提(tí)高幼儿记(jì)忆(yì)力方法？为幼儿(ér)提供形象、鲜明(míng)、生(shēng)动(dòng)、富有浓厚(hòu)情(qíng)绪色彩的方便记忆(yì)的材(cái)料(liào)的。

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记忆可以(yǐ)被篡改吗

　　记(jì)忆是可以被篡改的。

　　记忆是可以(yǐ)被(bèi)篡(cuàn)改(gǎi)的，甚至是(shì)可以被植入的，而(ér)且方法还(hái)非常(cháng)的简单，先跟大家说(shuō)一个跟修改(gǎi)记忆有(yǒu)关的(de)一个非常轰动的事件(jiàn)。

　　1984年发生在米(mǐ)国(guó)马萨诸(zhū)塞州轰(hōng)动世界的阿米罗(luó)特X侵案，被害人是一个只有(yǒu)4岁(suì)半(bàn)的(de)小男孩凯斯，有一天凯(kǎi)斯的(de)妈妈(mā)发现凯(kǎi)斯(sī)最近一(yī)段时间频繁的尿床，

　　这(zhè)是(shì)一个孩(hái)子遭(zāo)到侵害之后非常容(róng)易出现的(de)一种信号，凯斯的妈妈发见(jiàn)之后就让凯斯(sī)的舅舅去跟(gēn)凯斯(sī)谈心(xīn)，而舅舅(jiù)为(wèi)了让(ràng)凯斯敞(chǎng)开心扉，就跟凯斯讲了自己小时(shí)候去野外露(lù)营遭(筑梦未来是什么意思，锦时筑梦是什么意思zāo)到了侵害的经历。

提高幼(yòu)儿(ér)记忆力方法

　　1、为幼儿提(tí)供形象、鲜(xiān)明、生动、富有浓厚情绪色(sè)彩的方(fāng)便(biàn)记忆的材料。

　　可(kě)以为孩(hái)子(zi)提供他们感兴趣的(de)玩具或游(yóu)戏，同时可以制(zhì)作许多色彩亮丽的(de)卡片(piàn)或图片(piàn)，家长可在旁边配合我们孩子(zi)一起来进行这(zhè)些(xiē)活动。

　　2、经(jīng)常(cháng)向幼儿提出具体、明确的记忆任务(wù)，并对孩子的成果给予评价，这样可(kě)能激发(fā)幼儿去进(jìn)行有意识的(de)记(jì)忆。

　　在讲故事前，可(kě)以提(tí)出(chū)一两(liǎng)个问题让孩子(zi)从(cóng)听到(dào)故(gù)事中找到答(dá)案，或外出(chū)游玩时，要让孩子记住(zhù)见(jiàn)过(guò)哪些(xiē)东(dōng)西，去过哪些(xiē)地方(fāng)，都有哪些景物等(děng)，这样就会(huì)让孩子(zi)有(yǒu)总意识的去观(guān)察事物进行(xíng)记忆(yì)，在孩子完成任务时要给(gěi)予(yǔ)及时(shí)的肯(kěn)定(dìng)和赞(zàn)扬，提高幼儿记(jì)忆的积极(jí)性与主动性(xìng)。

　　这样(yàng)会使幼儿更好地进(jìn)行(xíng)主动记忆。

　　3、帮助孩(hái)子理解要记(jì)忆的材料，可(kě)以(yǐ)大大提高孩子的记忆水平和(hé)有(yǒu)意识记忆的能(néng)力，虽然孩子(zi)的记忆多是(shì)机(jī)械记忆，但在理解的基础上，他们会记忆的更好(hǎo)，这样可(kě)以使他们记忆(yì)的更牢固，这对培养(yǎng)孩(hái)子的有意识记忆(yì)是非常好的方法，所以孩子(zi)在记忆东西前(qián)，父母要帮助(zhù)孩(hái)子来理解(jiě)这个事物(wù)。

　　4、运用多种感(gǎn)觉器官进(jìn)行记忆(yì)。

　　因此，应(yīng)指(zhǐ)导幼儿运用多种感官参加记忆活(huó)动。

　　如(rú)让幼儿(ér)感受春天，应尽量带孩子多(duō)看一(yī)看、摸一摸、闻(wén)一闻、尝一(yī)尝(cháng筑梦未来是什么意思，锦时筑梦是什么意思)，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感官(guān)从多方面获得感性认识(shí)。

　　实验证(zhèng)明：这(zhè)样会使(shǐ)幼儿记得又快又(yòu)好。

　　5、帮(bāng)助(zhù)孩子进行合理的复习(xí)，以(yǐ)增强(qiáng)记忆。

　　一般来讲，让孩子复习巩(gǒng)固所学的内容时，应(yīng)该在孩子情绪(xù)稳定时，采(cǎi)用多种(zhǒng)有趣的方法(fǎ)进行。

　　如利(lì)用讲故(gù)事、念儿歌、猜谜语(yǔ)、表(biǎo)演活动、做游戏以及比赛(sài)活动、散步与郊游活动和日常生活活动等。

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