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　　专业分流是为了大(dà)学为了(le)施行按类(lèi)培养学生(shēng)而开(kāi)展的工作,学生在所属培养(yǎng)大类内申(shēn)请,分流到某一具体(tǐ)专业,而后进(jìn)入专业培(péi)养阶段的学(xué)习。

　　扩(kuò)展(zhǎn)资(zī)料很多高校拓宽了(le)招生口径，有些是按大类招生(shēng)，也有一些是将(jiāng)多个不同大类专(zhuān)业整合在(zài)一起(qǐ)招(zhāo)生的(de)。

　　这些按宽口径招收(shōu)的学生，入校后，前期接受共(gòng)通的.基础教育，后期可按(àn)照高(gāo)校的(de)相关规定在招生专业所涵盖的专业和专业(yè)方向中再做(zuò)进一步的专业(yè)选择，也叫(jiào)专业分流，以实现专业教育。

大学分(fēn)流(liú)是什么意思

　　大学的分流主(zhǔ)要就是(shì)先按(àn)照学科的总类或者大(dà)类进行招生，也就是高校里比较相近或者相同的学科门类(lèi)，或者是通(tōng)院(yuàn)系(xì)进行的专(zhuān)业合并，轿圆扰以此进行招生，而在(zài)学生(shēng)入(rù)校以后，经过1—2年的基础培养上一休一是什么意思，上一休一的工作好还是8小时好以后，在根(gēn)据兴趣(qù)和双向选择的(de)原则从(cóng)而(ér)进(jìn)行专(zhuān)业(yè)分流(liú)。

扩展资料

　　 　　提高效率。

　　一般按照“大类招生(shēng)培养”主要就是可以克服由于(yú)专(zhuān)业分化过细造(zào)成比(bǐ)较分散的(de)局面，还可(kě)以更好的发挥出院系(xì)在教(jiào)学的过(guò)程(chéng)中(zhōng)相(xiāng)关作用，以及有利(lì)于师资方(fāng)面(miàn)和设备方面的资源能够得到(dào)有效合理(lǐ)的安排(pái)，从而可以做(zuò)到提高该(gāi)院上一休一是什么意思，上一休一的工作好还是8小时好(yuàn)校的腔带整体(tǐ)的(de)办学效益。

　　 　　培养人才。

　　在(zài)提高效率的前(qián)提就是培养人才，如果学院从“宽口(kǒu)径、厚基础(chǔ)”的培养要(yào)求出发(fā)，不进可以将专业(yè)的.覆盖性扩大，还能创造新(xīn)的学(xué)科(kē)和课程(chéng)体(tǐ)系，从而达到一种优化(huà)人才的(de)培养模式，尤其是在当下的经济时(shí)闭(bì)旦代中(zhōng)，社(shè)会(huì)需(xū)要(yào)的(de)就是(shì)各种人才(cái)能够(gòu)具备创新意识和能(néng)力(lì)的存在，最重(zhòng)要的就(jiù)是能够(gòu)有效(xiào)的解决学生整体(tǐ)科目成绩和整(zhěng)体素质(zhì)参差不齐的情(qíng)况，从(cóng)而创造现下的(de)平衡(héng)状(zhuàng)态。

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