全因(yīn)素速(sù)写(xiě)是什么(me)意思(sī)，全(quán)因素速写图片是全因素速写的。

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全因素速(sù)写是(shì)什么意思，全因素速写图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听过，因为全(quán)因素也可以理解成(chéng)写实的意思(sī)，但(dàn)是速写本(běn)身讲(jiǎng)究快速记录，怎(zěn)么会写实呢。

　　所以我猜题主你的意思应该是那(nà)种(zhǒng)明暗速(sù)写吧(ba)。

　　当然也有可能(néng)是我孤陋(lòu)寡闻(wén)啦。

什么是全因(yīn)素(sù)素描(miáo)

　　全因素素(sù)描是相对(duì)结构素描来(lái)讲的(de)，一般结(jié)构素描是不(bù)考虑光影(yǐng)的，所以(yǐ)不算全部因素都考(kǎo)虑。

　　西欧的素描一般从结构入手，比如文艺复(fù)兴的(de)达芬(fēn)奇(qí)，虽然画(huà)面上有黑白调(diào)子，却是从结构(gòu)入(rù)手来表现的(de)，更(gèng)突出的(de)还有丢勒等(děng)人(rén)，而之后东欧的俄罗(luó)斯的列(liè)宾美院强调全因素(sù)也就是(shì)相对强(qiáng)调光(guāng)与影。

　　现在一般我们(men)如果强调(diào)全因素(sù)素描(miáo)就是强调画的时候带(dài)上背景。

　　把(bǎ)对(duì)象连(lián)同周(zhōu)围(wéi)环境的关系一起(qǐ)表(biǎo)现出来(lái)。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整(zhěng)体美感

　　这是不少初学者和考生共同的(de)毛病，由于他(tā)们缺乏(fá)长期性的作业训练，在考试中(zhōng)不能在整体观念的指导下全面(冰火两重天是什么意思？怎么操作，男女之间的冰火两重天是什么意思miàn)推进，往往是急于求成，在缺乏对整体效果的把握下一味死抠局部，造成局部(bù)相(xiāng)互之间关系无法很好(hǎo)地衔接。

　　让(ràng)整体的(de)美感不能更好的体现出来，局部的构造已(yǐ)经很突出了，而其(qí)他(tā)地方(fāng)做(zuò)的(de)不足，这样的一幅画，怎么(me)能得到好评呢？

　　一幅画的整体是由(yóu)若干伏兄(xiōng)亏个局(jú)部组成的，没有局部的(de)一(yī)幅画是(shì)不真实的；然(rán)而，一幅画(huà)只有局部(bù)，没有整体，就算再精彩、再深(shēn)入也是毫无意义的。

　　素描的目的，不光是练就(jiù)一(yī)手(shǒu)“好(hǎo)活(huó)”，而更重要的是培养(yǎng)一(yī)种艺术思维(wéi)的“意境”和如(rú)何(hé)观察事物的“想法”。

　　离开(kāi)了这两点，素描(miáo)练习也就(jiù)失去了它的本(běn)质意义。

　　既然(rán)整(zhěng)体(tǐ)是(shì)关(guān)系到一(yī)幅(fú)素(sù)描画的(de)成败，那么局(jú)部与局部、局部与整体的关系就显得十分重(zhòng)要。

　　如(rú)何解决这(zhè)种关(guān)系，就(jiù)要靠(kào)比较的方法，比(bǐ)较色(sè)调(diào)的深浅，比例(lì)的长短、宽窄、大小，比透(tòu)视关系的远与近(jìn)、虚(xū)与实(shí)。

　　根据这(zhè)种比较，画(huà)出(chū)来的作品，才(cái)是客观对象(xiàng)真实(shí)存在的(de)一面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上所有的(de)人，没有绝对(duì)相同的面(miàn)孔(kǒng)，即缺神使是(shì)双胞胎也不例外，他（她）们也都有别人不易(yì)察(chá)觉的差异。

　　素(sù)描训练的根本任务(wù)是(shì)，捕捉对(duì)象(xiàng)的(de)特征和独具(jù)个(gè)性(xìng)的差异，但是在素描(miáo)写生的过程中(zhōng)，常(cháng)常看到有的学生不(bù)管(guǎn)画谁，不管对象的(de)长相如何，气质(zhì)怎样，都画得像(xiàng)一个(gè)人，模特儿似乎成(chéng)了摆设，成了他们胡编(biān)乱(luàn)造的参照(zhào)物(wù)。

　　这(zhè)里(lǐ)有初(chū)学时期老师(shī)指导上的失(shī)误，还有考生自己认识上的误(wù)区(qū)。

　　有的考生错误地认为：模特儿像不像没有关系，只要画面效果好就(jiù)行，反正评分(fēn)的(de)老师也不知(zhī)模特儿什么样。

　　像不像确实不是(shì)衡量一(yī)张素描作品(pǐn)优劣(liè)的标准之(zhī)一，但它却能检验一个学生对(duì)事物所具备的敏感性(xìng)和表现能力。

　　如果一个(gè)学生长(zhǎng)时间(jiān)脱离对象去感受，去编(biān)造所谓的(de)画面效果和废(fèi)弃对客观(guān)对象感(gǎn)知能力(lì)的(de)训练，那(nà)么他就有可能造成感知(zhī)能(néng)力的退化(huà)，失去一个(gè)艺术家所应有的(de)敏感性。

