中(zhōng)学(xué)搬(bān)迁，准格(gé)尔旗民族中学官网(wǎng)，准(zhǔn)格尔旗民族中(zhōng)学中考成绩(jì)等问题(tí)，小编将为你整理(lǐ)以下知识：

准(zhǔn)格尔(ěr)旗民族中(zhōng)学现任校长，准格尔旗民族(zú)中学搬迁

　　学(xué)校性质：公办(bàn),私立

准格(gé)尔(ěr)旗民族中学简(jiǎn)介(jiè)说明文(wén)

　　准格尔旗民族中学

　　目录(lù)

1. 学校理念 

   　　校长目(mù)标

1. 学校理念 校长目标

　　　　学校总(zǒng)占地面(miàn)积(jī)41000m2,教(jiào)学(xué)办(bàn)公楼、宿舍楼、多功能体艺楼、图(tú)书(shū)实验电教综合(hé)楼(lóu),总建筑面(miàn)积17886m2。

　　图书、实验仪(yí)器按(àn)自治区(qū)“普(pǔ)九”达(dá)标一类(lèi)标准配(pèi)齐,校(xiào)园网络系统(tǒng)、双控闭路电视教学系统运用于(yú)教学,班(bān)班(bān)实现多媒体教学(xué),现代(dài)教育(yù)技术水平走进(jìn)自治(zhì)区(qū)前列,被国(guó)家(jiā)教育(yù)部命名(míng)为“农(nóng)村(cūn)计(jì)算机网络(luò)信息站(zhàn)示范(fàn)校”。

　　　　学校现有教职工193人(rén),其中专(zhuān)任教师148人,学(xué)历合格率(lǜ)为100%。

　　有43名教师分别获市(shì)、区、国家级“优秀教师”、“教学能手(shǒu)”称号。

　　学校(xiào)现有教学班38个,在校学(xué)生2163人,其中少数民族学生893人。

　　　　学校以培养(yǎng)“四(sì)有”新人为目标(biāo),以“正德创新清伍猛、敦品(pǐn)励学”为校训(xùn),加(jiā)强(qiáng)管(guǎn)理(lǐ),科研引(yǐn)路(lù),开拓创新(xīn),教育教学(xué)质(zhì)量稳步提(tí)高。

　　先后荣获全国双(shuāng)合(hé)格(gé)“优秀家长(zhǎng)学校”、“群众体育先进单位(wèi)”、全国(guó)流动人口子女农村留守儿(ér)童“示范家长学校(xiào)”称(chēng)号(hào);内蒙(méng)古自(zì)治(zhì)区“现代教育(yù)技术优秀学校”称号;鄂尔多斯市“文明单位标兵(bīng)”、“初(chū)中语文整体改革先进集体”称号，连续六年获(huò)全(quán)市“教(jiào)学质量(liàng)先(xiān)进学(xué)校”称号。

　　承(chéng)担6项国家级课题实验，现有(yǒu)德育、物理(lǐ)、作文(wén)三步法3项课题成(chéng)功结题(tí)。

　　优质的教育(yù)服(fú)务(wù)与良好的办学(xué)质量,赢得社会的认可与支持,近年来得(dé)到(dào)社会各界捐助120多万元。

　　　　目前,全校师生以激(jī)昂(áng)的(de)斗(dòu)志,同心同德,群策群力,向(xiàng)着建成自治(zhì)区“校园一流(liú)、管理一(yī)流(liú)、师资一流、设备一(yī)流、质量一流”的普通(tōng)初(chū)级中(zhōng)学目标(biāo)迈进。

　　学校理念 

　　校(xiào)长目标(biāo)　　提升(shēng)学校内涵(hán) 提高(gāo)教育质量 　　文 / 内蒙古(gǔ)准格尔(ěr)旗民族中学校长(zhǎng) 杨树清 

　　　　学校内涵式发展是实践科学发(fā)展观的必然(rán)要(yào)求，是实现可持(chí)续发展的必然选(xuǎn)择。

　　走内(nèi)涵(hán)式发(fā)展之(zhī)路，更新理念是前提，培(péi)养(yǎng)人才是根本，提高质量(liàng)是核心，科研创新(xīn)是动力，发展教师是(shì)关键，强化(huà)管理是策略，打造名校是途径。

　　　　一、更新育人理念，创新育人模式(shì) 

