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　　初中生幽(yōu)默诵读

　　语文学习很重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必(bì)总是一(yī)本正经，搞(gǎo)得挺(tǐng)神(shén)圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可(kě)以发狠似的，咬(yǎo)牙(yá)切齿地去背某个段落; 你(nǐ)也可(kě)以悲(bēi)痛欲绝(jué)，泣不成声似的复述。

　　你还(hái)可以得(dé)意洋(yáng)洋(yáng)，自我炫耀似的讲给(gěi)别人听 (当(dāng)然那个人不一定在你面前(qián));你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛(fú)告诉别人什么(me)秘(mì)密似的背……你的(de)幽默细胞有(yǒu)多(duō)少，方法就有多少。

　　这是比较原始的(de)一(yī)种(zhǒng)方法，但(dàn)却是经(jīng)常用的(de)，很管用(yòng)的(de)。

　　使用此法的前提是(shì)默(mò)读理解，先把每一句话读懂(dǒng)，领(lǐng)悟整段或(huò)整篇的(de)意思，在此基础上则可大(dà)展拳脚，英雄有用(yòng)武之地了。

　　否则便成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在理解(jiě)的基(jī)础上，就是有感情地大声(shēng)朗(lǎng)读。

　　感情(qíng)越投入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话(huà)形式(shì)的(de)，不妨(fáng)一个人(rén)模仿不同角色进行(xíng)对话，或者与(yǔ)父(fù)母、同学(xué)分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科(kē)学依据:第一，朗读可以避免(miǎn)默读时容(róng)易(yì)出现的跳行、停顿(dùn)、重复等错误;第二，读(dú)出声来，可以震动大脑皮层的记(jì)忆神经，加快记忆速度;第三，可以(yǐ)排除外界的一些噪音干扰有(yǒu)助于(yú)记(jì)忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己(jǐ)的情(qíng)感，自我陶(táo)醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好了，情绪高涨了(le)，自然事(shì)半功倍。

　　1.根(gēn)据人(rén)的(de)遗忘(wàng)曲线，只(zhǐ)有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临(lín)睡前和早上背(bèi)书效果好(hǎo)，捂住耳(ěr)多读书也可以(yǐ)记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比(bǐ)的方法(fǎ)帮(bāng)助记忆。

　　4.实(shí)在(zài)记不住，可以抄(chāo)，抄(chāo)比(bǐ)光背(bèi)好得多。

　　5.可以将要背的(de)东西(x料酒可以用白酒替代吗，料酒可以用白酒替代吗ī)编号(hào)啊，一段一段来，这样会(huì)快(kuài)一点(diǎn)的，要是全篇一起反而很慢(màn)，另外可以利(lì)用奖励(lì)的(de)办法啊，背好一段(duàn)就奖励自己休息(xī)一会，或者吃点什么的，相信持之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或(huò)学习前，闭上眼睛想(xiǎng)象一下自己能考好，想象自(zì)己在取得良好的成绩(jì)之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想(xiǎng)象(xiàng)为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快(kuài)速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在记(jì)忆(yì)里最(zuì)好的时(shí)间段背诵。

　　每个学生的具体情况(kuàng)不(bù)同，有的学生早上的记忆力好(hǎo)，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以(yǐ)棚银(yín)根据自己的实际情况，来选择(zé)适合自(zì)己(jǐ)的背(bèi)诵时(shí)间。

　　这个(gè)时间段可能也不是特别(bié)固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的(de)遗(yí)忘曲线，只枯世有(yǒu)不断重复背，才能(néng)记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背(bèi)诵，同样也可以起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可以先记住一(yī)些关键没(méi)和肢(zhī)的词句，再根据这些(xiē)词句(jù)进行串联。

　　这(zhè)样的背诵(sòng)方式(shì)，不仅能够(gòu)提(tí)高效率，还可以帮助学生边(biān)理解(jiě)边背(bèi)诵，牢牢掌握住(zhù)其中(zhōng)的内容，而(ér)不是为了(le)背而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔画(huà)。

　　硬(yìng)背(bèi)不如(rú)理(lǐ)解。

　　尤(yóu)其是(shì)文科一些段落比较冗(rǒng)长(zhǎng)的内容，我们常常(cháng)需(xū)要采取分段(duàn)背诵(sòng)的方式。

　　那么(me)把其中的(de)一(yī)些关键信息，比(bǐ)如：时间信息、逻辑信(xìn)息，还有(yǒu)易错难记的知识点(diǎn)，边读(dú)的时候边画下来。

　　就有利于我们通(tōng)过理(lǐ)解的方(fāng)式，加速(sù)背诵的过程(chéng)。

　　5.闭(bì)上眼睛(jīng)，回(huí)想关键(jiàn)词。

　　背诵的时候(hòu)的重点(diǎn)，往往(wǎng)不(bù)在于前面记的过程(chéng)，而(ér)在于后面的(de)“回忆”——回忆往往(wǎng)是知识背(bèi)诵的(de)核心。

　　6.用自己的话，复述(shù)一(yī)遍。

　　背诵知识(shí)的时候(hòu)，要尝试(shì)不用原话，而是自己的语言(yán)，将背(bèi)诵的(de)内(nèi)容描述(shù)出来。

　　这个过程，既是检验(yàn)你的背诵(sòng)结果(guǒ)，也是(shì)检(jiǎn)验你是否真正(zhèng)的(de)理(lǐ)解(jiě)了(le)这一(yī)段知识。

　　甚至往往也(yě)是你考试的时候，相(xiāng)关(guān)知识的你能够写(xiě)出来(lái)的答案(àn)。

　　比如，考试中让你描述背过的古诗里(lǐ)描述的(de)是一段怎样(yàng)的场(chǎng)景，这(zhè)个时候往(wǎng)往(wǎng)你就能感到得心应手。

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