句式杂糅什么意(yì)思怎(zěn)么判断(duàn)出来，句式杂糅是啥意思是句型混杂的(de)意思是：把两个句子放在一个句(jù)子(zi)应该(gāi)结束(shù)的地方(fāng)的(de)。

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句式杂糅什么(me)意思怎么判断出(chū)来(lái)，句式(shì)杂糅(róu)是啥意思

　　前后交叉错乱(luàn)，句式(shì)结构混(hùn)乱，形成(chéng)组合句。

　　下(xià)面是小编的(de)细(xì)节，让我们来看看(kàn)吧！

　　将两种(zhǒng)不(bù)同的句法结构混合在一个表(biǎo)达式中，会造成(chéng)句子结构的混乱和(hé)语义上的纠结，这就是所谓(wèi)的杂合。

　　句型的混杂也被(bèi)称为(wèi)结构混乱。

　　换(huàn)言(yán)之(zhī)，几个结(jié)构(gòu)或意义(yì)被(bèi)组(zǔ)合在一个句子(zi)中，使句子结构混乱，意思不清。

　　（在表达时，你(nǐ)要同时使用这个句型(xíng)和那个句型。

　　因此，可(kě)以说这两种句型是组合在一起的，而(ér)半转(zhuǎn)现(xiàn)象是句(jù)型的混合。

　　）

　　1不难看出，这个明显错误的(de)案件(jiàn)迟迟得不到公正判决(jué)的根本原因，是党的作风(fēng)没有犯任何错误。

　　分析：后一条(tiáo)款是“根本原因是党风不正”和“党(dǎng)风不作(zuò)恶”的混合体(tǐ)。

　　2除了北京大学(xué)的教职员工外，清华大学等15年历史的大(dà)学(xué)的师(shī)生和科技工作者(zhě)也(yě)参(cān)加了培训班。

　　而清(qīng)华大学的师(shī)生和科技工(gōng)作者也参与了这项研究，修改了时间，删除了其中一(yī)项。

　　语言疾(jí)病的类型往往表现(xiàn)为(wèi)句型组合

　　1有时作者想用(yòng)这种(zhǒng)结构，有时他想用(yòng)那(nà)种结(jié)构。

　　因此，这两种结构都被使(shǐ)用。

　　2虽(suī)然(rán)一个句子的结(jié)构是完整的，但它的(de)最后(hòu)一部分被用作另一个句子(zi)的开头。

　　三。

　　中途，易(yì)哲说了(le)一半时间，突(tū)然又(yòu)开始了新(xīn)的事业，开始了新的一句话。

　　4反客观(guān)主(zhǔ)义(yì)是指用(yòng)句子前半句主语以外(wài)的成分作(zuny是什么牌子中文名 ny是奢侈品牌吗ò)为后半句的主语，从而引(yǐn)起纠结(jié)。

　　判断句型是否混杂(zá)，最基本的(de)方法(fǎ)就是梳理主体，看搭配(pèi)是否有(yǒu)问(wèn)题

什么是句式杂(zá)糅呢(ne)?

　　把两(liǎng)种不同的句(jù)法(fǎ)结构混杂在一个表达(dá)式中(zhōng)，结果(guǒ)造成语句结构(gòu)混乱、语(yǔ)义纠(jiū)缠，这(zhè)样的语病就(jiù)叫(jiào)杂糅(róu)。

　　句(jù)式杂糅(róu)又称(chēng)为(wèi)结构混乱。

　　即把几种(zhǒng)结构或几个意思硬凑在一个句子里，使句(jù)子结构混(hùn)乱表意不明(míng)。

　　（表(biǎo)达时因既想用(yòng)这种句式(shì)，又想用那种句式，结(jié)果造成(chéng)将两种句式放在一起(qǐ)说，半截转(zhuǎn)向的现象(xiàng)，就是句式杂糅(róu)。

　　）

　　句(jù)式杂糅的判断(duàn)：

　　（1）举棋(qí)不定：作者时(shí)而要用这种结构，时而要用那(nà)种结构(gòu)，结果两种结构都用了。

　　【例】一切事(shì)物的发展都(dōu)是有起有伏、波浪式前进的，这是由于事物的(de)内部(bù)矛盾以(yǐ)及自然(rán)和闭则社(shè)会的(de)种种(zhǒng)外因影响所(suǒ)决定的。

　　（04年福(fú)建卷(juǎn)）

　　本句把“由于……的结果(guǒ)”和“……所决(jué)定的”两(liǎng)个结构(gòu)套用在一起形成句(jù)式杂(zá)糅(róu)。

　　（2）藕(ǒu)段(duàn)丝连

　　一(yī)句话的结构已(yǐ)经完整，却把咐态高衡尺(chǐ)他的最后(hòu)一(yī)部分ny是什么牌子中文名 ny是奢侈品牌吗用(yòng)做另一(yī)句的(de)开头。

　　（3）中途(tú)易辙

　　一(yī)句话说了一半，忽(hū)然另(lìng)起炉灶，重(zhòng)来一(yī)句(jù)。

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