说明方法有(yǒu)哪些及作用答题格式，三年(nián)级(jí)说明方法(fǎ)有哪些及作用是说明方法(fǎ)及作用：举例子：举(jǔ)出(chū)实际事例来说明事物，使(shǐ)所要说明的事物具(jù)体化，以便(biàn)读者理解，这种说(shuō)明方(fāng)法(fǎ)叫举例子的。

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说明(míng)方法有哪(nǎ)些及作用(yòng)答题格式，三年级(jí)说明方法有哪些及作用(yòng)

　　1、举(jǔ)例(lì)子：

　　举出实(shí)际(jì)事例来说明(míng)事物，使所(suǒ)要(yào)说明(míng)的(de)事物具体化，以便读者理解，这种(zhǒng)说明方(fāng)法叫举例子。

　　运用举事例的说明(míng)方(fāng)法说明事物(wù)或(huò)事(shì)理，一要(yào)注意例(lì)子(zi)的代表性，二要注意例(lì)子的适量(liàng)性。

　　作用：使文章表达的意(yì)思更明(míng)确，读者(zhě)更(gèng)能理解，具体地(dì)说明了(le)说明对象(xiàng)的特(tè)点。

　　例句：云能(néng)预示(shì)天气。

　　比(bǐ)如，在(zài)某(mǒu)某地(dì)区，出现云就代表(biǎo)将要下雨。

　　——《看云识天气(qì)》（根据(jù)大的范围(wéi)列举相(xiāng)应的例子）

　　举了具(jù)体的例子，真(zhēn)实具体(tǐ)有力地说明了……，使文章更具有说服力。

　　2、引用：

　　为(wèi)了使说明(míng)的内(nèi)容更充(chōng)实(shí)具体(tǐ)，更具说服力(lì)，可以引用一些文献资料(liào)、诗词、俗语、名人名(míng)言等。

　　引(yǐn)用的(de)范(fàn)围(wéi)很(hěn)广，可以(yǐ)是经典著作，名(míng)家名(míng)言(yán)，公(gōng)式定律，典在职教育是什么意思，补充在职是什么意思故谚语等。

　　作(zuò)用(yòng)：使(shǐ)文章更具说服力。

　　体现说明(míng)文语言的准确性。

　　如引用古诗：使说明文更具诗(shī)情(qíng)画意；

　　引(yǐn)用(yòng)故事(shì)使文章(zhāng)具有(yǒu)趣味性。

　　例(lì)句：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。

　　——《中国石拱桥》（可以增加文章(zhāng)的说服(fú)力）

　　用作引用的说明方法能够简洁，有(yǒu)力地说明事物的(de)……特征，既(jì)增强了说服(fú)力，又增强(qiáng)了趣味性(xìng)。

　　3、作(zuò)比较：

　　作(zuò)比较是将两种类别相同或(huò)不同的事(shì)物(wù)、现象加以比较来说明(míng)事物特征的说明方法。

　　说明某些抽象的或(huò)者(zhě)是人(rén)们比较(jiào)陌(mò)生的事物，可以用具体(tǐ)的或者大家(jiā)已经熟(shú)悉的事(shì)物和它比较，使(shǐ)读者通过比较(jiào)得到具体而鲜明的印象(xiàng)。

　　事物的特(tè)征也往往(wǎng)在(zài)比较中显(xiǎn)现(xiàn)出来。

　　在作(zuò)比较的(de)时候，可以(yǐ)是同(tóng)类相比(bǐ)，也(yě)可以是异类相(xiāng)比，可(kě)以对(duì)事物进行“横比”，也可以对事物进行(xíng)“纵比”。

　　作用(yòng)：把……与……进行比(bǐ)较，突(tū)出强(qiáng)调了说明对象(xiàng)的特(tè)点。

　　例句：永定河发水时，来势很猛，以前两岸(àn)河堤常被(bèi)冲毁，但是这座桥却从(cóng)没出过事，足见(jiàn)它(tā)的坚(jiān)固。

　　——《中国(guó)石拱桥(qiáo)》（突出(chū)被说明对象的(de)特点）

　　4、列数字：

　　为了(le)使所要说明(míng)的(de)事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理(lǐ)解。

