全因素速写(xiě)是什(shén)么意思(sī)，全因(yīn)素(sù)速(sù)写图片是全因素速写的。

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全因素速写是什么意思，全因(yīn)素速写图片(piàn)

　　全因素速写。

　　说(shuō)实话没(méi)怎(zěn)么听过，因为(wèi)全因素(sù)也可以理解成(chéng)写实的意(yì)思，但(dàn)是速写本身讲究快速记(jì)录，怎么会(huì)写实呢。

　　所(suǒ)以我猜题(tí)主你的意思应该是(shì)那种明暗速写(xiě)吧。

　　当然也有可(kě)能是我孤陋寡闻啦。

什(shén)么是全因素素(sù)描

　　全因(yīn)素素(sù)描是相对(duì)结构素描来讲的，一般结(jié)构素描是不考(kǎo)虑(lǜ)光影的，所以不算全(quán)部(bù)因素都考虑(lǜ)。

　　西(xī)欧的素描一般从结(jié)构入手，比如文艺复兴的达芬奇，虽然画面(miàn)上(shàng)有黑(hēi)白调子，却是从(cóng)结构(gòu)入(rù)手(shǒu)来表现的，更(gèng)突出的还有丢勒等(děng)人，而之后东(dōng)欧(ōu)的俄罗斯的列宾美院强调全(quán)因素也就是相对(duì)强调光与影。

　　现在一般我们如果强调全因素(sù)素描就(jiù)是强(qiáng)调画(huà)的时(shí)候带上背景。

　　把对象连同周围环(huán)境(jìng)的(de)关系一(yī)起表现出来(lái)。

　　扩展资(zī)料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏整体美(měi)感(gǎn)

　　这是(shì)不少初学者和考生共同(tóng)的毛(máo)病(bìng)，由(yóu)于他们(men)缺乏长期(qī)性的作业训练，在考试中不能在整体观念的指导下(xià)全(quán)面(miàn)推进(jìn)，往(wǎng)往是急于求成(chéng)，在缺改造文章的祖师是谁 改造文章的祖师爷是谁乏对整体效果的把握下一味死抠(kōu)局部，造成局部相互之(zhī)间关(guān)系无法很好地衔接。

　　让(ràng)整体的美感不(bù)能更(gèng)好的体现出来，局(jú)部的(de)构造已(yǐ)经很突出(chū)了，而其他地方做的不足(zú)，这样(yàng)的一幅画，怎么能得(dé)到好(hǎo)评呢？

　　一幅画的整体是由(yóu)若干伏兄亏个局部组成(chéng)的，没有局(jú)部(bù)的一幅画(huà)是(shì)不真(zhēn)实的；然而，一(yī)幅画只有(yǒu)局部，没有整体，就算再精彩、再(zài)深入也是毫无意义的(de)。

　　素描的目的，不(bù)光(guāng)是(shì)练就一手“好活”，而更重(zhòng)要的是(shì)培养(yǎng)一种(zhǒng)艺(yì)术思维的“意(yì)境”和如何观察(chá)事物的“想法(fǎ)”。

　　离开了这(zhè)两点，素描练习也就(jiù)失去(qù)了它的本质意(yì)义。

　　既然整(zhěng)体是关系到一幅素描画的成败，那么(me)局部与局部、局(jú)部与整体的关(guān)系(xì)就显得十分重要。

　　如何解决这种关系，就要(yào)靠比(bǐ)较的方法，比较色调的深(shēn)浅，比例的长短、宽(kuān)窄、大小，比透视关系的远与近(jìn)、虚与实。

　　根据(jù)这(zhè)种(zhǒng)比较，画出来的作品(pǐn)，才是客观对象真实存(cún)在的(de)一面(miàn)。

　　2、敏锐感加(jiā)强(qiáng)

　　世上所有的人，没有绝对(duì)相同的面孔(kǒng)，即缺神使(shǐ)是双胞胎也不例外，他（她）们也都有(yǒu)别人不(bù)易察觉的(de)差异。

　　素描训练(liàn)的根本任务是，捕捉对(duì)象的特征和(hé)独(dú)具个(gè)性(xìng)的差异(yì)，但是(shì)在素描写生的(de)过程中，常常看到有的学生不管画谁，不管对象(xiàng)的(de)长相如(rú)何，气(qì)质(zhì)怎样，都画得像一个人(rén)，模特儿似乎成了摆(bǎi)设，成了(le)他们胡编乱造的参照物。

　　这里有(yǒu)初学时(shí)期老师指(zhǐ)导上的失误，还有(yǒu)考生自己(jǐ)认识上(shàng)的误区。

　　有的考(kǎo)生错误地(dì)认为：模(mó)特儿像不(bù)像没(méi)有关系(xì)，只要画(huà)面效果好就行，反正评分的(de)老(lǎo)师(shī)也不知(zhī)模(mó)特儿(ér)什么样。

　　像不像确(què)实不是衡量一张素(sù)描作(zuò)品(pǐn)优劣的标准之一，但它却能检验一个学生对事物所具备的敏感性和表现(xiàn)能力。

　　如果一(yī)个学生长时(shí)间脱离对象去感(gǎn)受，去(qù)编(biān)造所谓的画面效果和废弃对客观对象感知能力的训练，那么他就有(yǒu)可能造(zào)成感(gǎn)知能力的(de)退化(huà)，失去一个艺(yì)术家所应有(yǒu)的敏感(gǎn)性。