　　　　新出台的《国家中(zhōng)长期(qī)教(jiào)育改革和发展规划纲(gāng)要》明确指(zhǐ)出(chū)：“育人为本(běn)是教育工(gōng)作的根本要(yào)求”，“以学生(shēng)为(wèi)主(zhǔ)体，以教(jiào)师为(wèi)主导，充分发挥(huī)教师的主动性，把促进学(xué)生成长(zhǎng)成(chéng)才作(zuò)为学校一(yī)切工作的出发(fā)点和落脚点(diǎn)，关心每(měi)一(yī)个(gè)学生，促(cù)进(jìn)每(měi)个学生主动地、生动活泼地发(fā)展；尊重教育规律和学(xué)生身心发展规律，为每(měi)个学生(shēng)提供(gōng)适合的(de)教育，培养(yǎng)造就(jiù)数(shù)以(yǐ)亿计(jì)的高素质(zhì)劳动者、数(shù)以千(qiān)万计的(de)专门人才(cái)和一(yī)大批(pī)拔尖创新人才。

　　”所以，作为(wèi)一(yī)名教育工作(zuò)者，不断更新自己的人才观和(hé)育人理念已成为一种责(zé)任(rèn)和必(bì)需。

　　　　（一）树立(lì)人人成才观(guān)念，面向(xiàng)全体学(xué)生，促进学(xué)生成长(zhǎng)成才。

　　树立多元化(huà)人(rén)才观念(niàn)，尊(zūn)重个人选择，鼓励个性发(fā)展，不拘一格培养人(rén)才。

　　树(shù)立终身学习(xí)观念，为(wèi)持续(xù)发展奠定基础。

　　树立(lì)系统培养观念(niàn)，推进各个(gè)学段间(jiān)的有机衔接，理论(lùn)与实践紧(jǐn)密(mì)结合，学校、家庭、社会(huì)密切配合，重视活(huó)动育人与教学育人(rén)的有(yǒu)机融(róng)合，不断丰(fēng)富(fù)育人(rén)形式和(hé)内容。

　　注重学思(sī)结合，知行统一，使每(měi)一个学生都能够(gòu)得到长足(zú)发(fā)展。

　　　　（二）树立(lì)新型服务观念，建设(shè)服务型学校，营造(zào)良(liáng)好的育(yù)人环境。

　　在全社(shè)会大(dà)力提倡服务型政府和服务型机关的背景(jǐng)下，学校首先应(yīng)该把“以人(rén)为本、以发展为本”的思想提到新的(de)高度落实(shí)，把(bǎ)“为学生服务(wù)、为(wèi)家长服务(wù)、为社会服务”理念(niàn)转变(biàn)为具体行动(dòng)，内化(huà)为学(xué)校文化，把当前从事(shì)的工作(zuò)当做(zuò)一种责任(rèn)和(hé)义务，把“人(rén)类灵魂的(de)工程(chéng)师”作为一种崇高的事业追求而不只是一种职业定位，只有这样，教师的心才能真正潜下(xià)来，静(jìng)下来。

　　　　（三）树立(lì)长远发展观念，教育学生(shēng)养成(chéng)习惯，形成能(néng)力，为学生成为(wèi)人才奠基(jī)。

　　答(dá)桥作为(wèi)基础教(jiào)育工作(zuò)者，我们必须清醒地认识到，学校教(jiào)育只能是为学生人生的发(fā)展奠定(dìng)基础，书本理(lǐ)论知(zhī)识只能是(shì)人(rén)生(shēng)发展的(de)专业基础(chǔ)，学(xué)校（特别是基础教育阶(jiē)段）是为让(ràng)学生(shēng)成(chéng)为未来人才做准备、打基础的地方，我(wǒ)们的(de)主要(yào)任务是培养学(xué)生养成习惯(guàn)，形成(chéng)能力，适应社(shè)会，创(chuàng)造(zào)未(wèi)来。

　　　　二(èr)、创(chuàng)新管(guǎn)理(lǐ)机制，提高管(guǎn)理效能(néng) 

　　　　“向目标要动力，向(xiàng)细节要超越，向管理要质量，向(xiàng)科研要创新”。

　　学(xué)校要(yào)橘(jú)蚂实现(xiàn)内涵发展，管理创新势在必行，关键在于(yú)教师(shī)管(guǎn)理、学生管理和(hé)学校工作管理的创新。