　　需要注意(yì)的是，引用较多(duō)的数(shù)字，一(yī)定要准确无误，不(bù)准确的(de)数(shù)字绝对不能用，即使(shǐ)是估计的(de)数(shù)字(zì)也要有可靠(kào)的根据，并(bìng)力求(qiú)近似。

　　作(zuò)用：用列数字(zì)的方(fāng)法(fǎ)进行说明，既能准确客观地反映事实情况，又有较(jiào)强(qiáng)的(de)说服力。

　　更(gèng)体现了说明文(wén)的准确(què)性，准确(què)地说明(míng)了说明对象的特点。

　　例句：赵州桥非常雄伟(wěi)，全(quán)长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄(zhǎi)，宽9米(mǐ)。

　　和全桥(qiáo)只(zhǐ)有一个大(dà)拱，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确(què)性）

　　5、分类(lèi)别：

　　说明事物(wù)的(de)特征，往往从单方面不易说清楚，可以根(gēn)据形状(zhuàng)、性质、成因(yīn)、功(gōng)用等(děng)属性(xìng)的异同，把事物分成若干类(lèi)，然后依照类别逐一(yī)加以说(shuō)明。

　　这种说(shuō)明方法，叫分类别。

　　作用：条理清晰，层次(cì)清(qīng)晰(xī)，一目了(le)然。

　　清晰(xī)地(dì)说明了说明对象的(de)特点，使文(wén)章(zhāng)更具有说服力。

　　例句(jù)：按屏的建造材料极其(qí)装饰的(de)华丽(lì)程度，分为金屏(píng)、银屏、锦屏、画屏(píng)、石屏、木屏、竹屏(píng)等，因而在艺术上有雅俗之(zhī)别，同时也显露(lù)了(le)使用(yòng)人不同的经济(jì)与(yǔ)文化(huà)水(shuǐ)平。

　　——《说(shuō)“屏”》（使读者明(míng)白屏的种类）

　　6、打比(bǐ)方：

　　利用(yòng)两(liǎng)种不同事物之间的相似之处作比较，以突(tū)出事物的形状(zhuàng)特(tè)点(diǎn)，增强说明(míng)的形象性和生动性的说明方法叫(jiào)做打比(bǐ)方(fāng)。

　　说明(míng)文中的打比方(fāng)的说明方法，同修辞格上(shàng)的比喻还有联想是一(yī)致的。

　　不(bù)同的是，比喻修辞有(yǒu)明喻(yù)、暗喻和借喻，而说明多用明喻(yù)和暗喻，借喻则不(bù)宜使用(yòng)。

　　作用：把(bǎ)……比作……，生动(dòng)形象地说明了说明对(duì)象的特点，使说(shuō)明更通俗易懂(dǒng)。

　　例(lì)句：石拱(gǒng)桥的桥洞成(chéng)弧形，就像虹(hóng)。

　　——《中(zhōng)国石(shí)拱桥》（可以(yǐ)使要(yào)说明的对象形象生(shēng)动）

　　7、摹状貌：

　　为(wèi)了使(shǐ)被(bèi)说明对象(xiàng)更形象、具体，可以进行状貌摹写。

　　作用：描摹了……的……特点，生动形象详细(xì)具体地说明了……，使(shǐ)被说(shuō)明对象更(gèng)准确(què)更详尽更生动。

　　例句：这些石(shí)刻石狮子，有的母子相抱(bào)，有的交(jiāo)头接耳，有的像倾听水声，有的像(xiàng)注视行(xíng)人，千态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更具体，更形(xíng)象(xiàng)）

