大学(xué)的学分是啥意思，大(dà)学(xué)学(xué)分的规范是什么是学分制，教育形式(shì)的一种，以选课为中心，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经过(guò)绩点(diǎn)和学(xué)分，衡量学生学(xué)习质和量(liàng)的归纳教(jiào)育管理准则的。

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大学的(de)学分是啥(shá)意思，大学学分的规范是什(shén)么(me)

　　学分制，教育形式的(de)一种，以选课(kè)为(wèi)中心(xīn)，教师辅(fǔ)导为(wèi)辅佐，经过绩点和学分，衡量学生

　　学(xué)习质(zhì)和量的归(guī)纳教育管理(lǐ)准则。

　　与班建(jiàn)制、导师制(zhì)合称三大(dà)教育形(xíng)式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国哈佛(fú)大(dà)学。

　　1918年北(běi)京大学在国内首先(xiān)实施”选课制”，1978年国内一(yī)些有条件

　　的大学开端试行学分制，现(xiàn)在学(xué)分制变革已在国内高(gāo)校(xiào)全面(miàn)推开。

大学学分是(shì)什么意思

　　学分，是用于核算学生学习量(liàng)的一种 计(jì)量单位 ，按学(xué)期核算(suàn)，每(měi)门课程(chéng)及实(shí)践环节(jié)的(de)详细学分数以专业(yè) 教育方案 的规则为准。

　　部(bù)分校园(yuán)也有按学(xué)分收费的准(zhǔn)则。

　　经过(guò)学分能(néng)够评(píng)判(pàn)学生在大学(xué)期(qī)间的学习常识的(de)广(guǎng)度，学生(shēng)获得的(de)学分(fēn)越多，阐明学生学到(dào)的东西也就越多。

　　在某些大(dà)学中，学(xué)分也变(biàn)成了点评学生优异程度的一个重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述(shù)

　　　　学分制，是指以(yǐ)选课为中心(xīn)，以(yǐ)位置为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分衡量学(xué)生学习质量的归纳(nà)教育管理准则。

　　敬缓学(xué)分制创始于(yú)美国哈佛大学，与班建制、导(dǎo)师制合(hé)称(chēng)三(sān)大教(jiào)育形式(shì)。

　　二(èr)、学(xué)分制的分类

　　　　1、学年(nián)学分亮睁(zhēng)模制

　　　　既(jì)有学年约(yuē)束的(de)特征，又有彻底学分制的(de)特征。

　　它(tā)既(jì)保留了学年制方(fāng)案性强、专(zhuān)业分类紧密完好的特性，又具有(yǒu)学分制的(de)某些长(zhǎng)早樱处，比方，在对课程的(de)选修方(fāng)面(miàn)，给予学生在必定范(fàn)围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分(fēn)制是一种把有必要获得的结业(yè)总学分作为济南初中排名前十名(济南中学排名)，济南初中排名前50(wèi)结业(yè)规范的一种教(jiào)育管理准则，它要求依照(zhào)培养目标和教育方案中各门课程及教育环节的学时量，确认每门课程的学分(fēn)，设置必修课和选(xuǎn)修课，规(guī)则各类课程的份额(é)，以及准予学生结业的最低总学(xué)分。

　　　　3、绩点(diǎn)学分(fēn)制

　　　　绩点学(xué)分制是在学分制基础上发生的一种能用以显现学生每门课程的学习(xí)成果的质量，以及学年和结业总成果质(zhì)量的教育管(guǎn)理准则,，其(qí)核算公式为(wèi):学(xué)分绩点=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权(quán)学分制

　　　　加权学分制也是在学分制的基础(chǔ)上发生的一种能用以显现(xiàn)学生对某(mǒu)些要点课程的学(xué)习质量，以区别学(xué)生专业水平凹凸(tū)的教育(yù)管理(lǐ)准则。

　　实施加权学分(fēn)，将(jiāng)教育方案中的学(xué)分，依(yī)据课程类别，求学成果差(chà)异等别离确认不同的权重系数(shù)，方案学分乘以权(quán)重系数，得(dé)出加权学分，以区别学生学习成果好坏，并做为(wèi)选拔尖(jiān)子(zi)生、评优、评奖的(de)重要(yào)依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在要求学生(shēng)修满(mǎn)教(jiào)育方案规则的最低学格外，还应修(xiū)满课外(wài)附加学分才干结业的济南初中排名前十名(济南中学排名)，济南初中排名前50一种教育管理准则。

　　一般说来，课外(wài)附加学分可依据学生参与学科(kē)比赛与(yǔ)学术活动(dòng)、思想品德与社会工作、文体活(huó)动与公益活(huó)动的状况来鉴定。

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