　　要(yào)坚持(chí)走“制度+情(qíng)感(gǎn)+目标”的管理(lǐ)模(mó)式，追(zhuī)求管理的精细(xì)化、规范(fàn)化和(hé)人(rén)文化，不断(duàn)创新管理机(jī)制，提高管(guǎn)理效能。

　　　　（一）创新教(jiào)师工作评价制度，加快推进教师管理实现三个转变。

　　即教师管理制(zhì)度由“重(zhòng)规范”向“重促进”转变，由(yóu)“重结果”向“重过程(chéng)”转变，由“重形式”向“重效果”转变。

　　教师评价制度要充分体(tǐ)现评价的过程(chéng)性(xìng)、发展性和激(jī)励性。

　　要明(míng)确规(guī)范制(zhì)度(dù)，提升(shēng)“规范”境(jìng)界(jiè)，引(yǐn)领教师(shī)向(xiàng)“没有最好、只(zhǐ)有更好”的工作品(pǐn)位追求，用(yòng)发展的(de)目标激励教职(zhí)员工，摒弃“只按(àn)制(zhì)度工作”的传统思维；要坚持教师发展(zhǎn)与学生发展(zhǎn)相结合(hé)、教师发(fā)展与学校发展相(xiāng)结合、教师个体的全面发展与个性发展相结合，特(tè)别要注重优秀教师(shī)群体的建(jiàn)设，专门制定(dìng)教师团(tuán)队(duì)发展评(píng)价激励制度，使评(píng)价激励的(de)重(zhòng)点聚集在教师、学生和(hé)学校“三(sān)赢”的结合(hé)面上。

　　使学(xué)校(xiào)管(guǎn)理更趋科(kē)学化、高效化。

　　引导和(hé)促进教师向学习型、研究型(xíng)、发(fā)展型方向发展。

　　　　（二）创新(xīn)德育形(xíng)式，丰富(fù)德育内容，推进学生(shēng)管理自主化。

　　以(yǐ)“引导(dǎo)学生(shēng)形成正确(què)的世界观(guān)、人生观、价值观”为目标，构建各学段有效衔接的德育体(tǐ)系，不断提(tí)高德(dé)育工作的吸(xī)引力和感染力。

　　加(jiā)强理想信(xìn)念教育(yù)，民族精神和(hé)时(shí)代精神教育，社(shè)会主义荣辱观教育，公民(mín)意识(shí)教育；加强心理健康教育(yù)，重视(shì)对学生(shēng)心理的疏导和(hé)沟通，要重视培养学生的(de)责任意识和(hé)安全(quán)意识。

　　把德(dé)育(yù)与智(zhì)育有机(jī)结合，渗透(tòu)到教育教学的各个环节，贯穿于(yú)学校教育、家(jiā)庭教育和社会(huì)教育的各个方面。

　　把思想品德(dé)教(jiào)育和行为养成(chéng)教育有机结合起(qǐ)来(lái)，增强(qiáng)德(dé)育工作(zuò)的针对性和实效性。

　　　　（三）坚持(chí)学校发展为本，推进(jìn)学校工作管理科学化(huà)、民主化。

　　重点(diǎn)抓(zhuā)好三项(xiàng)工作，一是(shì)明确目标，首先要(yào)结合学校(xiào)实(shí)际科学地(dì)定位学校发展目标愿(yuàn)景，围绕(rào)学校发(fā)展(zhǎn)目标自(zì)上(shàng)而下确定各部(bù)门在(zài)各个阶(jiē)段(duàn)的工(gōng)作目(mù)标，引(yǐn)导全体师生(shēng)确定自己(jǐ)的(de)人生发展(zhǎn)目标和(hé)各个(gè)阶段(duàn)的发(fā)展(zhǎn)计(jì)划，自(zì)下而上实现目标的(de)过程(chéng)就是逐步实现学校整体发展目标的过程。

　　二是科学(xué)计划，近期规划要落实长远规划，学(xué)年计划要落实近期规划，学期计划要落实学(xué)年(nián)计(jì)划，周(zhōu)工作安排要落实学期工作(zuò)计划；三是狠抓落实(shí)，实行教师岗(gǎng)位竞聘制和领导(dǎo)岗位(wèi)目标管理责任制，要保证人人(rén)有事(shì)做，事事(shì)有人管(guǎn)，要做到工作标准有高度，过程管理有力度，考(kǎo)核(hé)评(píng)价(jià)有尺度。