　　8、下定义：

　　用(yòng)简明的语言、科学的(de)术(shù)语对(duì)某一(yī)概念(niàn)的本质(zhì)特征作规定性的说明叫下定义。

　　下定(dìng)义能准(zhǔn)确揭(jiē)示(shì)事物(wù)的本质。

　　作(zuò)用：使人们在阅读时对抽象的字词(cí)能够更加明白、理解。

　　例句：统筹方法(fǎ)，是一(yī)种(zhǒng)安排工作进程的数学方法。

　　——《统(tǒng)筹方法》（能准确揭示事物的本质）

　　9、作在职教育是什么意思，补充在职是什么意思(zuò)诠释：

　　从(cóng)一个侧(cè)面，在(zài)事物的(de)某(mǒu)一个特(tè)点(diǎn)做些一般性的解释。

　　作用(yòng)：使读者在阅读时(shí)对抽象的字词能够(gòu)更(gèng)加(jiā)明(míng)白，更易理(lǐ)解。

　　例句：大(dà)拱的(de)两肩(jiān)上，各有两个小(xiǎo)拱(gǒng)。

　　这(zhè)个创(chuàng)造性的(de)设计，不但节约了石料，减轻了桥(qiáo)身的(de)重量，而且在河(hé)水暴涨的(de)时候，还(hái)可以(yǐ)增加桥(qiáo)洞(dòng)的过(guò)水量，减轻洪水对(duì)桥身的冲击。

　　同时，拱上(shàng)加拱，桥身也更美观。

　　——《中国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（使(shǐ)读者明白这(zhè)个设计的巧(qiǎo)妙之处）

　　10、列图表(biǎo)：

　　为了(le)把十分复杂的事物说(shuō)清楚，就可(kě)以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对某些事物解(jiě)说(shuō)更直接(jiē)、了当。

　　作用(yòng)：使人看(kàn)了(le)一目了然(rán)。

　　条理(lǐ)清晰，直接地说明了说明(míng)对象的(de)特点。

　　11、作假设：

　　作假设是用假(jiǎ)设的想法表(biǎo)示(shì)出将来会出现的(de)情(qíng)况。

　　作用：用假设的环境(jìng)来预设将来可(kě)能要(yào)出(chū)现(xiàn)的状况(kuàng)。

　　例句：我们只有一个地球，如(rú)果它(tā)被(bèi)破坏了，我(wǒ)们别无去处(chù)。

　　——《只有(yǒu)一个地(dì)球》

说明(míng)方(fāng)法有哪些及作用答题格式

　　说明方(fāng)法及(jí)其(qí)作(zuò)用答题格式(shì)如下：

　　1、举例子 ：具(jù)体(tǐ)真切地说明了(le)事物的××特(tè)点。

　　2、分类别：条(tiáo)理清楚地说(shuō)明了事物的××特点。

　　对事(shì)物的特征（或事理）分门别类加以说明,使说(shuō)明更(gèng)有(yǒu)条(tiáo)理性。

　　3、汪宽打比(bǐ)方(fāng)：生动形象地说明该事(shì)物的××特点,增强(qiáng)了文章的(de)趣味性。

　　4、列数(shù)字：具体(tǐ)而(ér)准确地说明该事物(wù)的××特点.使说明更有说服力。

　　5、作比较：突出(chū)强调了被说明对象的××特点(diǎn)（地位、影响等）。

　　6、下(xià)定义：用简明科(kē)学的语言对说(shuō)明的对象（或科学事理(lǐ)）加(jiā)以揭示,从而更科学、早陵做(zuò)更本质、更概括地揭示事物的特征（或事理）。

　　7、列图表：直观(guān)形象地说(shuō)明(míng)了(le)事(shì)物的××特点。

　　8、引(yǐn)用法(fǎ)：用(yòng)引用的方法说明事物的(de)特征,增强(qiáng)说服力(lì),如引用古诗文、谚语(yǔ)、俗(sú)话.引(yǐn)用说明在文(wén)章开头,还(hái)起到引(yǐn)出说明对象的作用。

　　9、摹状貌：对事物的特征（或事理）加以(yǐ)形象(xiàng)化的描摹,使说明更(gèng)具体生动(dòng)形象(xiàng)。

　　10、作诠释：对事物(wù)的特(tè)征（或事理）加以具体的解释说明,使说(shuō)明更通俗易懂。

　　11、引用说明：引用说明有以下几种形式—陆衡—A、引用(yòng)具体的事(shì)例；（作用同举例子） B、引(yǐn)用具体的数据(jù)；（作(zuò)用同列数字）C、引(yǐn)用名(míng)言、格(gé)言、谚语；作用(yòng)是使说明更有说(shuō)服力.D、引用神话传说、新(xīn)闻报道、谜语、轶(yì)事趣闻等.作用是增强说明的趣味性.（引用说明在文(wén)章(zhāng)开头,还起到引出说(shuō)明对象的作(zuò)用）。

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