校园暴(bào)力的(de)主(zhǔ)要表(biǎo)现是什么意思，校园暴(bào)力表(biǎo)现在哪几个方面是校园欺凌(líng)不一(yī)定在校(xiào)园(yuán)内(nèi)发生，放学后同(tóng)学间的欺负行为(wèi)也(yě)算在(zài)内(nèi)的(de)。

　　关于校园(yuán)暴力的主要表现是什么意思，校园暴力表现在哪几个方(fāng)面以(yǐ)及(jí)校(xiào)园暴力的主要表现是什么(me)意(yì)思(sī)，校园暴力(lì)的主要(yào)表(biǎo)现是什么，校园暴力表现在哪几个方面，校(xiào)园(yuán)暴(bào)力具(jù)体表现(xiàn)，校园暴力的五(wǔ)种行为等问(wèn)题，小编将(jiāng)为你整理以下(xià)知识：

校园暴力的主(zhǔ)要表现是什么意思(sī)，校园暴力表现在哪几(jǐ)个方面(miàn)

　　其主要(yào)表现是身体强(qiáng)壮的(de)学生(shēng)欺负弱小的学生，令其在心灵及肉体上(shàng)感到(dào)痛苦。

　　校园欺凌(líng)通常都是重复(fù)发生，而不是单一(yī)的偶(ǒu)发事件(jiàn)。

　　有时是一人欺负一人(rén)；

　　有(yǒu)时集(jí)体欺负一人。

　　通常(cháng)欺凌者不(bù)觉得自己有(yǒu)错，而且受害者怕事，默(mò)默承受而不(bù)敢(gǎn)反抗(kàng)和(hé)告发欺凌(líng)者。

　　因此，恶性(作法与做法的区别，作法与做法的区别是什么xìng)循环导致受害者的身心(xīn)深(shēn)受煎熬(áo)。

　　校园欺凌的形式：

　　1、肢(zhī)体(tǐ)欺(qī)凌(líng)

　　推撞、拳打脚(jiǎo)踢，扇(shàn)打(dǎ)以及抢夺财(cái)物等，是容易察觉欺凌(líng)形式。

　　2、言语欺(qī)凌

　　当(dāng)众嘲笑、辱骂以及替(tì)别人(rén)取侮辱性绰(chuò)号等，是(shì)不容易察觉的(de)欺凌形式。

　　3、社交(jiāo)欺凌

　　孤立、杯葛以及令(lìng)其身边没有朋友等，是不容易察觉的(de)欺凌形式。

　　4、网络欺凌

　　在网络(luò)发表对受害(hài)者(zhě)不(bù)利的网络言(yán)论、曝光隐私以及对(duì)受害者的照(zhào)片进行恶搞(gǎo)等，是容易察觉欺凌形式。

　　扩展资料：

　　相关治理方案：

　　1、北京解决校(xiào)园(yuán)欺凌

　　2018年7月5日北京为解决校(xiào)园欺凌(líng)，教育部首(shǒu)先发布(bù)北京市中小学(xué)欺凌治(zhì)理方案公布(bù)：发生校园欺凌须限(xiàn)时上报。

　　在教(jiào)育部(bù)等部门(mén)发(fā)布的《加强(qiáng)中小学生(shēng)欺凌综合治理方案》中要求，学校在(zài)启动调查处理程序10日(rì)内须完成调(diào)查，而在此次北(běi)京市各(gè)区公(gōng)布(bù)的实施方案中(zhōng)，除了对调查(chá)时间有要求外，对于事件的(de)及时上报(bào)也做(zuò)出了(le)严格的时间要求。

　　2、10分(fēn)钟内须向(xiàng)上(shàng)级部(bù)门(mén)口头汇报

　　例如(rú)北京市东城区在实施方案中明确提出，如发生欺凌事(shì)件，各校要在10分钟内向(xiàng)上级单位进行口头汇报，2小时内递交详细文字材料并(bìng)随时汇报工(gōng)作进展。

　　3、情节严重学校(xiào)直(zhí)接与司法部门对接

　　与(yǔ)东城区类似，海淀区除了要求30分(fēn)钟内口头上报区教委外，对于情节较为严重的，还要求学(xué)校要与(yǔ)属(shǔ)地派出所、司(sī)法等部门进行对接。

校园暴力的表现有哪些

　　校园暴力的表现(xiàn)具体(tǐ)如下：

　　1、叫受害者侮辱(rǔ)性绰(chuò)号；指(zhǐ)责受害者无用。

　　粗言秽语、喝骂；

　　2、对受害者(zhě)的重复的(de)物理(lǐ)攻(gōng)击(jī)，身体或物(wù)件。

　　拳打脚踢、掌-掴拍(pāi)打、推撞(zhuàng)绊倒、拉扯头(tóu)发；

　　3、干涉受害者的个人(rén)财产、教(jiào)科书、衣裳等，损(sǔn)坏，冲(chōng)没或通过他们嘲笑受害者(zhě)；

　　4、欺凌者明(míng)显地比受(shòu)害者(zhě)强，而欺凌是(shì)在受害(hài)者未能保(bǎo)护自(zì)己的情况(kuàng)下发(fā)生；

　　5、传漏租播关于受害(hài)者(zhě)的消极谣言和闲(xián)话；

　　6、恐吓(xià)、威迫(pò)受(shòu)害者做他或她不想要做(zuò)的散搜纳，威胁受害者跟(gēn)随命令；

　　7、让受害者遭遇(yù)麻烦，或令受害者招致处分；

　　8、中(zhōng)伤、讥讽、贬抑评论受害者的(de)体貌(mào)、性取向、宗教(jiào)、种族、收入水(shuǐ)平、国籍、家人(rén)或其他(tā)；

　　9、孤立(lì)、排(pái)挤受害者；

作法与做法的区别，作法与做法的区别是什么　　10、敲诈：强索金钱或物品；

　　11、画侮辱(rǔ)画；

　　12、网上欺凌(líng)，即在网(wǎng)志或论(lùn)坛上发表具有人身攻击成份的言论。

　　【法律依(yī)据(jù)】：

　　《中华人民共和国民法(fǎ)典》第(dì)一(yī)千二百条

　　限制民(mín)事行(xíng)为能(néng)力人(rén)在学校或(huò)者其他教育机构学习、生(shēng)活(huó)期间(jiān)受(shòu)到人身(shēn)损害，学(xué)校或者其他(tā)教育机构未尽到(dào)教育、管理(lǐ)职责的(de)，应当承担侵权责任。

　　第一千二百零一条

　　无(wú)民事行为(wèi)能力人或者限(xiàn)制民(mín)事行为能力人在幼儿园、学校(xiào)或者其他教(jiào)育机(jī)构(gòu)学习、生活(huó)期(qī)间，受(shòu)到幼儿园、学(xué)校或者其他教育机构以外的第三人人身(shēn)损害的，由(yóu)第三人承担侵权责任(rèn)；幼(yòu)儿园、学校或者其他(tā)教育机构未尽到管理职责的，承担相应的补充(chōng)责(zé)任。

　　幼(yòu)儿园、学校(xiào)或者(zhě)其他教育机构承担补充责任后，可(kě)以(yǐ)向第三(sān)人追偿。

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