幼(yòu)儿园晨间谈(tán)话(huà)内容有(yǒu)哪些小(xiǎo)班(bān)，幼儿园晨间谈话内(nèi)容(róng)有(yǒu)哪(nǎ)些中班是幼儿(ér)园晨间谈话(huà)内(nèi)容有：以选(xuǎn)择幼儿感兴趣的趣事(shì)为主的话题：不同(tóng)年龄段的孩子(zi)，生活经验(yàn)和被他们(men)关注(zhù)的(de)内容都(dōu)有所不同，所以(yǐ)晨谈的(de)内容要根据本班(bān)幼儿的(de)特点(diǎn)，因(yīn)人(rén)、因(yīn)时、因事制宜的进行形式多样、生动活(huó)泼的(de)交(jiāo)谈(tán)的(de)。

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幼儿园(yuán)晨间谈话内(nèi)容有哪些小班，幼儿园晨间(jiān)谈话内容(róng)有哪些(xiē)中班

　　幼儿园晨间谈话内容(róng)有：1、以选(xuǎn)择幼儿感兴趣的趣(qù)事为主的话题：不(bù)同年(nián)龄段的孩子，生(shēng)活经(jīng)验(yàn)和被(bèi)他们关注的内容都有所不(bù)同，所以(yǐ)晨谈的内容要根(gēn)据本班幼(yòu)儿的特点，因人、因时(shí)、因事制宜的(de)进(jìn)行形式多样、生动活泼的交谈。

　　内(nèi)容要从幼(yòu)儿的(de)兴(xīng)趣和近(jìn)日(rì)生活的共同点出发，切入(rù)点要小而有(yǒu)趣，这(zhè)样才能引起幼儿的(de)关注。

　　如“我喜欢(huān)的(de)小动物”、“我喜(xǐ)爱的玩具”等这些话(huà)题(tí)都是小班(bān)幼儿熟悉喜爱的，有一定的经验基础，才使幼儿交谈起来有(yǒu)话想说，有(yǒu)话要说。

　　“我的(de)好朋友(yǒu)”、“我的名字”、“快(kuài)乐的国(guó)庆”等这些话题又(yòu)是中班(bān)幼儿(ér)所(suǒ)熟悉和喜爱的。

　　2、以培养幼儿良好行(xíng)为(wèi)习惯为目(mù)的(de)的话题：晨间(jiān)谈话时也可(kě)以渗透孩子(zi)生活(huó)习(xí)惯(guàn)方(fāng)面的(de)教育。

　　给孩子讲解不乱扔纸屑的好处，让孩子们养(yǎng)成(chéng)饭前便后(hòu)勤洗(xǐ)手的习惯，勤洗(xǐ)澡(zǎo)换衣等等。

　　如：长假后，发(fā)现小班孩子们的进餐习惯退步了，大部分的孩子(zi)进食(shí)量小，而且自(zì)己不主动独立进(jìn)餐，总等着老师喂(wèi)的现象非常严(yán)重。

　　因此，我们(men)利用晨间谈话(huà)向孩子们讲(jiǎng)述“我是好宝宝(bǎo)”的故事，鼓励(lì)孩子们自己独立进餐，不要大人喂，吃完(wán)自己的饭菜(cài)。

　　很快经过两周的(de)时间孩(hái)子们早上(shàng)回园(yuán)的(de)情绪稳定(dìng)多(duō)了，哭(kū)闹的现象(xiàng)少(shǎo)了。

　　3、以丰富幼儿(ér)知(zhī)识开(kāi)拓幼儿视(shì)野为主的话题(tí)：爱玩是幼儿的天性，游戏是孩子的最爱。

　　所以为了培(péi)养(yǎng)幼(yòu)儿想说、敢说、会说的习(xí)惯，让幼(yòu)儿(ér)在游戏(xì)中学习。

　　我们玩了(le)说反词、接词、成(chéng)语小秘密等语言游戏，还经常出些脑筋急转弯，谜(mí)语，知(zhī)识问答类的题(tí)目，启发开动幼儿的小(xiǎo)脑筋，训练(liàn)幼儿的(de)思维能力。

　　及时(shí)奖励爱动脑筋的幼儿，激(jī)励(lì)默默(mò)无闻的幼儿，养成(chéng)爱动脑筋的好习惯。

幼(yòu)儿园晨(chén)间谈话内容有哪些(xiē)?

　　幼儿(ér)园晨(chén)间谈话内容如下(xià)：

　　1、通(tōng)过提问引出谈话话题。

　　（1）小朋(péng)友(yǒu)们(men)喜欢看动画片吗？喜欢看什么动画片呢？

　　（2）你为什么(me)喜欢看这个动画(huà)片呢？

　　2、出示动画片人物图片，引(yǐn)导幼儿(ér)就(jiù)这些(xiē)动画片人(rén)物(wù)和(hé)他们所在的(de)动画(huà)片进行交谈。

　　（1）小朋友们(men)看这(zhè)是谁(shuí)？

　　（2）他是哪(nǎ)部(bù)动(dòng)画片里(lǐ)面的呀(ya)？

　　（3）你(nǐ)喜(xǐ)欢这部动画片吗？为什么？

　　3、幼(yòu)儿分组自由交流。

　　（1）将幼儿分成小组，前尘和旁(páng)边的小朋友说说自己最喜欢的动画片是什么，为什(shén)么喜欢这(zhè)个动画片。

　　（2）在(zài)开(kāi)始谈话前提醒幼(yòu)儿要(yào)轮(lún)流讲，不(bù)要(yào)抢(qiǎng)着(zhe)讲，其他小朋友说话时要(yào)安静(jìng)地倾听。

　　（3）教师(shī)到小组内(nèi)倾(qīng)听(tīng)幼儿(ér)的谈话，慧孙(sūn)禅留意讲得好的、内容新颖(yǐng)的小朋友，对不愿或不敢交谈等谈(tán)话有障碍的小朋友进(jìn)行(xíng)鼓励和指(zhǐ)导。

　　（4）在大家(jiā)讨(tǎo)论得差(chà)不多的时候，请讲得好的小(xiǎo)朋(péng)友(yǒu)上前分享他喜(xǐ)爱的动(dòng)画片。

　　4、通过提问拓展谈话范围。

　　（1）小朋友们喜欢的动画片人(rén)物有哪些，为什么？

　　（2）他身上有没有值得我们学(xué)习(xí)的地方？

　　（3）教师(shī)以平行(xíng)谈话的方式提(tí)供新的谈话经验。

　　如，小朋(péng)友们都说了自己最喜欢的动画(huà)片，下面(miàn)，老师(shī)也和小朋友们分享一下老师最喜欢的动画片，老师最喜(xǐ)欢(huān)的动(dòng)画片是《西游记凯(kǎi)禅》，因(yīn)为《西游记》里的动画人物(wù)很(hěn)多，他(tā)们都各有特色，其中老师最喜欢(huān)的(de)是孙悟空，因为(wèi)他正义、聪明、勇(yǒng)敢，这(zhè)些优点都是值(zhí)得我们学(xué)习的。

　　（4）引入新的谈话经(jīng)验后(hòu)再组织幼儿交谈。

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