朝(cháo)花夕拾藤(téng)野先生好词好段，朝花夕拾(shí)藤野先生(shēng)好词(cí)好句好段摘抄大全(quán)是《藤野先生》回忆了在日本东北大学的留学生活，表达了深切的怀(huái)念之情的。

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　　牙牙学(xué)语(yǔ)、狼(láng)狈而逃、抱头鼠窜、穷追猛打、无拘无束

　　忍(rěn)俊不禁、愣头(tóu)愣脑、游玩嬉戏、千(qiān)山万岭、呆头呆脑

　　千姿百态、山石壮胆、山净(jìng)水秀、山(shān)高树茂、巍(wēi)然矗立

　　舞刀弄棍、瓮(wèng)中捉鳖、胸有成(chéng)竹(zhú)、千(qiān)山一碧、不动声色(sè)

　　奇山秀水、清(qīng)逸奇丽、寸草(cǎo)不生、装疯卖(mài)傻、矫(jiǎo)揉造作

　　1.大概是(shì)物以(yǐ)希为贵罢。

　　赏析(xī)：与句末语气(qì)的罢合(hé)用，以诙谐的口气猜测在仙台受优待的原因，带有弱国国(gu81的算术平方根是多少，81的算术平方根计算过程ó)民(mín)的辛酸(suān)。

　　2.东京(jīng)也(yě)无非是(shì)这样。

　　赏析：表达了作者对清国留(liú)学生(shēng)在(zài)东京造(zào)成恶浊气(qì)氛的强烈厌(yàn)恶。

　　3.他(tā)的对(duì)于我的热心的希(xī)望，不倦的教诲，小而言(yán)之，是为(wèi)中国，就是希望中(zhōng)国有新的(de)医(yī)学;大而言之(zhī)，是为学术，就是希(xī)望新的医学传到中国去。

　　他的(de)性格，在我的(de)眼里和心(xīn)里是伟大的。

　　赏析(xī)：深切地表达了对(duì)藤野(yě)先生的怀念(niàn)和感激。

　　4.似乎正要说(shuō)出(chū)抑扬顿挫的话来(lái)。

　　赏析(xī)：表明事(shì)实(shí)并未(wèi)出现，不过是作者想(xiǎng)象中的(de)情景，而鼓(gǔ)舞的力量是巨(jù)大的。

　　这就强烈的表(biǎo)现了(le)作者对(duì)藤野先(xiān)生的怀念。

　　5.因为(wèi)状(zhuàng)况(kuàng)也无聊(liáo)，说起来也无非使他(tā)失望，便(biàn)连信(xìn)也怕敢写(xiě)了。

　　赏析：这里透露了(le)作者(zhě)对辛亥革(gé)命(mìng)后中国(guó)依然(rán)是半殖民地(dì)半封(fēng)建社(shè)会的现(xiàn)状的失望和不满，从而也觉得无(wú)法报答藤野(yě)先生对自己对中国人民的关心和期望，含蓄的笔调更加强了(le)文章思想的深度(dù)。

朝花夕拾藤(téng)野先生好词(cí)好(hǎo)句摘抄

　　朝花(huā)夕拾藤野(yě)先(xiān)生好词好句摘抄，内容旦银猛如下：

　　好词：

　　1、物以希为贵：事物因稀少而觉得珍贵。

　　同“物(wù)以稀为(wèi)贵”。

　　2、无(wú)非：不(bù)外，没别的。

　　3、何尝：用在肯定形式(shì)前表示否定(dìng)，有(yǒu)未(wèi)尝、哪里、并(bìng)不(bù)是的意思。

　　4、诘责：诘问谴(qiǎn)责。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒颤额(é)：冷得颤(chàn)抖(dǒu)的样(yàng)子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏(lòu)。

　　8、抑扬顿挫：抑(yì)：降低(dī)；扬：升(shēng)高；顿：停(tíng)顿；挫：转折。

　　指声音的高(gāo)低起伏(fú)和停顿转折。

　　9、小而言之：从小处来(lái)说(shuō)，从细节来看。

　　10、叮嘱：叮咛，再(zài)三嘱咐。

　　好句(jù)：

　　1、我(wǒ)先是住在监狱旁边一(yī)个(gè)客店里的(de)，初冬搏伏已经颇冷(lěng)，蚊子却还(hái)多，后来(lái)用(yòng)被(bèi)盖了全身，用(yòng)衣服包(bāo)了头脸，只留两(liǎng)个(gè)鼻孔出(chū)气。

　　在这呼吸不息的地方，蚊子竟无从插嘴，居然睡安稳(wěn)了。

　　2、仙台(tái)是一(yī)个市镇(zhèn)，并不(bù)大，天(tiān)冷得利(lì)害，还没有中国(guó)的学生。

　　3、有一天(tiān)，本级的学生会干事到我寓里来了，要借(jiè)我的讲义看。

　　我检出来交给他们，却只翻检了一通(tōng)，并没有带走。

　　但(dàn)他们一走(zǒu)，邮差就(jiù)送(sòng)到一封很厚(hòu)的(de)信，拆开(kāi)看(kàn)时，第一(yī)句(jù)是:“ 你改悔罢(bà)！”

　　4、这种欢呼，是每看一片(piàn)都有的，但在我，这一(yī)声却(què)特别听(tīng)得刺耳。

　　81的算术平方根是多少，81的算术平方根计算过程此(cǐ)后回到中国来，我(wǒ)看见那些闲看枪毙(bì)犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，一呜呼，无(wú)法(fǎ)可(kě)想(xiǎng)！但在那时那地，我的意见却变化了。

　　5、我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和(hé)我不相干(gàn)，然(rán)而好(hǎo)意难却，也只得别(bié)寻相宜的住处了(le)。

　　《藤野(yě)先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他怀着(zhe)寻求(qiú)救国救民(mín)真(zhēn)理的(de)理(lǐ)想，去日(rì)本留学(xué)，在东京的(de)弘文学院补习日(rì)文。

　　1904年9月，转赴仙台，进仙台医学专门学校学医。

　　毕业于爱知县立医(yī)学校（现名古(gǔ)屋大学）的藤(téng)野(yě)先(xiān)生，在鲁迅入学的(de)两个月前(qián)，升格为仙(xiān)台(tái)医(yī)学专门学校的(de)解剖学教授。

　　鲁迅在(zài)此认识了这位日(rì)本(běn)学者(zhě)，并模(mó)桥且同他(tā)建立了深厚(hòu)的师生友谊。

　　在日本军国主义影响(xiǎng)下(xià)，当时的日本人对中国人民抱有狭隘(ài)的民族偏见。

　　但藤(téng)野先(xiān)生并不如此，他对来(lái)自弱国(guó)的鲁迅毫不(bù)歧视，倍加爱护，并以自己的(de)高尚(shàng)品(pǐn)质给鲁迅(xùn)以极大的影响。

　　这(zhè)篇散文写于1926年10月12日，当时作者鲁迅正遭受北洋军阀及其御用文(wén)人的迫害，从北京南下，来到厦门大学任教，作(zuò)者作(zuò)此文予(yǔ)以怀念(niàn)藤野先生，此(cǐ)文(wén)最初发表于同(tóng)年(nián)十二月出版的《莽原(yuán)》半(bàn)月刊第23期(qī)，后收入散文集《朝(cháo)花夕拾(shí)》。

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