　　具体到(dào)素描写生中的表(biǎo)现就是(shì)千人一面。

　　这(zhè)是因(yīn)为(wèi)作(zuò)为一个画家(jiā)重要条件的眼睛已(yǐ)经退化了(le)。

　　无疑，这(zhè)样的试(shì)卷(juǎn)是无法(fǎ)得到高分的。

　　而这(zhè)些毛病一(yī)旦形成(chéng)就很难纠正。

　　所以(yǐ)学生们要特别注意(yì)老师讲到的(de)每一个(gè)细节(jié)。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面(miàn)调整时，最容易出现画面(miàn)灰(huī)、效果对比(bǐ)不强(qiáng)烈和画(huà)面锁碎的问题。

　　为(wèi)什么(me)会出现这些(xiē)问题呢？这是因为(wèi)画面的黑、白、灰层次缺(quē)乏(fá)完整统一的对比和变化规(guī)律,画面的层次就不清(qīng)晰(xī)，画面的(de)效尘含(hán)果(guǒ)就不(bù)响亮(liàng)，至于哪(nǎ)一种成分多点，哪一(yī)种成分少点，都要给(gěi)你的感受而定。

　　自身的关系是非常重大的，但(dàn)不管怎样的比例关系，三大基(jī)本色调都不应缺少(shǎo)其(qí)中的一(yī)个。

　　造成画面灰的(de)原因很多。

　　比(bǐ)如(rú)模特儿(ér)的面(miàn)部大部分都处在亮(liàng)部里，于(yú)是，画(huà改造文章的祖师是谁 改造文章的祖师爷是谁)面上基(jī)本都是亮和(hé)灰的色调；如果处(chù)理不当(dāng)，很容易造(zào)成(chéng)画面灰。

　　这时，就体现深(shēn)灰的作用，尽(jǐn)量拉开深灰和浅灰的距离，使之保(bǎo)持(chí)画面的(de)层(céng)次感。

　　还有一种(zhǒng)情况：模特儿的皮(pí)肤比较深，黑和深灰色调占其面部的(de)大部分面积，而浅灰(huī)和亮面(miàn)所占的面积很(hěn)少。

　　处理不好也容易造成(chéng)画面灰暗、沉(chén)闷，影响(xiǎng)作业成(chéng)绩(jì)。

　　对此，考生(shēng)应主动减(jiǎn)少中(zhōng)间(jiān)色调的深度，提(tí)高(gāo)画面（脸部）的亮度，保(bǎo)持画面的层次感。

　　写生的过程(chéng)当中，在(zài)整体(tǐ)尊重客观对(duì)象的前(qián)提下，允(yǔn)许对局部的色调(diào)进行调整、或减弱、或加(jiā)强的艺术处理(lǐ)。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都有(yǒu)着它(tā)的规律和秩序。

　　写生(shēng)时如(rú)果打乱了这(zhè)种客观秩序，就(jiù)会(huì)出现零乱琐碎，因而影响画面的整(zhěng)体感。

　　还有(yǒu)一种(zhǒng)情况，每个局部都画(huà)得(dé)很好很完整(zhěng)，但局部和局(jú)部之(zhī)间(jiān)没有联(lián)系(xì)，互不统(tǒng)属，互不相让，像一(yī)盘散沙(shā)。

　　一个物体在(zài)一个固定光源的照(zhào)射(shè)下，必然(rán)会出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产生(shēng)了物象主次(cì)关系———秩序感。

　　把握不好，这(zhè)样(yàng)的一幅作品也不能说是一幅好的作品的(de)！

　　4、在素描的练习(xí)过程中，素描必须着(zhe)重光线、物体的关系，笔触的描绘手法，将自己眼睛所(suǒ)观察到的形体，具体而微(wēi)的呈现出来。

　　所以，素描需培养自己的观察力。

　　另外(wài)，素描也可以解释为(wèi)“存在”与(yǔ)“绘画(huà)”之间一切的努力，亦即(jí)所谓“绘画之(zhī)描写力”。

　　例如，描绘桌上的(de)静物(wù)，除了(le)可以发(fā)现静物上不(bù)同的(de)色彩外，亦可(kě)发现放在(zài)桌上的(de)安全感(gǎn)，和背景间(jiān)的(de)协调性(xìng)，这些存(cún)在的形、色、线条(tiáo)、明暗(àn)，质(zhì)感，量感、存在(zài)感、空间(jiān)、动态(tài)……等等复杂的因(yīn)素，互相交织，构成一个美(měi)的秩序。

　　绘画(huà)就(jiù)是要(yào)将那些自然的(de)秩序，导换成美的(de)、入(rù)画的秩(zhì)序，这(zhè)也(yě)是素描(miáo)的意义和目的。

　　素描(miáo)是绘画的基础,是最能(néng)体现(xiàn)人的绘(huì)画水平的(de)画种。

　　因(yīn)此，在学习中要(yào)踏踏(tà)实实，持之以衡，不可(kě)浮躁(zào)

　　参考资料来(lái)源：百度(dù)百科-素描

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