音读训读的解释是什(shén)么(me)，音读训读的解释是问什么是音读？什(shén)么是训读(dú)？答简(jiǎn)单来(lái)说(shuō)，每个汉(hàn)字一般都会(huì)有两种读(dú)法(fǎ)，一(yī)种(zhǒng)叫做(zuò)“音会计和审计哪个发展前景比较好些，会计和审计哪个发展前景比较好一点读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音读训读(dú)的(de)解释是(shì)什么，音(yīn)读训读的解释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模(mó)仿(fǎng)汉字的读音，按(àn)照这(zhè)个(gè)汉字从中国传入日本的(de)时候(hòu)的(de)读音

　　来发音。

　　根据(jù)汉字传(chuán)入(rù)的(de)时代(dài)和来源地的不同，大致(zhì)可以分为“唐(táng)音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些汉字的发音和(hé)现代汉语中同一汉字

　　的(de)发音已经有所不同了。

　　“音读”的词汇(huì)多是汉语的固有(yǒu)词汇。

　　“训读”是按(àn)照日本固有的语(yǔ)言(yán)

　　来(lái)读这个汉(hàn)字时的读(dú)法。

　　“训读”的词汇多是表达日本固有事物(wù)的(de)固有词(cí)汇等。

　　有不少汉字(zì)具(jù)有两

　　种以上(shàng)的(de)“音读”音和“训读”音。

　　例(lì)音读：青年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和音(yīn)读是什(shén)么意(yì)思？

　　训读（日(rì)语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字(zì)的一种发音(yīn)方式，是使用该等汉字之日(rì)本固有(yǒu)同义语汇(huì)的读音(yīn)。

　　所以训读只借用(yòng)汉字的形和义，不采用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日(rì)语中按照日语对汉语的译音读(dú)出来，叫音读(dú)同(tóng)一个汉字在(zài)日语中可(kě)能有不止一种(zhǒng)读法，是(shì)由于其在(zài)不同(tóng)时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收(shōu)了当时汉字的发音。

　　每个汉字(zì)一般(bān)都会有两种读法，一种叫(jiào)做“音友慎(shèn)春读”（音読み/おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（训読(dú会计和审计哪个发展前景比较好些，会计和审计哪个发展前景比较好一点)み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字具(jù)有两种以(yǐ)上的“音读”音和“训读(dú)”音。

　　日语和韩(hán)语(yǔ)中(zhōng)的训读

　　1、日(rì)语

　　在日语里(lǐ)，训(xùn)读（训読）是以日语(yǔ)固有的发(fā)音来读(dú)出汉字，与该汉字本身的好(hǎo)耐字(zì)音（吴音、汉音、唐音(yīn)等）有很大的不同。

　　例:“金(jīn)”训读为“かね”（kane），是和(hé)语固有之说(shuō)法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并(bìng)无关联(lián)。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不(bù)存在训读”。

　　但近代以前(qián)曾有乡札、吏(lì)读(dú)、口诀等类(lèi)似日(rì)本(běn)万叶假名的标记法存在(zài)，充分(fēn)利(lì)用这些汉(hàn)字的(de)训(xùn)读。

　　使用类似于和训（日本的(de)训读）的(de)韩训。

会计和审计哪个发展前景比较好些，会计和审计哪个发展前景比较好一点　　对某(mǒu)些(xiē)的汉字，这意味着相(xiāng)关“汉语传入以前的朝鲜(xiān)的孝哪固有(yǒu)语(yǔ)”的韩(hán)训。

　　现(xiàn)如今除了在语言(yán)学与语源论(lùn)等进行讨论以外(wài)，日常言语已经不再(zài)使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存(cún)在的训(xùn)读。

　　“串(chuàn)”读作“”的情况(kuàng)下意思为“海角”，“钊”读作“”的情况下(xià)意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本来的意思(sī)，这类的韩(hán)语类似于(yú)日文的“国训(xùn)”。

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