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全因(yīn)素(sù)速(sù)写是什么意思，全因素速(sù)写(xiě)图片

　　全因素速写。

　　说实话没(méi)怎(zěn)么听过，因(yīn)为全因素也可以理解成(chéng)写实的意思(sī)，但是速写本身讲(jiǎng)究快(kuài)速记(jì)录，怎么(me)会写(xiě)实(shí)呢。

　　所(suǒ)以我猜题主你的意思应该是那种明暗速写吧(ba)。

　　当然也有可能是我孤陋寡(guǎ)闻啦。

什么是(shì)全(quán)因(yīn)素素描

　　全因素(sù)素描(miáo)是(shì)相对结构(gòu)素(sù)描来讲的，一般结(jié)构素描是(shì)不(bù)考虑光影的，所以不算全部因素(sù)都考虑(lǜ)。

　　西欧的素描一般从结构入(rù)手，比如文艺(yì)复兴(xīng)的达(dá)芬奇，虽然画面上(shàng)有(yǒu)黑白调子(zi)，却是从(cóng)结构(gòu)入手来表现的(de)，更突出的还(hái)有丢勒等人，而之后东欧的俄罗斯(sī)的列宾美院强(qiáng)调全因素也就(jiù)是相对(duì)强调光与影。

　　现在一般我们(men)如果强调全因素素描就是强(qiáng)调画的时(shí)候带上背(bèi)景。

　　把对象连同周围(wéi)环境的关系一起表现(xiàn)出(chū)来(lái)。

　　扩展资料(liào)：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初(chū)学(xué)者和考生共同的毛(máo)病，由(yóu)于(yú)他(tā)们缺(quē)乏长期性(xìng)的作业(yè)训练，在(zài)考(kǎo)试中不能(néng)在(zài)整(zhěng)体观(guān)念的指导下全面推(tuī)进(jìn)，往往是急于(yú)求(qiú)成，在缺乏对整体效果的(de)把握下一(yī)味死(sǐ)抠局部，造成局(jú)部相互(hù)之间关系(xì)无法很好地(dì)衔接。

　　让整(zhěng)体的美感不能(néng)更(gèng)好的体(tǐ)现出(chū)来，局部的构造已(yǐ)经很突出了，而其他地(dì)方(fāng)做的不足，这样的一幅(fú)画，怎么能得到好评(píng)呢？

　　一幅(fú)画的(de)整体(tǐ)是由若(ruò)干伏兄亏个局部组成(chéng)的，没有(yǒu)局部的(de)一幅画是不(bù)真实的；然而(ér)，一幅画只有局部(bù)，没有整体，就算再精彩、再(zài)深入也(yě)是毫(háo)无意(yì)义的。

　　素描的目的，不光是练就一(yī)手(shǒu)“好活”，而更重要的(de)是培养(yǎng)一种艺术思维的“意境”和如(rú)何观察事物(wù)的“想法”。

　　离开了这两(liǎng)点，素(sù)描练习(xí)也就失去(qù)了它的(de)本质意义(yì)。

　　既然整体是关(guān)系到一幅素描画的(de)成败(bài)，那么(me)局部与局部、局部与整体的关系就显得十分重(zhòng)要。

　　如何解决这种(zhǒng)关系，就要靠比较的方法，比较色调(diào)的深浅，比例(lì)的(de)长短(duǎn)、宽窄、大(dà)小，比透视关系(xì)的远与(yǔ)近、虚与实。

　　根据(jù)这种比较，画(huà)出来的作品，才是客(kè)观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没有(yǒu)绝对(duì)相同(tóng)的面孔，即(jí)缺(quē)神使是双胞胎也不(bù)例外，他（她）们也都有别人不(bù)易察觉(jué)的差(chà)异(yì)。

　　素(sù)描训练的根本(běn)任务(wù)是，捕捉(zhuō)对象(xiàng)的特征(zhēng)和(hé)独具个性的差异，但是在(zài)素(sù)描写生的过(guò)程中，常常看到有的学生不管画(huà)谁，不管(guǎn)对(duì)象的长相如(rú)何，气质(zhì)怎样，都画得(dé)像一个(gè)人(rén)，模特儿似乎成了(le)摆设，成了他们胡编乱(luàn)造的参照物。

　　这(zhè)里有初学时(shí)期老(lǎo)师指(zhǐ)导上的失(shī)误，还有(yǒu)考生自己认识上的误区。

　　有的考生(shēng)错误(wù)地认(rèn)为(wèi)：模特儿(ér)像(xiàng)不(bù)像没(méi)有关(guān)系，只要(yào)画面效(xiào)果好就行，反正评分的老(lǎo)师也不知(zhī)模(mó)特儿什么样。

　　像不像确实(shí)不是衡量一张(zhāng)素描作品优劣的标准之一，但它却能检验一个学生对事(shì)物所具备的敏感性和表现(xiàn)能力。

　　如果一个学生长时间脱离(lí)对象去感受，去编造(zào)所谓(wèi)的画(huà)面效果和废(fèi)弃对(duì)客观对象(xiàng)感(gǎn)知能力的训练，那么他(tā)就有可(kě)能(néng)造成感知能力的退化，失去一(yī)个艺术(shù)家所应有的(de)敏感性。

