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　　初中生幽(yōu)默(mò)诵读

　　语(yǔ)文学习很(hěn)重要的一点就是张扬(yáng)个性(xìng)。

　　背书，不(bù)必总是一本正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默(mò)些，放开(kāi)点，没问题。

　　比如你可以发狠(hěn)似的(de)，咬(yǎo)牙(yá)切(qiè)齿地去背某个段落; 你也可(kě)以(yǐ)悲痛欲(yù)绝，泣(qì)不成声似的复述(shù)。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋，自我炫耀似(shì)的(de)讲给别人听 (当然(rán)那个人不(bù)一定在(zài)你面(miàn)前(qián));你亦(yì)可神秘兮兮，低(dī)声(shēng)细语地仿佛(fú)告诉别人什么秘密似的背……你(nǐ)的幽默细胞有(yǒu)多少，方法就有多少。

　　这是比较原(yuán)始的一种(zhǒng)方法，但却是经常(cháng)用(yòng)的，很(hěn)管用的。

　　使用此法的前提是默(mò)读理解，先把每一句话读懂，领悟整(zhěng)段或整篇的意思(sī)，在此基础上则可大(dà)展拳脚(jiǎo)，英雄有用武之地(dì)了。

　　否则便(biàn)成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在理解(jiě)的(de)基础上，就是有感情地大(dà)声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随(suí)文字流转。

　　如遇对话形(xíng)式的，不妨一个人模(mó)仿不同角色进行对话，或者与(yǔ)父母、同学分角(jiǎo)色对话，趣味无穷。

　　此法的科(kē)学依据:第一，朗读(dú)可以避免默(mò)读时容易(yì)出现的跳行、停顿(dùn)、重复(fù)等(现在泰山顶上的温度大约是多少度呢，现在泰山山顶的温度有多少？děng)错误;第二，读出声来，可(kě)以震动大脑皮层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可以(yǐ)排(pái)除外界的一些噪(zào)音干扰有助于记(jì)忆准确。

　　第四(sì)，可以熏陶自(zì)己的情感，自我陶醉(zuì)，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪高涨(zhǎng)了，自然事(shì)半功(gōng)倍。

　　1.根据人(rén)的(de)遗忘曲(qū)线，只有(yǒu)不断重复背，才能记得牢。<现在泰山顶上的温度大约是多少度呢，现在泰山山顶的温度有多少？/p>

　　2.听说临(lín)睡(shuì)前和早上背书(shū)效果好，捂住耳多读书(shū)也(yě)可以(yǐ)记忆得比(bǐ)较深刻(kè)。

　　3.可(kě)以用列表，对比的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不(bù)住，可以抄，抄(chāo)比(bǐ)光背好得多(duō)。

　　5.可(kě)以将要背的东西编号啊，一段一段来，这样会快一(yī)点的，要是(shì)全篇一(yī)起反而很慢(màn)，另(lìng)外可(kě)以(yǐ)利用奖(jiǎng)励的办法啊，背好一段就奖励自己休息一会(huì)，或(huò)者(zhě)吃点(diǎn)什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前(qián)醒后或(huò)学习前，闭上眼睛想象(xiàng)一下自己能考(kǎo)好，想象(xiàng)自己在取得良好的(de)成绩之后，父母(mǔ)高兴、别人(rén)赞扬的情景(jǐng)，想象为自己(jǐ)而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速(sù)背书小窍门

　　快(kuài)速背书小(xiǎo)窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背(bèi)诵。

　　每(měi)个学生的具体情况不同，有的学生早上的记忆力(lì)好，有(yǒu)的学生临睡前(qián)的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己(jǐ)的实际情况，来选择适合(hé)自己的背(bèi)诵时间。

　　这个时间段可能也不是特别固定，学生(shēng)们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯(kū)世有不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键(jiàn)词进(jìn)行背诵(sòng)，同(tóng)样也可以起到事(shì)半功倍(bèi)的作用。

　　比如(rú)在背诵(sòng)语文课文(wén)的(de)时候(hòu)，学生可以先记住(zhù)一些关键没和肢的词句，再根(gēn)据这些词句进行串联。

　　这样的背诵(sòng)方式(shì)，不仅能够提(tí)高效(xiào)率，还可以帮助学(xué)生边(biān)理解边(biān)背诵，牢牢掌握(wò)住其中的(de)内容(róng)，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其是(shì)文科一(yī)些(xiē)段落比较(jiào)冗长(zhǎng)的内容，我(wǒ)们(men)常(cháng)常需要采取分段背诵(sòng)的方(fāng)式。

　　那么把其中的一(yī)些关键信(xìn)息(xī)，比如：时间信(xìn)息(xī)、逻辑信息，还有易错难(nán)记的知识点，边读(dú)的时(shí)候(hòu)边(biān)画下(xià)来。

　　就有(yǒu)利于我们通过(guò)理解的方式(s现在泰山顶上的温度大约是多少度呢，现在泰山山顶的温度有多少？hì)，加速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上(shàng)眼睛，回想关键词。

　　背诵的时(shí)候的重点，往往不在(zài)于前(qián)面记的过(guò)程，而(ér)在于后面的“回忆”——回忆往(wǎng)往(wǎng)是(shì)知(zhī)识(shí)背诵的核心(xīn)。

　　6.用(yòng)自己的话，复述(shù)一(yī)遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原(yuán)话，而是自己(jǐ)的语言，将(jiāng)背诵的内容描(miáo)述出来。

　　这个过(guò)程，既(jì)是检验你(nǐ)的背诵结果，也是(shì)检验你是否(fǒu)真正(zhèng)的理解了这一段(duàn)知识。

　　甚至往往(wǎng)也是你考试的时候，相关(guān)知识的(de)你能够写(xiě)出来的答案。

　　比如，考试中让你描述(shù)背过的古诗里(lǐ)描述(shù)的是一段怎(zěn)样的场景(jǐng)，这(zhè)个时候往往你(nǐ)就能感到得心应手。

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