提(tí)高幼儿(ér)记忆力方(fāng)法(fǎ)？为幼儿提供形象(xiàng)、鲜明(míng)、生动、富有浓(nóng)厚情绪(xù)色彩的方便记忆的材料(liào)的。

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记忆可以(yǐ)被篡改吗

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆是可以被篡改的(de)，甚至是可以(yǐ)被植入(rù)的，而且方(fāng)法还非常的(de)简单，先跟大(dà)家说一个(gè)跟修(xiū)改记忆有关的一个非常轰(hōng)动的(de)事件。

　　1984年发(fā)生在米国(guó)马萨诸塞州轰动世界的阿(ā)米罗特X侵(qīn)案，被害人(rén)是一个只有4岁(suì)半的小男孩凯斯，有一(yī)天凯斯(sī)的妈妈发现凯斯最近一(yī)段时间(jiān)频繁的尿床，

　　这是一个孩子遭到(dào)侵害(hài)之(zhī)后非常(cháng)容易出现的一(yī)种信号，凯斯的妈妈发(fā)见之后(hòu)就让凯斯(sī)的舅舅去跟凯斯(sī)谈心，而舅舅为(wèi)了(le)让凯斯(sī)敞开心扉，就跟(gēn)凯斯讲了(le)自己小时候去野外露营遭(zāo)到了侵害的(de)经历。

提高幼儿记忆力方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚情绪色彩的方便记(jì)忆的材料(liào)。

　　可(kě)以(yǐ)为孩子提供他(tā)们感兴趣的玩具(jù)或游戏，同时可以制作许多色彩亮丽的卡片或(huò)图片，家长可在旁边(biān)配合我们孩子一(yī)起来进行这些活动。

　　2、经常向(xiàng)幼儿提出具体、明确的记忆任务，并对孩子的(de)成果给予评价，这样(yàng)可能(néng)激发(fā)幼儿去进行有意识(shí)的记(jì)忆(yì)。

　　在讲故事前，可(kě)以提出(chū)一两个问题让孩子(zi)从听到(dào)故(gù)事中找到答案，或外(wài)出游玩(wán)时，要让孩(hái)子(zi)记住见过哪些东(dōng)西，去过哪些(xiē)地(dì)方，都有哪(nǎ)些景物等，这样(yàng)就会(huì)让(ràng)孩子有(yǒu)总意识的去(qù)观察事(shì)物进行记忆，在(zài)孩子完成(chéng)任(rèn)务时(shí)要给予及时的肯定和赞扬，提高幼儿记忆的积(jī)极性与主动(dòng)性。

　　这样会使幼(yòu)儿更好(hǎo)地进行主动记忆。

　　3、帮助孩子理(lǐ)解要花王牙膏为什么那么便宜，这三种牙膏千万别再买了记(jì)忆(yì)的材料，可以大大(dà)提高孩(hái)子(花王牙膏为什么那么便宜，这三种牙膏千万别再买了zi)的记忆水平和有意识记忆的(de)能(néng)力，虽然孩子(zi)的记忆多是(shì)机械记(jì)忆，但(dàn)在理解的基础上，他们会记忆的(de)更好，这(zhè)样可以使他们(men)记忆的(de)更牢固，这对培养孩子的有意(yì)识记忆是非常好的(de)方法，所以孩子在(zài)记忆东西前，父母要帮助孩子(zi)来理解(jiě)这个事物。

　　4、运用多种(zhǒng)感(gǎn)觉器官进(jìn)行记忆。

　　因此，应指导幼儿运用多种感官参加记忆活动。

　　如(rú)让幼儿(ér)感受春天，应尽量(liàng)带孩子(zi)多看(kàn)一(yī)看(kàn)、摸一摸、闻一闻(wén)、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多(duō)种感官从多方(fāng)面(miàn)获得感(gǎn)性认识。

　　实验(yàn)证明：这样会使幼(yòu)儿记得又快又(yòu)好。

　　5、帮助孩子进(jìn)行合理的(de)复习，以增强记(jì)忆(yì)。

　　一般来讲，让孩子(zi)复习巩固(gù)所学的内容(róng)时，应该在孩子(zi)情绪稳定(dìng)时，采用多(duō)种有趣的方(fāng)法进行。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜(cāi)谜语、表(biǎo)演(yǎn)活动、做游戏以及比赛(sài)活动(dòng)、散步(bù)与郊游(yóu)活(huó)动(dòng)和日常(cháng)生活(huó)活动等。

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