音读(dú)训读的解释(shì)是什么，音读训读的解(jiě)释(shì)是问什么是音读(dú)？什么是训读？答(dá)简单来说，每个汉字一般都(dōu)会(huì)有两种读法，一种叫(jiào)做“音读”（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（訓(xùn)読(dú)み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什(shén)么，音读(dú)训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿汉字的读音，按照这个汉(hàn)字从中国传入(rù)日本(běn)的(de)时候(hòu)的读音

　　来发音。

　　根据汉(hàn)字(zì)传入的(de)时代(dài)和来源地的不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音(yīn)”和“吴音(yīn)”等几种。

　　但(dàn)是，这些汉字的发(fā)音和现(xiàn)代(dài)汉语中(zhōng)同(tóng)一汉字

　　的发音已经(jīng)有所不同(tóng)了。

　　“音读”的词汇多(duō)是汉语的固(gù)有词汇。

　　“训(xùn)读”是按照日本固有的语(yǔ)言(yán)

家雀是国家几级保护动物 大山雀是国家二级保护动物吗　　来读这个汉字时的(de)读(dú)法。

　　“训读”的(de)词汇多是表达日(rì)本固有事物的固有词汇等。

　　有不(bù)少汉字具有两(liǎng)

　　种以(yǐ)上(shàng)的“音读”音和“训读”音。

　　例音(yīn)读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和音读家雀是国家几级保护动物 大山雀是国家二级保护动物吗是什么(me)意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是(shì)日文(wén)所用汉(hàn)字(zì)的一种发音方式，是使用该(gāi)等汉(hàn)字之日本固有同义语汇的(de)读音(yīn)。

　　所以训读只借(jiè)用(yòng)汉字的形和义，不采用汉语的音(yīn)。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语对汉语(yǔ)的译音读出(chū)来(lái)，叫音读(dú)同一个汉字在日语中可能有不止一种读法，是由(yóu)于其在不同时期（南北朝(cháo)、隋唐、宋(sòng)等）吸收(shōu)了当(dāng)时汉字的发(fā)音。

　　每个汉字一般都会有两(liǎng)种读法，一种叫做(zuò)“音友慎(shèn)春读”（音読み/おんよみ），另一(yī)种(zhǒng)叫做(zuò)“训(xùn)读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字具有两(liǎng)种以(yǐ)上的“音读”音和(hé)“训读(dú)”音。

　　日(rì)语和韩语中的训读

　　1、日(rì)语

　　在日语里，训读（训読(dú)）是以日语固有(yǒu)的发音来读出(chū)汉字(zì)，与该汉字本身的好耐字音(yīn)（吴音、汉音、唐音等(děng)）有(yǒu)很(hěn)大的不(bù)同。

　　例(lì):“金”训读为“かね”（kane），是和(hé)语固有(yǒu)之说(shuō)法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩(hán)语

　　一般(bān)认为(wèi)现代“韩语不(bù)存在训读(dú)”。

　　但近(jìn)代(dài)以前曾有乡札、吏读、口诀(jué)等类似日本(běn)万叶假名的标记法存在，充(chōng)分利用这(zhè)些(xiē)汉字的(de)训读。

　　使用类似于(yú)和训（日本的训读）的(de)韩训。

　　对某些的(de)汉字，这意味着(zhe)相关(guān)“汉语传入以前的朝鲜的孝哪固(gù)有(yǒu)语(yǔ)”的韩训。

　　现如今(jīn)除了在语言学与语源(yuán)论等(děng)进行讨论以(yǐ)外(wài)，日常言语(yǔ)已经不(bù)再使用。

　　但是“串(chuàn)”“钊(zhāo)”等为例外存在的(de)训读(dú)。

　　“串”读作(zuò)“”的情况下意思为“海角”，“钊”读作“”的情况(kuàng)下(xià)意思(sī)为(wèi)“生铁”，“串”“钊”并不使用本来的意思(sī)，这类的韩语类似(shì)于日文的“国训”。

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