　　努力实(shí)现四(sì)个转(zhuǎn)变，即由经验型管理向科学型管(guǎn)理(lǐ)转变；由粗(cū)放式的外延(yán)管理向精细(xì)化的内涵管理转变；由事务型管理向流程式管(guǎn)理转(zhuǎn)变；由(yóu)封闭式管理向开放式(shì)、600毫升等于多少斤水，800ml是多少水民主式(shì)管(guǎn)理(lǐ)转变。

　　　　三、落实(shí)课改精神(shén)，深化教学改革 

　　　　提高教育质量，教学改革(gé)是动力(600毫升等于多少斤水，800ml是多少水lì)。

　　深化教(jiào)学改革要以课标(biāo)为(wèi)依据，以常规为基石，以科研为依托，以课堂为(wèi)载体(tǐ)，实现“六化”，即教师素(sù)质品位(wèi)化，师生交往人文(wén)化(huà)，教(jiào)学设计科(kē)学化(huà)，习题训(xùn)练精炼化，课堂教学高效(xiào)化。

　　　　（一）以课堂为(wèi)主阵(zhèn)地。

　　教学改(gǎi)革(gé)要以(yǐ)学生(shēng)为(wèi)本(běn)，以(yǐ)学生(shēng)的发(fā)展为本，优化教学(xué)手段，改(gǎi)革教学方法。

　　教师进课堂要求“六带(dài)”，即“带着(zhe)微(wēi)笑进(jìn)课堂，带(dài)着激(jī)情(qíng)进课堂，带着爱(ài)心进课(kè)堂，带着自信进课堂(táng)，带(dài)着责(zé)任进(jìn)课堂(táng)，带着(zhe)反思进课堂”。

　　具(jù)体要(yào)明确一个中心(xīn)（即(jí)以(yǐ)学生为主体），实(shí)现两(liǎng)大转变（学生自主学习，合(hé)作学(xué)习），落实三维(wéi)目标(biāo)，创设“四(sì)多时空”（课堂(táng)给学生(shēng)多一点深入(rù)思考的时间，多一点消化反(fǎn)馈和校正的时间，多一点(diǎn)动手实践(jiàn)的时间(jiān)，多一点了解(jiě)社会的时间），全面提(tí)高课堂教学的有效性，减轻学生过(guò)重的课业负(fù)担(dān)。

　　学校领导(dǎo)要(yào)经常深入课堂督查、研究和指导，实现课堂教学(xué)“零距离”管理。

　　教研(yán)组要有计划地组织以课堂(táng)教学为主(zhǔ)的评课活动和专题研(yán)究。

　　　　（二(èr)）以能力培养(yǎng)为重(zhòng)点。

　　教(jiào)育改(gǎi)革要(yào)优化知识结构，丰富社会实践，强化(huà)能(néng)力培养。

　　着力提高(gāo)学生的学习能力、实践能(néng)力、科技创新能力和自我管理能力，教育(yù)学生学会(huì)知识(shí)技能，学会(huì)动手动脑(nǎo)，学会(huì)生存生活(huó)，学会做事做人，促进学生主动适应(yīng)社会，开创美好未(wèi)来。

　　　　（三）以评价体系为(wèi)导向。

　　建(jiàn)立并逐(zhú)步完善能促进学生全(quán)面(miàn)发展(zhǎn)和促(cù)进教师不(bù)断提高的评价体(tǐ)系，要善于发(fā)现和发展学(xué)生多方面的(de)潜能，发(fā)挥评价的教育功(gōng)能和激励(lì)功能，帮助学生激发兴趣，树立自信(xìn)，促进(jìn)学(xué)生健康成长、主动发展、全面发展。

　　　　（四）以课程建设为(wèi)主要内容。

　　学校在(zài)全面(miàn)执行国(guó)家和地方课程计划(huà)，按要(yào)求开足(zú)开齐(qí)开好所(suǒ)有规定课程的同时，要积极开(kāi)发(fā)和利用各种课程资源，开发校本课(kè)程。

　　有(yǒu)利于培养学生的探究(jiū)精神和创新意识。

　　　　四(sì)、强(qiáng)化队伍建设，关注(zhù)教师发展 

　　　　教育大计，教师为本。

　　教师能力(lì)强(qiáng)、水(shuǐ)平高，学生才能(néng)健(jiàn)康成长，学(xué)校才(cái)能(néng)可持续发展。

　　因此，造(zào)就(jiù)一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满(mǎn)活力的高(gāo)素质专业化(huà)教师队伍(wǔ)，是提升学校内涵，提高教育质量的前提。