　　具体到素(sù)描写生中的(de)表现就是千人一(yī)面。

　　这(zhè)是因为(wèi)作为一(yī)个画家重要条件的(de)眼睛已(yǐ)经退化(huà)了。

　　无疑，推敲文言文原文及翻译注音，推敲文言文原文及翻译注释这样的试(shì)卷(juǎn)是(shì)无法(fǎ)得到高分的。

　　而这些毛病一旦形成就很难纠正(zhèng)。

　　所以学生(shēng)们要特(tè)别注意老师讲到的每一个细(xì)节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调整时，最容易出(chū)现(xiàn)画(huà)面(miàn)灰、效果对比不强(qiáng)烈和画面锁(suǒ)碎的问(wèn)题。

　　为什么会出现这些问题呢？这是(shì)因为画(huà)面的(de)黑、白(bái)、灰层次(cì)缺(quē)乏完(wán)整(zhěng)统一的对比和变(biàn)化规律,画面(miàn)的层次就不清晰(xī)，画面的效尘含果就(jiù)不响(xiǎng)亮，至于哪一种成分多(duō)点(diǎn)，哪一(yī)种成(chéng)分少(shǎo)点，都(dōu)要给你的感受(shòu)而定。

　　自(zì)身的关系是(shì)非常重(zhòng)大的，但不管怎样的比例关系，三大基本(běn)色调都不(bù)应缺少其中的一个。

　　造(zào)成画(huà)面灰的原因很多(duō)。

　　比如模(mó)特儿的面部大部分都处在亮(liàng)部里，于是，画面上基本都是亮(liàng)和(hé)灰的(de)色调；如果处(chù)理不当，很(hěn)容易(yì)造成画面(miàn)灰。

　　这(zhè)时，就体现深灰的作(zuò)用(yòng)，尽量拉开深灰和浅灰(huī)的距(jù)离，使(shǐ)之(zhī)保持画面的层次感(gǎn)。

　　还有一(yī)种情况：模特儿(ér)的皮肤比较深，黑和深(shēn)灰色(sè)调占其面(miàn)部的大部分面积，而浅灰和亮面所占(zhàn)的面积很少(shǎo)。

　　处理不好也(yě)容易造成画面灰(huī)暗、沉(chén)闷，影响作业(yè)成绩。

　　对(duì)此，考(kǎo)生应(yīng)主动减(jiǎn)少中间色调的深度，提高(gāo)画面（脸部）的亮度，保(bǎo)持画面的层(céng)次感。

　　写生的过(guò)程当中，在整体尊重客观(guān)对象的前提下，允(yǔn)许对(duì)局部的(de)色(sè)调(diào)进行调(diào)整、或(huò)减弱、或加强的艺术(shù)处(chù)理。

　　素(sù)描写生(shēng)的对(duì)象，或明(míng)或暗，或(huò)强或弱，或虚或实(shí)，都有着它的(de)规律(lǜ)和秩序(xù)。

　　写生(shēng)时如果打乱了这(zhè)种客观秩序(xù)，就(jiù)会出现零乱(luàn)琐碎，因(yīn)而影响画(huà)面的整体感。

　　还有一种情况，每个局部都画得很好很(hěn)完整(zhěng)，但局部(bù)和(hé)局部之(zhī)间没有(yǒu)联系，互不统属(shǔ)，互不相让，像(xiàng)一盘散沙。

　　一个物(wù)体在一个(gè)固定光(guāng)源的照射下(xià)，必然会(huì)出现(xiàn)强弱(ruò)、远(yuǎn)近和虚实(shí)的物象。

　　因(yīn)而就产生了物象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作(zuò)品也不能说(shuō)是(shì)一幅好的作品的(de)！

　　4、在素(sù)描的练习过程(chéng)中，素描(miáo)必须着(zhe)重光线、物(wù)体的关(guān)系，笔(bǐ)触的描绘(huì)手法，将自己眼睛所观(guān)察到的形体，具体而微的(de)呈现出来。

　　所(suǒ)以，素描需培(péi)养自己的观察力。

　　另外，素描也可以解释为(wèi)“存在”与(yǔ)“绘(huì)画”之间一(yī)切的(de)努(nǔ)力(lì)，亦即所谓(wèi)“绘画(huà)之描写力”。

　　例(lì)如(rú)，描绘桌上(shàng)的静物，除了可以发现(xiàn)静物上不同的(de)色彩外，亦可发现放在桌(zhuō)上的安全(quán)感，和(hé)背景(jǐng)间的(de)协调性(xìng)，这些存(cún)在的形、色、线条、明暗(àn)，质感，量(liàng)感(gǎn)、存在感、空间、动态(tài)……等等复杂的因素，互相交织，构(gòu)成(chéng)一个(gè)美的秩序。

　　绘画(huà)就是要(yào)将那些自然的秩序(xù)，导换成(chéng)美的、入(rù)画的秩序，这也(yě)是(shì)素(sù)描(miáo)的意义和目(mù)的。

　　素(sù)描是绘(huì)画的基(jī)础,是最能体现人(rén)的绘画水平的(de)画种。

　　因此，在学习中要踏(tà)踏实(shí)实，持之以衡(héng)，不可浮躁(zào)

　　参考资料来源(yuán)：百(bǎi)度百科-素描

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