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　　初(chū)中生幽(yōu)默诵读

　　语文学习很重要的一点就是(shì)张扬个性。

　　背书，不必(bì)总是一本正(zhèng)经，搞得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题(tí)。

　　比如你可以发狠似(shì)的，咬(yǎo)牙切齿地去背某个段落(luò); 你也可以悲痛欲绝(jué)，泣(qì)不成声似(shì)的复(fù)述(shù)。

　　你还可以得(dé)意洋(yáng)洋(yáng)，自我(wǒ)炫耀似的讲给别(bié)人听 (当然那个(gè)人不一定(dìng)在(zài)你面前);你亦可神秘兮兮(xī)，低声细语地(dì)仿佛告诉别(bié)人什么秘密似的背……你(nǐ)的幽默细胞有(yǒu)多少，方法(fǎ)就有多少。

　　这(zhè)是(shì)比较原(yuán)始的一(yī)种方法，但(dàn)却是经(jīng)常(cháng)用的，很管用的(de)。

　　使用此法的前(qián)提是(shì)默读理(lǐ)解，先(xiān)把每(měi)一句(jù)话读(dú)懂，领悟整段或整篇的意思，在此基础上则(zé)可(kě)大展拳脚(jiǎo)，英雄有用武之(zhī)地了。

　　否则便成(chéng)了“小和尚念经”! 在理(lǐ)解的基础上，就是有感(gǎn)情地大(dà)声朗读(dú)。

　　感情越投入越好，喜怒赶歌圩的读音是什么，赶歌圩的拼音怎么读哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形(xíng)式的(de)，不妨一(yī)个人模仿不同角色进(jìn)行(xíng)对话，或者与(yǔ)父母、同学(xué)分角色对话，趣味无(wú)穷。

　　此法的(de)科(kē)学依(yī)据:第一，朗读可(kě)以避(bì)免默读(dú)时容易(yì)出现的(de)跳(tiào)行、停顿、重(zhòng)复等错误(wù);第二，读出(chū)声来，可以(yǐ)震(zhèn)动(dòng)大脑皮(pí)层的(de)记忆神经(jīng)，加快记忆速度;第三，可以排除外(wài)界的一些噪音干扰有助于记(jì)忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己的情感，自我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有(yǒu)不断重复背(bèi)，才能记得牢(láo)。

　　2.听说临睡前和(hé)早上背书效果好，捂住耳多读书(shū)也可(kě)以记(jì)忆得(dé)比较深刻。

　　3.可以用列表，对比(bǐ)的方法帮(bāng)助记(jì)忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段(duàn)一段来，这样会快(kuài)一点的，要是全篇一起反而很慢，另外可(kě)以(yǐ)利用奖(jiǎng)励(lì)的办法(fǎ)啊，背好一段就奖励自己休息一会(huì)，或者吃点什么(me)的，相信持之以恒就会(huì)成(chéng)功!

　　6.尽(jǐn)量为(wèi)学习创(chuàng)造愉快的(de)气氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学习前，闭上眼睛想象一下自(zì)己(jǐ)能考(kǎo)好(hǎo)，想(xiǎng)象(xiàng)自己在取得良(liáng)好的成绩(jì)之后，父母高兴、别人(rén)赞扬的情景，想象为自(zì)己而(ér)自豪。

　　想象越生(shēng)动具(jù)体越(yuè)好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时间段背诵(sòng)。

　　每个学生的具体情(qíng)况(kuàng)不同(tóng)，有的(de)学生早(zǎo)上的记忆力好，有的学(xué)生临(lín)睡前的记(jì)忆力好。

　　学生们(men)可以(yǐ)棚银根据(jù)自(zì)己的实际情况，来(lái)选择适合自己的(de)背(bèi)诵时(shí)间(jiān)。

　　这个时间段可能也不是特(tè)别固定，学(xué)生们可以(yǐ)自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的(de)遗(yí)忘曲线，只(zhǐ)枯世(shì)有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关(guān)键词(cí)进行背诵，同样也(yě)可以起到事(shì)半功倍的作(zuò)用。

　　比如在背诵语文课文的(de)时候，学生可以(yǐ)先(xiān)记住一些关键没和肢(zhī)的词(cí)句(jù)，再根据这(zhè)些词句进行串联(lián)。

　　这样的背诵方式，不仅能够(gòu)提高效率，还可以帮助学生(shēng)边(biān)理解边背(bèi)诵，牢牢掌握住其中的内(nèi)容，而不是为(wèi)了背而(ér)背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如(rú)理解(jiě)。

　　尤其是文科一些段落(luò)比较(jiào)冗长的(de)内容，我们常常需要采取(qǔ)分段背(bèi)诵的(de)方式。

　　那么把其中的一些关键(jiàn)信息，比如：时间(jiān)信息、逻辑信息，还有易错难(nán)记的知识点，边读的(de)时(shí)候边赶歌圩的读音是什么，赶歌圩的拼音怎么读画下来。

　　就有(yǒu)利于我们通(tōng)过理解的方(fāng)式，加速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在(zài)于前面(miàn)记的过程(chéng)，而在于后面的“回(huí)忆”——回忆往往是知(zhī)识(shí)背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述(shù)一遍。

　　背诵(sòng)知(zhī)识的(de)时(shí)候，要尝试不用(yòng)原话，而是自己的语言，将背诵的内(nèi)容描述出来。

　　这个过程，既是检验你(nǐ)的背诵(sòng)结果，也是检验你是否真(zhēn)正的理解了这一段知识。

　　甚(shèn)至(zhì)往往也(yě)是你考试的(de)时候，相关(guān)知识的(de)你能够写出来(lái)的答案。

　　比如，考试中让你描述(shù)背过的(de)古诗里描述的是一段怎样的场景，这个时候往往你就能感到(dào)得(dé)心应(yīng)手。

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