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  初中生(shēng)幽默诵(sòng)读

  语文学习(xí)很(hěn)重(zhòng)要的一点就(jiù)是张扬个性。

  背书,不必总(zǒng)是一本(běn)正经,搞得挺神圣,挺严肃。

  幽(yōu)默(mò)些(xiē),放开(kāi)点(diǎn),没问题。

  比(bǐ)如你可以发狠似的,咬(yǎo)牙切(qiè)齿(chǐ)地去背某个段落; 你也可以(yǐ)悲(bēi)痛欲(yù)绝,泣不成声(shēng)似的复述。

  你还可以氯化钾相对原子质量是多少,(yǐ)得意洋洋,自我炫(xuàn)耀似的讲(jiǎng)给(gěi)别人听 (当然那(nà)个(gè)人不一(yī)定(dìng)在你面前);你(nǐ)亦可神秘兮兮,低声细(xì)语(yǔ)地仿佛(fú)告诉别人什么秘密似的背……你的幽默细胞有多少,方法就有多(duō)少。

反复诵读,熟读成诵(sòng)

  这是比较原始的一种方法,但却是经(jīng)常用(yòng)的(de),很管用的。

  使用此法的前提(tí)是默读理解(jiě),先把每一句话读懂,领悟整段或整篇的意思,在此基础上则可(kě)大展拳脚,英雄有用(yòng)武之(zhī)地了(le)。

  否则便成了“小和尚念经(jīng)”! 在理解的基础上,就是有感情地大(dà)声朗(lǎng)读。

  感情(qíng)越(yuè)投(tóu)入越好,喜怒哀(āi)乐(lè)随文字(zì)流转。

  如遇(yù)对话(huà)形式的(de),不妨一个人模仿不(bù)同角色进行对话,或(huò)者与(yǔ)父母、同(tóng)学分角色(sè)对话,趣(qù)味无穷(qióng)。

  此法的科学依据:第一(yī),朗读(dú)可以(yǐ)避免默读时(shí)容(róng)易出现的跳行、停顿、重复等错(cuò)误;第(dì)二,读(dú)出声来(lái),可(kě)以(yǐ)震动(dòng)大脑皮层的记忆神(shén)经,加快(kuài)记忆速度;第(dì)三,可以排除外界的一些噪(zào)音干扰有助于记忆准(zhǔn)确。

  第四(sì),可以熏陶自己的情感,自我(wǒ)陶醉,自我愉悦。

  心情(qíng)好了,情绪高涨了,自然事半功倍。

初中生快速背书小窍门

  1.根据人的遗忘曲线,只有不断重复背,才能记得牢(láo)。

  2.听说临睡前和早(zǎo)上背书效果好,捂住耳(ěr)多(duō)读书也(yě)可以记忆得比较深刻。

  3.可以用(yòng)列表,对比的(de)方法帮(bāng)助记忆。

  4.实在记不住,可以抄,抄比(bǐ)光背(bèi)好得(dé)多(duō)。

  5.可以将要背的东西编号(hào)啊,一段一段来,这样(yàng)会快一点的,要是全篇一起反(fǎn)而很慢,另(lìng)外可以利(lì)用奖(jiǎng)励的办法啊,背好一段就(jiù)奖励(lì)自己(jǐ)休息一会,或(huò)者吃点什么(me)的,相信持之(zhī)以恒就会成(chéng)功!

  6.尽(jǐn)量为学(xué)习创造愉快(kuài)的气(qì)氛。

  在睡前醒后或(huò)学习前,闭上眼(yǎn)睛想象(xiàng)一(yī)下自己能考好(hǎo),想(xiǎng)象自己在取得良好(hǎo)的成绩(jì)之后,父母高兴(xīng)、别人赞扬的情(qíng)景,想象为自己而自豪。

  想象越(y氯化钾相对原子质量是多少,uè)生动具体越好。

快(kuài)速背书(shū)小(xiǎo)窍门

  快速背书小(xiǎo)窍门如下:

  1.在记忆里最好的时间段背诵。

  每个学(xué)生的具(jù)体情况不(bù)同,有的(de)学生早上的(de)记(jì)忆力(lì)好,有的(de)学生(shēng)临睡前的记忆(yì)力(lì)好。

  学生们可以棚(péng)银根据自己的实际情况,来选择适合自己的背诵(sòng)时间。

  这个时间(jiān)段可能也不是特别(bié)固定,学(xué)生们可(kě)以自己感觉并确定。

  2.根据人(rén)的(de)遗忘曲线,只(zhǐ)枯世有不断重复背,才能记得牢。

  3.抓住关键(jiàn)词进行背诵,同样也可(kě)以起(qǐ)到事半功倍的作用(yòng)。

  比如在背诵语文课(kè)文的时候,学生(shēng)可以先记(jì)住一些(xiē)关键没(méi)和肢(zhī)的词句,再根据这(zhè)些词句进行(xíng)串联(lián)。

  这(zhè)样的背诵方式(shì),不仅能够(gòu)提高效率,还可以帮助学生(shēng)边理解边背诵,牢(láo)牢掌(zhǎng)握住(zhù)其中的内容,而不是为了(le)背而背(bèi)。

  4.背书(shū)的(de)时候,边(biān)用笔画。

  硬背不如理解(jiě)。

  尤其(qí)是文科一些段落比较冗长的内容,我们常常(cháng)需要采取分段背诵的方式。

  那(nà)么把其(qí)中的(de)一些关(guān)键信(xìn)息,比如:时间信息、逻辑信息(xī),还有易错难记的知识(shí)点,边读的时候(hòu)边画下来。

  就有利于我们通过理解(jiě)的(de)方式,加(jiā)速(sù)背诵(sòng)的过程(chéng)。

  5.闭上(shàng)眼睛,回想关(guān)键词。

  背诵的时候(hòu)的重(zhòng)点,往往不(bù)在于前面记的过程(chéng),而在于(yú)后面的“回忆”——回忆往往是知识(shí)背诵(sòng)的核心。

  6.用(yòng)自己(jǐ)的(de)话,复述一遍。

  背诵知识(shí)的时候,要(yào)尝试不用原(yuán)话,而是自己(jǐ)的语言,将背(bèi)诵的内容描(miáo)述出来。

  这个过程,既是检验你的背(bèi)诵结果,也(yě)是(shì)检验你(nǐ)是否真正的理解了这一段知识。

  甚至往往也(yě)是(shì)你考试(shì)的(de)时候,相关知(zhī)识的你能够写出来的(de)答案。

  比(bǐ)如,考(kǎo)试中让你描(miáo)述背过的古诗里描(miáo)述的是一段怎样的场景,这个时候(hòu)往(wǎng)往你就能感到得心应手。

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