大学(xué)的学(xué)分是啥意思，大学学分的规范是什么是学分制，教育(yù)形式的一种，以选课为中(zhōng)心，教师(shī)辅导为(wèi)辅佐(zuǒ)，经过绩点和学(xué)分，衡量学生学习质和量(liàng)的归纳教育管理准则的。

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大学的学分(fēn)是啥(shá)意思(sī)，大(dà)学(xué)学分的规范是什么

　　学分制，教(jiào)育(yù)形式的一(yī)种，以选课为(wèi)中(zhōng)心，教(jiào)师辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点(diǎn)和(hé)学分，衡量(liàng)学(xué)生

　　学习质和(hé)量的归纳教育管理准则(zé)。

　　与(yǔ)班建制、导师(shī)制合(hé)称(chēng)三大教(jiào)育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国(guó)哈佛大学。

　　1918年北京大学(xué)在国内首先实施(shī)”选课制”，1978年(nián)国内一些有条件

　　的大学开端试行学分制，现在学分制变革已(yǐ)在国内高校全面推开。

大(dà)学学分是什么意思

　　学分，是(shì)用于核(hé)算学生学习量的一种 计量单位(wèi) ，按学期核算，每门(mén)课(kè)程(chéng)及实践环节的详(xiáng)细学分数(shù)以专业 教育方案 的规则为准。

　　部(bù)分校园也(yě)有按(àn)学分收费的准则。

　　经过学分能够(gòu)评判学生在大学期间的学习常识(shí)的广度，学生获得的(de)学分越多(duō)，阐明学(xué)生学到的东西也就越多。

　　在某些(xiē)大学中，学(xué)分(fēn)也变成了(le)点评学生优异程度的一个重(zhòng)要规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制(zhì)概述

　　　　学分(fēn)制，是指(zhǐ)以选课为(wèi)中(zhōng)心，以位置(zhì)为辅佐(zuǒ)，经过(guò)绩点和学分衡量学生学习(xí)质量的归纳教育管(guǎn)理准则。

　　敬(jìng)缓学(xué)分制创始(shǐ)于美国哈佛(fú)大学，与班建(jiàn)制、导师制合称三大教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学(xué)年学分亮睁模制(zhì)

　　　　既有学年(nián)约束的特征，又有彻底学分制的(de)特征。

　　它两个土上下结构念什么加偏旁，两个土上下结构念什么语音既(jì)保留了学年制方(fāng)案(àn)性强(qiáng)、专业分类紧密完好的特性，又具有学分制(zhì)的(de)某(mǒu)些长早樱(yīng)处(chù)，比(bǐ)方，在对课程的选修方面，给(gěi)予学生在必(bì)定范(fàn)围内(nèi)的(de)自(zì)由度等(děng)。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分(fēn)制是(shì)一种把(bǎ)有必要获得(dé)的结(jié)业总(zǒng)学分作为(wèi)结业规范的(de)一种教育管理准则，它(tā)要求依照培养目标和教育(yù)方案中(zhōng)各(gè)门课程(chéng)及(jí)教育环(huán)节的学时量，确认每门课(kè)程的(de)学分，设置必修课和(hé)选修(xiū)课，规则各类课程的份额(é)，以及准予学生结业的(de)最(zuì)低总学(xué)分(fēn)。

　　　　3、绩点学分(fēn)制

　　　　绩点学分制是在学分制(zhì)基础(chǔ)上发生(shēng)的(de)一种能用以显现学生每门课程(chéng)的学习成(chéng)果的质量，以及(jí)学年(nián)和结(jié)业总成果质量的教育管理准(zhǔn)则,，其核算公式为:学分绩点=学分×绩(jì)点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加(jiā)权学分制也是(shì)在学分制的基础上发生的一种能(néng)用以显现学生对(duì)某些要点课程(chéng)的(de)学习质量，以区别学(xué)生专业水平凹(āo)凸的教育管理准则。

　　实施(shī)加权学(xué)分，将(jiāng)教育方案中的学分，依据课程类别(bié)，求(qiú)学成果差异(yì)等别离(lí)确认不同的(de)权重系数，方(fāng)案学(xué)分(fēn)乘以权重系数，得出(chū)加权学分，以区别学(xué)生学习(xí)成果好坏，并做为选拔尖(jiān)子生、评优(yōu)、评(píng)奖(jiǎng)的(de)重要依据。

　　　　5、附加学(xué)分制

　　　　附加学分制是(shì)在要求学(xué)生修两个土上下结构念什么加偏旁，两个土上下结构念什么语音满教育方案规(guī)则的(de)最(zuì)低学(xué)格(gé)外，还应修满(mǎn)课外附加学分才(cái)干结业的一种教育管理准则(zé)。

　　一般(bān)说(shuō)来(lái)，课外附加学分可依(yī)据学生参与学科比赛与学术活动、思想品(pǐn)德(dé)与社(shè)会(huì)工作、文(wén)体活(huó)动与公益活(huó)动的状况来鉴定。

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