　　具体到素(sù)描(miáo)写生(shēng)中(zhōng)的表(biǎo)现就是(shì)千(qiān)人(rén)一面。

　　这是因(yīn)为作(zuò)为一个画(huà)家重要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试(shì)卷是无法得(dé)到高(gāo)分的。

　　而这些毛病一旦形成(chéng)就很难(nán)纠正。

　　所以学(xué)生们(men)要(yào)特(tè)别注意老师讲到(dào)的每一个细节。

　　3、画面(miàn)把握不好(hǎo)

　　在最后画面调整(zhěng)时，最(zuì)容易出(chū)现画(huà)面灰、效果对比(bǐ)不强烈和画面锁(suǒ)碎的问(wèn)题。

　　为什么(me)会出现这些问题呢？这是因(yīn)为画面的黑、白、灰层次(cì)缺乏完整统一(yī)的对比和变化规(guī)律,画(huà)面的层次就不清(qīng)晰，画面(miàn)的(de)效尘含果(guǒ)就(jiù)不响(xiǎng)亮，至于哪一种成分多点，哪一种成分少点，都要给你的感受而定(dìng)。

　　自身的(de)关系是非常重(zhòng)大(dà)的，但不管怎样的比例关系(xì)，三(sān)大基本色调都不应缺少其中的一个(gè)。

　　造成画(huà)面(miàn)灰的(de)原(yuán)因很多。

　　比如模特儿的面部(bù)大部分都处(chù)在亮部里，于是(shì)，画面上基(jī)本(běn)都是亮(liàng)和灰的色调；如果(guǒ)处(chù)理不当(dāng)，很容易造成画面(miàn)灰。

　　这时，就体(tǐ)现深灰(huī)的作(zuò)用(yòng)，尽量(liàng)拉(lā)开深灰和浅(qiǎn)灰的距离，使之保(bǎo)持画面的层次(cì)感(gǎn)。

　　还有一(yī)种情况：模特儿的皮(pí)肤(fū)比较深，黑和深(shēn)灰色调占其(qí)面部的大部分面积，而浅灰(huī)和亮面所占(zhàn)的(de)面积很少。

　　处理(lǐ)不好(hǎo)也容(róng)易造(zào)成画面灰暗、沉(chén)闷(mèn)，影响作业成绩(jì)。

　　对(duì)此，考(kǎo)生(shēng)应主动减少(shǎo)中间色调(diào)的深(shēn)度，提高(gāo)画(huà)面（脸部）的亮度(dù)，保持画面的层次感。

　　写生(shēng)的(de)过程当中，在整体尊重客观对象的前(qián)提(tí)下，允(yǔn)许(xǔ)对局部的(de)色调进行调整、或减弱、或(huò)加强的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或(huò)实，都(dōu)有(yǒu)着它(tā)的规律和冰火两重天是什么意思？怎么操作，男女之间的冰火两重天是什么意思秩序。

　　写生(shēng)时如果(guǒ)打(dǎ)乱(luàn)了这(zhè)种(zhǒng)客观秩序(xù)，就会出现零乱琐碎，因而影响画面的(de)整体(tǐ)感。

　　还有一(yī)种情况(kuàng)，每个局部(bù)都画得很(hěn)好(hǎo)很完冰火两重天是什么意思？怎么操作，男女之间的冰火两重天是什么意思整，但局(jú)部和局部之间没(méi)有(yǒu)联系(xì)，互不统(tǒng)属(shǔ)，互(hù)不相让，像一盘散沙。

　　一个物体在一个固定光(guāng)源的照射下(xià)，必然会出现强弱、远近(jìn)和虚(xū)实的(de)物象。

　　因而(ér)就产生了物象主(zhǔ)次(cì)关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作品也不能说是(shì)一(yī)幅好的作品的(de)！

　　4、在素描的练习过程(chéng)中(zhōng)，素描必须着重光线、物体的关系，笔(bǐ)触的(de)描绘手法，将自己(jǐ)眼(yǎn)睛所观(guān)察到(dào)的(de)形体，具体而(ér)微的呈(chéng)现出来。

　　所以，素描需培养自己(jǐ)的观察力(lì)。

　　另(lìng)外，素描也可以解释为“存在”与“绘画(huà)”之间一切(qiè)的努(nǔ)力(lì)，亦(yì)即所谓“绘画(huà)之描写力”。

　　例如(rú)，描绘(huì)桌(zhuō)上的静(jìng)物(wù)，除了可以(yǐ)发(fā)现静(jìng)物上(shàng)不同的色彩(cǎi)外，亦可发现放在(zài)桌上的安(ān)全感，和背景间(jiān)的协调性，这些(xiē)存在的形、色、线条、明暗，质感，量(liàng)感、存在感、空间、动(dòng)态……等等复杂的因素，互相交(jiāo)织，构成(chéng)一个美的秩序(xù)。

　　绘画就(jiù)是要将那些自然的秩序，导换(huàn)成(chéng)美的、入(rù)画的(de)秩序，这也是(shì)素描的意义和目的。

　　素描是(shì)绘画的(de)基础(chǔ),是(shì)最能体现人(rén)的绘画水平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持之以衡(héng)，不可(kě)浮躁

　　参考资(zī)料来源：百度(dù)百(bǎi)科-素描

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