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　　初中生幽默诵读

　　语文学习(xí)很重(zhòng)要的一点就是张扬个性(xìng)。

　　背书(shū)，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以(yǐ)发狠(hěn)似(shì)的，咬牙切齿地去背(bèi)某个段落; 你也可以(yǐ)悲痛欲绝，泣不成声似的复述(shù)。

　　你(nǐ)还可以得(dé)意(yì)洋(yáng)洋(yáng)，自我炫(xuàn)耀似的讲给(gěi)别人听(tīng) (当然那个人(rén)不(bù)一(yī)定在(zài)你(nǐ)面前);你亦可神秘(mì)兮兮(xī)，低声细(xì)语地仿(fǎng)佛(fú)告(gào)诉别人什么秘密似(shì)的背……你(nǐ)的幽默(mò)细胞有(yǒu)多少(shǎo)，方法就(jiù)有(yǒu)多少。

　　这是比较原始的一种方法，但(dàn)却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理解，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇(piān)的意思(sī)，在此基础上则可大展拳脚，英雄(xióng)有(yǒu)用武(wǔ)之地了。

　　否则便成了(le)“小和尚念经”! 在理解的基础上(shàng)，就是(shì)有(yǒu)感情地大声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越好(hǎo)，喜怒哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇对话(huà)形式的(de)，不妨一个人模仿不同角色进行对话(huà)，或者与父母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第(dì)一，朗读可(kě)以避免默读时容(róng)易出现(xiàn)的跳行、停(tíng)顿、重复等错(cuò)误(wù);第二，读出(chū)声(shēng)来，可以震动大脑皮(pí)层的记忆神(shén)经，加快记忆(yì)速(sù)度;第三，可以排除(chú)外(wài)界的一(yī)些噪音干扰有(yǒu)助于记忆(yì)准(zhǔn)确(què)。

　　第(dì)四，可以熏陶(táo)自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪(xù)高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不(bù)断重复背，才(cái)能(néng)记得(dé)牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好(hǎo)，捂住耳多读书也可以记忆得(dé)比(bǐ)较(jiào)深(shēn)刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对(duì)比(bǐ)的方法帮助记(jì)忆(yì)。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄，抄比光背好得(dé)多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一段来，这样(yàng)会(huì)快(kuài)一点的，要(yào)是全篇一(yī)起反而很(hěn)慢(màn)，另外可以利用奖励(lì)的(de)办(bàn)法啊，背好一段就奖励自己(jǐ)休(xiū)息一会，或(huò)者吃点(diǎn)什么(me)的，相(xiāng)信持之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学(xué)习创造愉快的(de)气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或(huò)学习前，闭上(shàng)眼(yǎn)睛想象一下(xià)自己能考(kǎo)好，想象自(zì)己在取得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的(de)情景，想象为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象越生(shēng)动具体越好。

快速背书小(xiǎo)窍(qiào)门

　　快速背(bèi)书(shū)小窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里最好的时间段背诵(sòng)。

　　每个学生(shēng)的具体情况不同，有的学生早上的记忆力(lì)好，有(yǒu)的学(xué)生临(lín)睡前的记(jì)忆力好。

　　学生们(men)可以棚银根(gēn)据(jù)自己的实际情况，来选(xuǎn)择适合自己(jǐ)的(de)背诵时间。

　　这个时间段可能也不是(shì)特别固(gù)定，学生们可(kě)以自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据(jù)人的遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只枯(kū)世有不断重复背(bèi)，才能记(jì)得牢(láo)。

　　3.抓(zhuā)住关(guān)键词进(jìn)行(xíng)背(bèi)诵(sòng)，同(tóng)样也(yě)可以(yǐ)起到事半(bàn)功倍(bèi)的作用。

　　比如在背诵语文课文(wén)的时候(hòu)，学生可以先记住(zhù)一些(xiē)关键(jiàn)没(méi)和肢的词句，再根据(jù)这些词句进(jìn)行(xíng)串(chuàn)联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效率，还可以帮助学生(shēng)边理解边背诵，牢(láo)牢掌握住其中的(de)内容(róng)，而不是为了背而背。

　　4.背书的(de)时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如(rú)理(lǐ)解。

　　尤其(qí)是文(wén)科一些段落比较冗(rǒng)长的内(nèi)容(róng)，我们常常(cháng)需要采取分段背诵的方(fāng)式(shì)。

　　那么把其中的(de)一些关(guān)键信息，比如：时(shí)间信(xìn)息、逻辑信息，还有易错难记的知识点(diǎn)，边读的时候边(biān)画下(xià)来岭南大学位置在哪里啊，岭南大学在哪个城市。

　　就有(yǒu)利(lì)于我们通过理(lǐ)解的方式(shì)，加速(sù)背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关(guān)键词。

　　背诵的时(shí)候(hòu)的重点，往往不在于(yú)前面记的过程，而(ér)在于后面(miàn)的“回忆(yì)”——回(huí)忆往往(wǎng)是(shì)知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的(de)话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识的时候(hòu)，要尝试不用原话，而是自己的语言，将背诵(sòng)的内容描述(shù)出(chū)来。

　　这个过(guò)程，既是检验(yàn)你的背诵结果(guǒ)，也是检验你(nǐ)是否真(zhēn)正的(de)理解(jiě)了这一段知识。

　　甚至往往也是你考试的(de)时候(hòu)，相关知(zhī)识(shí)的你能够写出来的答案。

　　比如，考(kǎo)试中(zhōng)让你描(miáo)述背过的(de)古诗里描述的是一段(duàn)怎样的场景，这个(gè)时候往往你(nǐ)就能(néng)感到得心(xīn)应手。

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