　　　　（一）加(jiā)强师德建设。

　　要不断(duàn)加强(qiáng)教师职业理想和(hé)职业道德教育，增(zēng)强广大教师教书育人(rén)的责任感和使命感。

　　引导教师(shī)要关爱学生，严谨(jǐn)笃学(xué)，淡泊名利，自尊自律(lǜ)，以人格(gé)魅力和学识(shí)魅力教育感(gǎn)染学生，做学生健康成长的引路人，良好习惯的(de)训练师(shī)，知识技(jì)能的奠基者。

　　要把师德建设摆在学校工作的首位，校长亲自抓，常(cháng)抓(zhuā)不懈，要求师生做到(dào)的，校长和领导班子成员(yuán)首先必须做到，要以身作则，率先垂(chuí)范，这样才能(néng)引领全校师生强化拼搏奉献意识(shí)、主人责(zé)任意识和(hé)行为示范意识。

　　以校本培训(xùn)为平(píng)台，组织(zhī)开展内容丰富、形式多样的师德培(péi)训。

　　要重视做(zuò)好每年一次(cì)的师德(dé)标兵(bīng)评选表彰工作(zuò)，将师德(dé)表现作为教师考核(hé)评价和评优聘用的(de)前提(tí)和重要指标，采取综合措(cuò)施，建立长效机(jī)制。

　　　　（二(èr)）提高(gāo)教师业务水平。

　　完善培养培训体系，做好(hǎo)培养(yǎng)培训规划，努力抓好集体备(bèi)课、校本研修、名师育名(míng)师和校际结对帮扶等活(huó)动，优化(huà)队伍(wǔ)结构，提(tí)高教师专业水平和教学能力。

　　创新教师(shī)培训(xùn)模(mó)式(shì)，走(zǒu)“以训带(dài)研，以研促(cù)训，研训结合”的校本研训新路子，要(yào)做到“学有所(suǒ)用、用有所(suǒ)思、思有(yǒu)所(suǒ)得”。

　　通过研修(xiū)培训、同伴互助、自学反思、课(kè)题带动等方式，培养教育教学骨干、专家(jiā)型教师和学科带(dài)头人。

　　强化教师的(de)竞争(zhēng)进取意识、团(tuán)队合作意(yì)识、学习反思意识和专(zhuān)业成长意识。

　　　　五、形成办学(xué)特色，打造(zào)品牌(pái)学校 

　　　　在着力提(tí)升学校(xiào)综合(hé)实(shí)力的过程(chéng)中，还应注重(zhòng)营(yíng)造物质文化(huà)氛围(wéi)，提炼(liàn)精(jīng)神(shén)文化传统，形成(chéng)制度文化支柱，切实加强(qiáng)校园文化建设；注重搞好(hǎo)教育信息化建(jiàn)设，促进(jìn)教育现代(dài)化进程。

　　要遵(zūn)循教育规律，发(fā)挥本校优势，选(xuǎn)中突破口(kǒu)，以点(diǎn)带(dài)面，整体(tǐ)优化，形成特色。

　　要创造有利(lì)条件(jiàn)，鼓励教师和学校领(lǐng)导班(bān)子成员在(zài)实(shí)践(jiàn)中大胆(dǎn)探索，与时俱进，不(bù)断更(gèng)新教育思想、教育模式和教育方(fāng)法，逐步形成一种独特的、优(yōu)质的、稳定的办学风格(gé)，从整体(tǐ)上形成特有(yǒu)的治学方略、办学思(sī)路和办学(xué)理念。

　　要倡(chàng)导(dǎo)教育家办学，育名(míng)师，抓(zhuā)质量，创特色，树品牌(pái)。

　　要在更(gèng)高层(céng)面上重视办学理念的输(shū)出与(yǔ)共享，扩(kuò)大优(yōu)质资源的辐射面和影响力，进(jìn)一步(bù)提升(shēng)学校的创(chuàng)新能力(lì)和品牌效应，促进学校走上可持续(xù)发(fā)展(zhǎn)的良性循(xún)环轨道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

　　百(bǎi)度百科中的词条正(zhèng)文与判断内容均(jūn)由用

未经允许不得转载：成都工装公司_工装装修效果图_专注公装设计装修 - 无同之家装饰 600毫升等于多少斤水，800ml是多少水