重修的是不是更好过？是重修于好，于在(zài)这里作介(jiè)词的。关于重修的是不是更好过以及重修的是不是更好过，重(zhòng)修什么之(zhī)好(hǎo)，重修和洽什(shén)么意思，重修是怎么样，重(zhòng)修好过么(me)等问题(tí)，农商网将为(wèi)你收(shōu)拾以下(xià)的日子常识：

重(zhòng)修是和重生一同上课吗

　　是的，重修是和重生一(yī)同上课的。

　　大学(xué)重修是和(hé)重生一同上课，期末需求跟重生(shēng)一(yī)同考(kǎo)试。大学(xué)考试某(mǒu)一门课未(wèi)经过(一(yī)般是必修)，

　　下一个学(xué)年从头上(shàng)这门课，并从头考试称为(wèi)重修。大多数(shù)高校(xiào)都采(cǎ阿富汗玉为什么便宜，阿富汗玉为什么不值钱i)纳这(zhè)样的战略(lüè)：当一位同(tóng)学(xué)在(zài)期(qī)末考(kǎo)试中有多科(kē)不及格，

　　鄙人(rén)一(yī)学期开学第(dì)一周给予补考机遇;若(ruò)该同(tóng)学在补考(kǎo)期间把不及格的科(kē)目补考及格则不需求重修。

重(zhòng)修的(de)是不是更好(hǎo)过

　　是重修于(yú)好，于在这里作介词(cí)。

　　重修(xiū)于(yú)好也可称为重修旧好、重归于好。

　　重修旧好是一(yī)个汉(hàn)语(yǔ)成语，指(zhǐ)康(kāng)复旧(jiù)情(qíng)，重归于好，康复以往的友(yǒu)谊，在句中作谓语。

　　出自周(zhōu)克芹(qín)《许茂和他的女儿们(men)》第五章：秀云不(bù)肯改嫁(jià)到耳鼓山去(qù)，这便是一个最好的重修旧好(hǎo)的机遇。

　　于(yú)，汉语一级(jí)通用(yòng)标(biāo)准汉字，此字(zì)始见于商(shāng)代(dài)甲(jiǎ)骨(gǔ)文(wén)，字形、字义(yì)联系不明。

　　于作(zuò)介词，古代通於。

　　现代的于多(duō)用来介绍动作(zuò)的时刻、地址、人(rén)物等，表明在、从、到、对、给、向(xiàng)等义。

　　于用在被迫句中，引出自动(dòng)者，用(yòng)在形容词(cí)后，引出(chū)比较的目标(biāo)。

大学生挂(guà)科重修好(hǎo)过吗？

　　好过的(de)。

　　大学生(shēng)都清楚，大学挂科(kē)了，需求补考，补考没过就需求重(zhòng)修。

　　在(zài)结业前的(de)最终一(yī)学(xué)期(qī)有5门重修(xiū)课，最终成功准时结(jié)业。

　　能够(gòu)给你一些经历：1.提早和教师交(jiāo)流承认：必(bì)定(dìng)要让教师知道有(yǒu)你这号人在他那(nà)里(lǐ)重修，如果(guǒ)有重(zhòng)修群，必定要加进去，然后(hòu)和教师阐明自(zì)己为(wèi)什么会(huì)重修，而且(qiě)表明自己必(bì)定要经(jīng)过重修的决(jué)计。

　　2.提早(zǎo)和(hé)教师问候重修(xiū)的成果构成：有的课程是(shì)没有平常(cháng)成果的，我(wǒ)们平常(cháng)都很(hěn)忙，平常成果不(bù)给的话(huà阿富汗玉为什么便宜，阿富汗玉为什么不值钱)就(jiù)不去上课了吧，多花(huā)时刻(kè)在图书馆自己(jǐ)揣摩，一般搞到重修的课程，自学(xué)反而更简单经过(guò)（亲身(shēn)经历）。

　　3.学不明白：这个时分能够(gòu)看看我国大学生慕课(kè)，会对(duì)你(nǐ)的课程(chéng)有很大协助的(de)。

　　4.回绝和不(bù)重(zhòng)修的人步(bù)调(diào)一致(zhì)：他人(rén)没(méi)有(yǒu)重(zhòng)修(xiū)课，到了大四(sì)根本就只有结业设计和选修(xiū)课了(le)，你注定是要比他人多(duō)尽力(lì)一些的，这(zhè)个时分应(yīng)该(gāi)对自己担任了。

　　5.放(fàng)下心理压力：不要(yào)觉得(dé)重修就(jiù)低(dī)人一等，到了结业的(de)时分，只需(xū)拿到结业(yè)证的都是好孩子！

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