全因(yīn)素速写(xiě)是什么(me)意思，全因素(sù)速写图片是(shì)全因素速写的。

　　关于(yú)全因素速写是什么(me)意思，全因(yīn)素(sù)速写图片以及全因素速写是什(shén)么(me)意思(sī)，全因(yīn)素(sù)速写的概念，全因素速(sù)写图片，全因(yīn)素素描是什么(me)意思，全(quán)因素素描步骤(zhòu)解(jiě)析等问题，小(xiǎo)编将为(wèi)你整理以下(xià)知识：

全因素速写是什么意(yì)思，全因素速写图片

　　全因素速(sù)写(xiě)。

　　说实话没怎(zěn)么听(tīng)过，因(yīn)为(wèi)全因(yīn)素也可以理(lǐ)解(jiě)成(chéng)写实的意思，但是速(sù)写本身讲究快速记(jì)录，怎么会(huì)写(xiě)实(shí)呢。

　　所以(yǐ)我猜题主你的意思应该是那种明(míng)暗速写吧。

　　当(dāng)然也有可能(néng)是我孤陋寡(guǎ)闻(wén)啦。

什么是全因素素(sù)描(miáo)

　　全因素素描是相对结构素描(miáo)来讲(jiǎng)的，一般结构素描(miáo)是不考虑光(guāng)影(yǐng)的(de)，所以(yǐ)不算全部因素都考(kǎo)虑(lǜ)。

　　西欧的(de)素(sù)描一般(bān)从结构入手，比如文艺复兴的达芬奇，虽然画面上有黑白调子(zi)，却是从结构入手(shǒu)来表(biǎo)现的，更突出(chū)的还有(yǒu)丢(diū)勒等人，而之后(hòu)东(dōng)欧的(de)俄(é)罗斯的(de)列宾美院强调全(quán)因素也就是相对强调光与(yǔ)影。

　　现(xiàn)在(zài)一般我们如果强调全(quán)因(yīn)素(sù)素描(miáo)就是强调画(huà)的时候带上背景。

　　把对(duì)象连同周围(wéi)环境的关系(xì)一起表现出来(lái)。

　　扩展资(zī)料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者(zhě)和考生共同(tóng)的毛病，由(yóu)于他们缺乏长期性的作业训练，在考试中不(bù)能在整体观(guān)念的(de)指导下(xià)全面推进，往往是急(jí)于求成(chéng)，在缺(quē)乏对整体效果的(de)把握(wò)下(xià)一味死抠(kōu)局部，造成局(jú)部相互之间(jiān)关系无(wú)法很好(hǎo)地衔(xián)接。

　　让整(zhěng)体的美感不(bù)能更好的(de)体(tǐ)现出(chū)来，局部的构(gòu)造已经很突出了，而其他地方做的(de)不足，这样的一幅(fú)画，怎(zěn)么能得到好评(píng)呢？

　　一幅画的整(zhěng)体是由若干(gàn)伏兄亏个局部组成的(de)，没有局部的一幅画(huà)是不真(zhēn)实(shí)的；然而，一幅画只有局(jú)部(bù)，没有整(zhěng)体，就算(suàn)再精(jīng)彩、再深入也是毫无意义的。

　　素(sù)描(miáo)的目的，不光是练就一手“好活”，而更重(zhòng)要的是培养一种艺术思(sī)维的(de)“意境”和如(rú)何观察事物(wù)的“想法”。

　　离开了这(zhè)两点，素描练习也就(jiù)失(shī)去了它的(de)本质意义。

　　既然整(zhěng)体是关系到一幅素描画(huà)的成(chéng)败，那么局部(bù)与(yǔ)局部、局部与整(zhěng)体的关系就显(xiǎn)得十分重要(yào)。

　　如何解(jiě)决这(zhè)种关系(xì)，就要靠(kào)比较的方(fāng)法，比较色调的深浅，比例的长短、宽窄(zhǎi)、大小，比透视关系的远(yuǎn)与近、虚(xū)与实。

　　根据这种比较(jiào)，画出来的作品(pǐn)，才是客观对象真(zhēn)实存在(zài)的(de)一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上(shàng)所有(yǒu)的人，没(méi)有(yǒu)绝对相同的面孔，即缺(quē)神(shén)使是双胞胎也不例外，他（她）们(men)也都有别人不(bù)易察觉(jué)的差(chà)异。

　　素描训练的根本任务是，捕捉对象的(de)特征和(hé)独具个(gè)性的(de)差(chà)异(yì)，但是在素描写生的过程(chéng)中，常常看到(dào)有(yǒu)的学生不管姓张的历史名人有哪些 张姓皇帝一共有几位画谁(shuí)，不(bù)管对(duì)象的长相如(rú)何，气质怎样，都画(huà)得像一个人，模特儿(ér)似(shì)乎成(chéng)了摆设(shè)，成了他们(men)胡编乱造(zào)的(de)参照(zhào)物。

　　这里(lǐ)有初学时期老师指导上的失(shī)误，还有考(kǎo)生自(zì)己认识(shí)上的(de)误(wù)区。

　　有的考生错误地(dì)认为：模特儿像不像没有关系，只要画面效果(guǒ)好就行(xíng)，反正评分的老师也不知模特儿什么样。

　　像不(bù)像(xiàng)确实不是衡(héng)量一张素描作品优劣的(de)标准之(zhī)一，但它却能检(jiǎn)验一(yī)个学生对事物所具备的敏感性和表现能力。

