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　　初中生幽默诵(sòng)读(dú)

　　语文(wén)学习很(hěn)重要的一点就是张扬个性。

　　背书(shū)，不必总是一本正经，搞得(dé)挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点(diǎn)，没问题(tí)。

　　比(bǐ)如你可(kě)以发狠似的(de)，咬牙切(qiè)齿地去背某个(gè)段落(luò); 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以(yǐ)得意洋洋，自我炫耀(yào)似的讲给别(bié)人(rén)听 (当然(rán)那个人不一定(dìng)在你(nǐ)面前(qián));你亦可神秘兮兮，低声细语(yǔ)地(dì)仿佛告诉别人什(shén)么(me)秘密(mì)似的背……你的幽(yō蓝宝石的寓意是什么u)默细胞有(yǒu)多少(shǎo)，方法就有多少。

　　这是比较原始的一种方(fāng)法，但却是经常(cháng)用的(de)，很(hěn)管用的。

　　使用(yòng)此法的前提是默(mò)读理(lǐ)解，先把每一句话读懂，领(lǐng)悟整段或整篇的(de)意思，在(zài)此基础上则可大展拳脚，英(yīng)雄有用武之地了。

　　否(fǒu)则(zé)便成了“小和尚念(niàn)经”! 在理(lǐ)解(jiě)的(de)基础(chǔ)上，就(jiù)是有感情地(dì)大声朗读。

　　感情越(yuè)投入(rù)越好(hǎo)，喜怒哀乐随文字流转。

　　如(rú)遇对话形式(shì)的(de)，不妨(fáng)一个(gè)人模仿不同(tóng)角(jiǎo)色进行对话，或(huò)者与父母、同学分角色(sè)对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科(kē)学依据:第(dì)一，朗(lǎng)读可以避免默读(dú)时容易出现(xiàn)的跳行(xíng)、停顿(dùn)、重复等错(cuò)误;第二，读出声(shēng)来(lái)，可以(yǐ)震动大脑皮层(céng)的记忆神经，加快(kuài)记忆速度;第三，可以排(pái)除外(wài)界的一些噪音干扰(rǎo)有助于记(jì)忆准确。

　　第四，可(kě)以熏陶自己的情感，自我(wǒ)陶醉(zuì)，自我愉(yú)悦。

　　心情(qíng)好了，情(qíng)绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线，只有不断(duàn)重复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背(bèi)书效果好，捂住耳多读书也可(kě)以记忆得(dé)比较深(shēn)刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背的(de)东西编号啊，一段一段来(lái)，这(zhè)样会快一点(diǎn)的，要是全(quán)篇一(yī)起(qǐ)反而(ér)很慢，另外可以利用(yòng)奖励的(de)办法(fǎ)啊，背(bèi)好(hǎo)一段就(jiù)奖励(lì)自己休息一会(huì)，或(huò)者吃点什么的，相(xiāng)信(xìn)持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭(bì)上眼睛想象(xiàng)一下自己能考好，想象(xiàng)自己在取得(dé)良好的成(chéng)绩之(zhī)后，父母高(gāo)兴、别人赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具体(tǐ)越好。

快(kuài)速背(bèi)书小窍门(mén)

　　快(kuài)速(sù)背书(shū)小窍门(mén)如下：

　　1.在记忆(yì)里最好的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的(de)学生早上的记忆(yì)力好，有的学生临(lín)睡(shuì)前的记忆力(lì)好。

　　学生(shēng)们可以棚银根据自己的实际情况，来选择(zé)适合自己的背诵时间(jiān)。

　　这(zhè)个时(shí)间段可能(néng)也不(bù)是特别固定，学生(shēng)们可以(yǐ)自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)枯世(shì)有不断(duàn)重复背，才能(néng)记得(dé)牢(láo)。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行背诵，同(tóng)样(yàng)也可以(yǐ)起(qǐ)到事(shì)半(bàn)功倍的作用。

　　比如在背诵语(yǔ)文课文的时候，学(xué)生可以先(xiān)记住一些关键没和肢的词句，再根据(jù)这些词句(jù)进(jìn)行串联(lián)。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效率，还可以(yǐ)帮助(zhù)学(xué)生边理解边背诵，牢牢掌握住其(qí)中的内容(róng)，而不是为了背(bèi)而背。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其是文科一(yī)些段落比较冗长的内容，我们(men)常常(cháng)需要采取分段背诵的方式(shì)。

　　那么把(bǎ)其中的一些(xiē)关(guān)键信息(xī)，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错难记的知识点，边读的时候(hòu)边画下来。

　　就有利(lì)于我们(men)通过理解的方式，加速背诵(sòng)的过(guò)程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键词(cí)。

　　背(bèi)诵(sòng)的时候的重点，往往不在于前(qián)面(miàn)记的过程，而在(zài)于后面的(de)“回忆(yì)”——回忆往(wǎng)往(wǎng)是(shì)知识背诵的核心。

　　6.用自(zì)己的话，复(fù)述(shù)一遍。

　　背(bèi)诵(sòng)知识的时候，要尝(cháng)试不用原话，而(ér)是自己的语言，将背(bèi)诵(sòng)的内容描述出来。

　　这个过程(chéng)，既是检验你的背诵结果，也(yě)是检验你是否真正的理解了(le)这(zhè)一(yī)段(duàn)知识(shí)。

　　甚(shèn)至往往(wǎng)也是你(nǐ)考(kǎo)试的时(shí)候，相关知识的你(nǐ)能够写出来的答案。

　　比如(rú)，考试(shì)中让(ràng)你描述背(bèi)过的古(gǔ)诗里描述的是一段怎样的(de)场景(jǐng)，这个(gè)时候往往你就能感到(dào)得(dé)心应(yīng)手。

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