大学(xué)的学(xué)分是啥(shá)意思，大(dà)学(xué)学分的规范(fàn)是什么是学分制，教(jiào)育(yù)形式的一种(zhǒng)，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学(xué)生学习质和量的归纳(nà)教育管理准则的。

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大学的学分是啥意(yì)思，大学学分的规(guī)范是什(shén)么

　　学分制，教育(yù)形式的一种，以选课(kè)为中心，教师(shī)辅导为(wèi)辅佐，经过绩点和学分，衡(héng)量学生

　建军是哪一年　学习质和量的归(guī)纳教(jiào)育管理准则。

　　与(yǔ)班(bān)建制、导师制(zhì)合称三大教育形(xíng)式。

　　19世纪末学分(fēn)制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北京大学在国内首先实施”选课制”，1978年国内一些有条件

　　的大学开端(duān)试(shì)行学分制，现(xiàn)在(zài)学分制变(biàn)革已在(zài)国内高(gāo)校全面推开。

大学(xué)学分是什么(me)建军是哪一年意(yì)思

　　学分，是(shì)用(yòng)于(yú)核算(suàn)学生学习量的一种 计量单位 ，按(àn)学期核算，每门课程及实(shí)践环节的详细学(xué)分数以专业 教育方案 的(de)规则为准。

　　部分校园(yuán)也有(yǒu)按学分收费的准则(zé)。

　　经过学分能够评(píng)判学生在大学期间的学习常识(shí)的(de)广度，学生获得的(de)学分越(yuè)多，阐(chǎn)明学生(shēng)学到的(de)东西也就越多。

　　在某些大学中，学分也变(biàn)成了点评(píng)学(xué)生优异(yì)程度的(de)一个(gè)重要规(guī)范。

　　 大(dà)学学分(fēn)制

　　一、学分制概(gài)述(shù)

　　　　学分制，是指以选课为(wèi)中心，以位置为(wèi)辅(fǔ)佐(zuǒ)，经(jīng)过绩点和(hé)学(xué)分(fēn)衡量学(xué)生(shēng)学习(xí)质(zhì)量的归(guī)纳教育管理准则。

　　敬缓学分制创始于美国哈佛(fú)大学，与班(bān)建制、导(dǎo)师(shī)制合称三大教(jiào)育形式。

　　二、学分制(zhì)的分类(lèi)

　　　　1、学(xué)年学分亮睁模制

　　　　既(jì)有学年约束的特征(zhēng)，又有彻(chè)底学分制的特征。

　　它既保留了学年制方案性强(qiáng)、专业分类紧(jǐn)密(mì)完好的(de)特(tè)性，又具(jù)有(yǒu)学分制的某些长早(zǎo)樱处，比(bǐ)方，在对课程(chéng)的选(xuǎn)修方面，给予学(xué)生在必(bì)定范围内(nèi)的自由度等。

　　　　2、彻底学分(fēn)制(zhì)

　　　　彻底学分(fēn)制是一种把有必要获得(dé)的结业总学分(fēn)作为(wèi)结业规范的一种(zhǒng)教育(yù)管理准则，它要求依(yī)照培养目建军是哪一年标和教育(yù)方案中各(gè)门课(kè)程(chéng)及教育环节的学时量，确认每门课程(chéng)的(de)学(xué)分，设置必修课和(hé)选修课，规则各类课程的份额，以及准予(yǔ)学(xué)生(shēng)结业(yè)的最低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩点学(xué)分制

　　　　绩点学分制是在(zài)学分(fēn)制(zhì)基础(chǔ)上(shàng)发(fā)生的(de)一种能(néng)用以(yǐ)显现学生每门课程的学习成果的质量，以及(jí)学(xué)年和结业(yè)总成果质量的(de)教育管理准则,，其(qí)核算公(gōng)式为:学(xué)分绩点=学分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权(quán)学分制

　　　　加(jiā)权学分制也是(shì)在学分制的(de)基(jī)础上发生的一(yī)种能用以显现学生对某(mǒu)些要点课(kè)程的(de)学习质(zhì)量(liàng)，以区别学(xué)生专业水(shuǐ)平凹凸的教育管理准(zhǔn)则。

　　实施加权学分(fēn)，将教育(yù)方案中的(de)学分，依据课程类别，求学成(chéng)果差异等(děng)别离确认不同(tóng)的权重系数，方(fāng)案(àn)学分乘以(yǐ)权重系数，得出加权学分，以(yǐ)区别学(xué)生(shēng)学习成果好坏，并做为选拔(bá)尖(jiān)子生、评优、评奖的重要(yào)依据。

　　　　5、附(fù)加学分制

　　　　附加(jiā)学分制(zhì)是在要求学生修满(mǎn)教(jiào)育方案规则的最(zuì)低学格外，还(hái)应修满课外附加学分才干结业的一(yī)种教育管(guǎn)理准则。

　　一般说来，课外附加学分可依(yī)据学(xué)生参与学科(kē)比赛与学(xué)术活动、思想品德与社会工作、文体活动与公益(yì)活动的状况来鉴定(dìng)。

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