　　如(rú)果一(yī)个学生长时间(jiān)脱离(lí)对(duì)象去感受(shòu)，去编造(zào)所谓(wèi)的画面效果和废弃对客观(guān)对象感(gǎn)知能(néng)力的训练，那么他就有可(kě)能(néng)造(zào)成感知能力的退化，失去一(yī)个艺(yì)术家(jiā)所应有(yǒu)的敏感性。

　　具体到素描写生中的表(biǎo)现就(jiù)是千(qiān)人一面。

　　这是(shì)因为作为一个画家(jiā)重要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这(zhè)样(yàng)的试卷是无法得(dé)到高分(fēn)的。

　　而这(zhè)些毛病一(yī)旦形(xíng)成就很难(nán)纠正。

　　所以学生们要特别注意老(lǎo)师讲到(dào)的每一个细节。

　　3、画面把(bǎ)握(wò)不好

　　在最后画面调整时，最容易(yì)出姓张的历史名人有哪些 张姓皇帝一共有几位现(xiàn)画(huà)面灰(huī)、效果对(duì)比不强烈和画面(miàn)锁碎(suì)的问题。

　　为什么会出现(xiàn)这些问题呢？这是(shì)因为画面的黑(hēi)、白、灰层次缺乏(fá)完整统一的对(duì)比和变化(huà)规律,画(huà)面的(de)层次就不清(qīng)晰，画面的效尘含(hán)果就不(bù)响亮，至于哪一种成分多(duō)点，哪一种(zhǒng)成分少点，都要给(gěi)你(nǐ)的(de)感受而定。

　　自身的(de)关系是非常重大的，但(dàn)不管怎样的比例关系，三(sān)大(dà)基(jī)本色调都不应缺少其中(zhōng)的(de)一(yī)个。

　　造成画面灰的原因很(hěn)多(duō)。

　　比如模(mó)特(tè)儿(ér)的面部大部分都处在亮部(bù)里，于是，画面上基本都是亮和灰的色调；如果(guǒ)处理不(bù)当，很容易(yì)造(zào)成画面灰。

　　这时，就体现深(shēn)灰(huī)的作用，尽量(liàng)拉开深灰和浅灰的距离，使之保持画面的层次(cì)感。

　　还有一种情况：模(mó)特儿的皮(pí)肤比(bǐ)较深，黑和深(shēn)灰色(sè)调(diào)占其面部的大部分(fēn)面积，而浅灰(huī)和亮面所占(zhàn)的(de)面积很少。

　　处理不好也容易(yì)造成画面灰暗、沉闷(mèn)，影响作业成绩(jì)。

　　对此，考(kǎo)生应(yīng)主动减(jiǎn)少中间(jiān)色(sè)调的深度，提高(gāo)画面（脸部）的亮度，保持画面的层次(cì)感。

　　写生的过程(chéng)当中，在整体(tǐ)尊重客观对(duì)象的前提下，允许(xǔ)对局部的色调进(jìn)行(xíng)调整、或减弱、或加强的(de)艺术处理。

　　素描写生的对象，或明(míng)或暗，或强(qiáng)或弱，或虚或(huò)实，都有(yǒu)着它(tā)的规(guī)律和秩序(xù)。

　　写生时(shí)如果打乱了这种(zhǒng)客观(guān)秩序(xù)，就会出(chū)现(xiàn)零乱琐碎，因而影响画面的整体(tǐ)感。

　　还(hái)有一种(zhǒng)情况，每个局(jú)部都画(huà)得很好很完整(zhěng)，但局(jú)部和局部(bù)之(zhī)间(jiān)没有联(lián)系(xì)，互不统属，互(hù)不相让，像一盘散沙。

　　一个物体在一个(gè)固(gù)定光源的照射下(xià)，必然会出现(xiàn)强弱、远近和虚实的物象(xiàng)。

　　因而就产生了物象主次关(guān)系———秩(zhì)序感。

　　把握(wò)不(bù)好，这(zhè)样的一幅作品也不能(néng)说是一幅好(hǎo)的作(zuò)品的！

　　4、在素描的练习(xí)过程中，素描必须(xū)着重光线、物体的(de)关系，笔触的(de)描绘手法，将(jiāng)自(zì)己眼(yǎn)睛所观察到的形体，具体而(ér)微的呈现出来。

　　所以，素描需培养自(zì)己的观察(chá)力。

　　另(lìng)外(wài)，素描也可以解释(shì)为“存在”与(yǔ)“绘画”之(zhī)间一(yī)切的努力，亦即所(suǒ)谓(wèi)“绘(huì)画之描(miáo)写力”。

　　例如，描(miáo)绘桌(zhuō)上的静物(wù)，除了可以发现静物上(shàng)不同的色彩(cǎi)外(wài)，亦可发现放(fàng)在桌上的(de)安全感，和背景间的协调(diào)性，这些(xiē)存在的形、色、线条(tiáo)、明暗，质感，量感、存(cún)在感、空(kōng)间、动态……等等复(fù)杂的因素，互相交织，构(gòu)成一个美的秩序。

　　绘画就是要将那些自然(rán)的姓张的历史名人有哪些 张姓皇帝一共有几位秩序，导(dǎo)换(huàn)成美的、入画的秩序(xù)，这也是素描(miáo)的意义和目的。

　　素描是绘画的基础(chǔ),是最能体现(xiàn)人的绘画水平的(de)画种。

　　因此(cǐ)，在学习中要踏(tà)踏(tà)实实，持(chí)之(zhī)以衡，不可浮躁

　　参考资(zī)料来源：百(bǎi)度百科-素描

未经允许不得转载：成都工装公司_工装装修效果图_专注公装设计装修 - 无同之家装饰 姓张的历史名人有哪些 张姓皇帝一共有几位