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　　初中生幽默诵读

　　语(yǔ)文学习(xí)很重要的一点就是张扬个(gè)性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没(méi)问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地(dì)去背(bèi)某个段落; 你也可(kě)以(yǐ)悲痛欲绝，泣不成声似的(de)复(fù)述。

　　你(nǐ)还可以得意(yì)洋洋，自(zì)我炫耀(yào)似的讲给(gěi)别人听(tīng) (当然那个人不(bù)一定在你面前);你亦可神(shén)秘兮兮，低声细语地仿佛(fú)告诉别(bié)人什么秘密似的背……你的幽默(mò)细胞有多少(shǎo)，方法就有多少(shǎo)。

　　这是比较原始的(de)一种方法，但却是(shì)经常用(yòng)的，很管用(yòng)的。

　　使用此(cǐ)法的前提是默读理解，先把每(měi)一句话读懂，领悟整段(duàn)或整篇的意思(sī)，在此(cǐ)基础(chǔ)上则可大展拳脚(jiǎo)，英雄有(yǒu)用武之地(dì)了。

　　否(fǒu)则便成了“小(xiǎo)和(hé)尚念经(jīng)”! 在理解的(de)基础上，就(jiù)是有感情地大声朗读。

　　感情越投(tóu)入(rù)越好，喜怒(nù)哀(āi)乐(lè)随文(wén)字流转。

　　如遇对话形式的，不妨(fáng)一个(gè)人模仿不同角色进(jìn)行对话，或(huò)者(zhě)与父(fù)母、同学分角色对话，趣味无(wú)穷。

　　此(cǐ)法的科(kē)学依据:第一，朗读可以避免默(mò)读时(shí)容易出现的跳行、停顿、重复等错(cuò)误;第二，读出声(shēng)来，可(kě)以震(zhèn)动大脑皮层的记忆神经(jīng)，加快记忆速度;第三，可以(yǐ)排除(chú)外界(jiè)的一些噪音干扰有助于记(jì)忆准确。

　　第四，可(kě)以熏陶自己的(de)情感(gǎn)，自我陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根据人的(de)遗忘曲线，只有不断重复背，才能记得(dé)牢之字是什么结构的字，近字是什么结构。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂住耳多读(dú)书(shū)也(yě)可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮(bāng)助记(jì)忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西编号啊(a)，一(yī)段一段(duàn)来，这样会快一点的，要之字是什么结构的字，近字是什么结构是全篇(piān)一(yī)起(qǐ)反而很慢，另(lìng)外可(kě)以利用奖励的办法啊，背(bèi)好一段就奖(jiǎng)励自己休息(xī)一会，或者(zhě)吃点什么的(de)，相信持之(zhī)以恒就(jiù)会(huì)成功!

　　6.尽(jǐn)量(liàng)为学习创(chuàng)造愉(yú)快的(de)气氛(fēn)。

　　在睡前醒后(hòu)或学(xué)习前，闭上(shàng)眼(yǎn)睛想(xiǎng)象一下(xià)自己能考(kǎo)好，想象(xiàng)自己在取得(dé)良好的(de)成绩之后，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的情景，想象为自(zì)己而自豪。

　　想象越(yuè)生动具体越好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速背(bèi)书(shū)小窍门如下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时间段背诵。

　　每个学生的具(jù)体情况不同，有的(de)学生早上的记忆力好，有的学生临睡前的记忆(yì)力好。

　　学生们可(kě)以棚银根据(jù)自己的(de)实际情况，来选择适合自己的背(bèi)诵时(shí)间。

　　这个时间(jiān)段可(kě)能也不是特别(bié)固定，学生(shēng)们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲(qū)线(xiàn)，只(zhǐ)枯世有不断重复背，才能(néng)记得(dé)牢。

　　3.抓(zhuā)住关(guān)键词进行背(bèi)诵，同样也(yě)可以(yǐ)起到事半功倍的作用。

　　比如在背(bèi)诵(sòng)语文课(kè)文的(de)时候，学生可以先记(jì)住一些关键(jiàn)没和肢的词句，再根据这些词(cí)句进行串(chuàn)联。

　　这样的背诵(sòng)方式(shì)，不仅能够提高效率，还(hái)可(kě)以(yǐ)帮(bāng)助学生边理解(jiě)边背诵，牢牢掌握住其中的内容(róng)，而不是为了背而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬(yìng)背不(bù)如理解。

　　尤(yóu)其是(shì)文科一些段(duàn)落(luò)比较冗长的内容，我们常(cháng)常需要采取分段(duàn)背诵的方(fāng)式。

　　那么把其中的一(yī)些关(guān)键信(xìn)息，比(bǐ)如：时间信(xìn)息、逻辑(jí)信(xìn)息，还(hái)有(yǒu)易(yì)错难(nán)记(jì)的(de)知识点，边(biān)读的时候边画下(xià)来。

　　就有利于(yú)我们通过理解的(de)方式，加速背诵的过(guò)程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键词(cí)。

　　背诵(sòng)的时候的重点，往往(wǎng)不在于前(qián)面记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆往(wǎng)往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍(biàn)。

　　背(bèi)诵知识的时(shí)候(hòu)，要(yào)尝(cháng)试不(bù)用原话(huà)，而(ér)是(shì)自己的语言，将背诵的内(nèi)容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的背(bèi)诵结果，也是(shì)检验你是否真正的理(lǐ)解了这一段知识。

　　甚(shèn)至往往也是你考试(shì)的时候，相关知识的(de)你(nǐ)能(néng)够写(xiě)出(chū)来的答案。

　　比如(rú)，考试中(zhōng)让你描(miáo)述背过的古诗里描(miáo)述的是(shì)一段怎样的场景(jǐng)，这个(gè)时候往(wǎng)往(wǎng)你就能(néng)感到得心(xīn)应手。

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