句式杂糅什么意(yì)思(sī)怎么(me)判断出(chū)来，句式杂糅是(shì)啥意思是句型混杂的(de)意思是：一面亲上边一面膜下边的，一面亲上边一面膜下边打扑克把两个句(jù)子放在一(yī)个句(jù)子应(yīng)该结束的地方的。

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句(jù)式杂(zá)糅什么意思怎么(me)判断(duàn)出来(lái)，句式杂糅是啥意思

　　前后交叉错(cuò)乱，句式结构混乱，形成组合(hé)句。

　　下面(miàn)是(shì)小(xiǎo)编(biān)的细节，让我们来看(kàn)看(kàn)吧！

　　将两种不同(tóng)的(de)句(jù)法结(jié)构混合在(zài)一个表达式(shì)中，会造成句(jù)子(zi)结(jié)构的混(hùn)乱和(hé)语义上的纠结，这就是所谓的杂合。

　　句型的(de)混杂(zá)也(yě)被称为结构混乱(luàn)。

　　换言之，几(jǐ)个结构(gòu)或意义被组合在一个句子中(zhōng)，使句(jù)子(zi)结构混(hùn)乱，意思不清。

　　（在表(biǎo)达时，你要同时使用这个句型和那个句型。

　　因此，可以说这两种句型是组(zǔ)合(hé)在(zài)一(yī)起(qǐ)的，而半转现(xiàn)象是(shì)句型的混合。

　　）

　　1不难看出(chū)，这个明显(xiǎn)错误的(de)案件迟迟得不到公(gōng)正判决的根本原因，是党的作风没有犯(fàn)任何错误。

　　分析：后一(yī)条款是“根本原因是党(dǎng)风不正”和“党风不作恶”的混合体。

　　2除了(le)北(běi)京大学的教职(zhí)员工外，清(qīng)华大学等15年(nián)历史的(de)大学的(de)师(shī)生和科技工作者也(yě)参加了培训班(bān)。

　　而清华大学的(de)师生和(hé)科技(jì)工作者也参与了这项(xiàng)研(yán)究(jiū)，修改了时(shí)间，删除了其中一项。

　　语言(yán)疾病的(de)类型往往表现为句型组合

　　1有(yǒu)时作者想用这种结构(gòu)，有时他想用(yòng)那种结构。

　　因此，这(zhè)两种(zhǒng)结构都被(b一面亲上边一面膜下边的，一面亲上边一面膜下边打扑克èi)使用(yòng)。

　　2虽然一个句(jù)子的结构是(shì)完(wán)整的，但它的最(zuì)后一部分被用作另一个句子(zi)的开头。

　　三。

　　中(zhōng)途，易(yì)哲说了(le)一半(bàn)时间，突然又开始了新的事(shì)业，开(kāi)始了新的一句话。

　　4反(fǎn)客(kè)观(guān)主义(yì)是指用句(jù)子前半句主语以外的成分作为后(hòu)半句(jù)的主语，从而引起纠结。

　　判断句型(xíng)是否(fǒu)混(hùn)杂，最基(jī)本(běn)的方法(fǎ)就(jiù)是(shì)梳理主体(tǐ)，看搭配(pèi)是否(fǒu)有问题

什(shén)么是句式杂糅呢?

　　把两种(zhǒng)不同的句法(fǎ)结构(gòu)混杂在一个表达式(shì)中，结(jié)果造成语句结构混乱、语(yǔ)义纠缠，这样的语病就叫杂糅。

　　句(jù)式杂(zá)糅又称为(wèi)结构混乱(luàn)。

　　即把几种结构或(huò)几(jǐ)个意思硬凑在一个句子(zi)里，使句子结构混乱表(biǎo)意不明(míng)。

　　（表达时因既想用这种句式，又(yòu)想用那种句(jù)式，结果造成(chéng)将两种句式放(fàng)在一起说，半截转向(xiàng)的(de)现(xiàn)象(xiàng)，就(jiù)是(shì)句式杂糅。

　　）

　　句式(shì)杂糅的判断：

　　（1）举棋不定：作(zuò)者时而要用这(zhè)种结构，时而要(yào)用那种结构，结(jié)果两种结构都用了。

　　【例】一切事(shì)物的发展都是有(yǒu)起有伏(fú)、波浪式前进的，这是(shì)由(yóu)于事物的内部矛盾(dùn)以及自然和(hé)闭则社会的种种外因影响(xiǎng)所决定的。

　　（04年福建(jiàn)卷）

　　本句把“由于……的结果(guǒ)”和“……所决(jué)定的”两(liǎng)个(gè)结(jié)构套用在(zài)一起形成(chéng)句式杂糅。

　　（2）藕段(duàn)丝连

　　一(yī)句话(huà)的结构已经完整，却把(bǎ)咐态(tài)高衡尺(chǐ)他的最后一部(bù)分(fēn)用做另一句的(de)开头。

　　（3）中途易辙

　　一(yī)句话说了一(yī)半，忽然另(lìng)起炉(lú)灶(zào)，重来一(yī)句(jù)。

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