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安徽财经大学选课系统,安徽财经大学教务处官网点学生系统 题西林壁古诗的诗意哲理,题西林壁的意思和哲理

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题西林壁古诗的诗意哲理,题西林壁的意思和哲理

  《题西林(lín)壁》是一首诗中有画的(de)写景(jǐng)诗,又是(shì)一首哲理诗。

  这(zhè)首(shǒu)诗告诉我们想认清事物本质,就要从各个(gè)角(jiǎo)度去(qù)观察,既要(yào)客观,又要全面。

《题西林壁》古诗原文

  题(tí)西林壁

  宋·苏轼

  横看成岭侧成峰,远(yuǎn)近高(gāo)低(dī)各不同。

  不识庐山真面(miàn)目,只缘身在(zài)此山(shān)中(zhōng)。

《题西林壁(bì)》注释及翻译

  注释(shì):

  题西林壁:写在西林寺的墙壁上。

  西林寺在庐山西(xī)麓。

  题:书写,题写。

  横(héng)看:从正面看。

  庐山(shān)总是南(nán)北走向,横看就是从(cóng)东面西面看。

  侧:侧(cè)面。

  各不同:各不相同(tóng)。

  不识:不能认识,辨(biàn)别。

  真面(miàn)目:指庐山(shān)真实(shí)的(de)景色,形状(zhuàng)。

  缘(yuán):因为;

  由于。

  此山:这座(zuò)山,指庐山。

  西林(lín):西林寺,在(zài)现(xiàn)在江(jiāng)西省的庐山上(shàng)。

  这(zhè)首诗是题在寺(sì)里墙壁上的。

  翻译:

  横看是蜿蜒山岭,侧看是险峻(jùn)高峰,远近高(gāo)低看过去(qù),千姿百态不相同。

  之所以不能认识庐(lú)山的真实面目,只是(shì)因为身处在这层峦叠嶂(zhàng)的深山(shān)中。

《题西林壁》蕴含的(de)哲理

  这首诗(shī)启示我们,现(xiàn)实(shí)生活中的事物千姿(zī)百态(tài),纷繁复杂(zá),身处其中往(wǎng)往很难看清事物的(de)本质。

  如(rú)果不(bù)全方位、多角度冷静客观地去观察与(yǔ)分析,就(jiù)容易(yì)因为主(zhǔ)客观的(de)局限(xiàn),被(bèi)表象所迷惑,难以准确全(quán)面认识事物。

《题西林壁》赏析

  这首《题西(xī)林(lín)壁》以(yǐ)理语(yǔ)入诗,写得(dé)既有情趣,又有理趣。

  元丰九年(1084年)苏(sū)轼(shì)由黄(huáng)州团练(liàn)副使改任汝州刺史,他特地过江登临庐(lú)山,游(yóu)山十余日,并在西(xī)林(lín)寺(sì)写下(xià)这首题壁诗。

  诗人从自(zì)己(jǐ)独特(tè)的观察和感受出发,勾画出庐山的千姿百态,秀美迷(mí)人(rén)。

  但是,这不是一首(shǒu)纯(chún)粹讴(ōu)歌壮(zhuàng)丽山河的写景(jǐng)诗(shī),作者在措写景(jǐng)物(wù)中,用形象化的语言(yán)表达了一个深(shēn)刻的哲理。

  前两句“横(héng)看成岭侧成峰(fēng),远近高低各不同(tóng)”,虽(suī)然只是粗略的勾画,没有(yǒu)细致具体(tǐ)的(de)描绘,但是却(què)从人们正(zhèng)视、侧看、俯瞰(kàn)、仰视(shì)、遥望(wàng)、近(jìn)察中(zhōng),从人们(men)立足(zú)点(diǎn)、观察点的不(bù)断变换中,写出了庐山的多姿多采,神奇莫测。

  后(hòu)两(liǎng)句“不识(shí)庐山(shān)真面目(mù),只缘身在此山中”,写(xiě)诗人在观察(chá)中得到的(de)启示。

  苏轼向生(shēng)活的深处开掘,把(bǎ)观感和哲(zhé)理(lǐ)结合起来,从而阐明了一个深刻的道理(lǐ):只有(yǒu)从不同(tóng)的方面了解事(shì)物(wù),既深入它的内部细察精(jīng)神实(shí)质(zhì),又站到事物之上,总观它的全貌,才(cái)能给事(shì)物以正确的认识(shí)。

  清代的(de)王(wáng)国维(wéi)在(zài)《人(rén)间词话》中说:“诗(shī)人对宇宙人生,须入乎其内,又须出乎其外。

  入(rù)乎其(qí)内,故能(néng)写(xiě)之,出乎其外,故能观之。

  ”苏轼的(de)《题西(xī)林壁》正形(xíng)象化地(dì)说(shuō)明了这一道理。

题西林(lín)壁的(de)意思和哲(zhé)理

   《题西林壁》是宋代文学家苏(sū)轼的诗作。

  这(zhè)是一首诗(shī)中有画(huà)的写景诗,又是一首(shǒu)哲理诗,哲理蕴含在对(duì)庐安徽财经大学选课系统,安徽财经大学教务处官网点学生系统山景色的描绘之中。

  前两句(jù)描述了(le)庐(lú)山不同的形态变化(huà)。

  

  

  

   题西林壁(bì)

   苏轼

   横(héng)看成岭侧成(chéng)峰,远(yuǎn)近高(gāo)低(dī)各不同。

   不识庐山(shān)真面目,只(zhǐ)缘身在此(cǐ)山中(zhōng)。

   译烂敬稿(gǎo)文

   从正(zhèng)面、侧(cè)面看庐山山饥孝岭连绵起伏(fú)、山(shān)峰(fēng)耸立(lì),从远(yuǎn)处(chù)、近处(chù)、高处、低处看(kàn)都呈现不同的稿液样子。

   之所以辨不(bù)清庐山(shān)真正的面目,是因为我身处在庐(lú)山之(zhī)中。

   创作背景

   苏轼(shì)于公元(yuán)1084年(神宗元丰七年)五月间由黄州贬(biǎn)所改迁(qiān)汝州团(tuán)练(liàn)副(fù)使,赴汝州时经(jīng)过九江,与友(yǒu)人参寥同游庐山。

  瑰丽的山(shān)水触发(fā)逸兴壮思,于是写(xiě)下了若干首庐山(shān)记游诗。

   哲(zhé)理(lǐ)是(shì)什么(me)

   哲理蕴(yùn)含在(zài)对庐山景(jǐng)色的(de)描绘之中.它告诉(sù)我们(men)这(zhè)样一(yī)个道理:现实生活中的(de)事(shì)物千姿百态,纷坛复(fù)杂,身处(chù)其中往往很难一下字(zì)看清楚它的本质;如果不是处在错综(zōng)复杂的事物之(zhī)处(chù),不是全(quán)方位.多角度冷静客观的(de)深入观察与分析,就(jiù)容易因为个人(rén)的局(jú)限被局部现象所迷惑(huò),对事(shì)物就难有全面正确的认识。

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