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全因素速写是(shì)什么意(yì)思，全(quán)因素速写图(tú)片

　　全因素(sù)速写。

　　说实话没怎么听(tīng)过(guò)，因为全因素也可以(yǐ)理解成写实的意思，但(dàn)是速写本身讲究快(kuài)速记录，怎么会(huì)写实呢(ne)。

　　所(suǒ)以我猜题主你的意思应该是那(nà)种明(míng)暗速(sù)写吧。

　　当然也有(yǒu)可能(néng)是我孤陋寡闻(wén)啦(la)。

什么(me)是全因素(sù)素描

　　全因素素描(miáo)是(shì)相对结构素描(miáo)来讲的，一般结构素描是不考虑(lǜ)光(guāng)影的(de)，所以不算全部(bù)因素都考(kǎo)虑。

　　西欧(ōu)的(de)素描一(yī)般(bān)从(cóng)结构入手，比(bǐ)如文(wén)艺(yì)复兴(xīng)的达芬奇，虽然(rán)画面上有(yǒu)黑白调子，却是从结构入手来表现(xiàn)的，更(gèng)突(tū)出的(de)还有丢勒等(děng)人，而之后东欧(ōu)的(de)俄罗斯的列(liè)宾美院(yuàn)强(qiáng)调全(quán)因素也就是相对强调(diào)光与(yǔ)影(yǐng)。

　　现在(zài)一般我们如(rú)果强调全因素(sù)素描(miáo)就是(shì)强调画的时候带上背(bèi)景。

　　把对(duì)象(xiàng)连同周围环境的关系一起表(biǎo)现出来。

　　扩展资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这是不(bù)少初(chū)学者和考生共同的毛(máo)病，由(yóu)于他(tā)们缺乏长期性(xìng)的作业训(xùn)练，在(zài)考试中不能在(zài)整体观念(niàn)的指导(dǎo)下全(quán)面推进(jìn)，往往(wǎng)是急于求成，在缺(quē)乏对(duì)整(zhěng)体效果的把握下一味死抠局部，造成局部(bù)相(xiāng)互(hù)之间关系无法很好地(dì)衔(x日本男生姓名大全霸气，日本男生的姓名ián)接。

　　让(ràng)整体(tǐ)的美(měi)感不(bù)能(néng)更好的体现出来，局(jú)部的构造已经很突出(chū)了(le)，而其(qí)他地(dì)方做的(de)不足，这样的一(yī)幅画，怎(zěn)么(me)能得到好评(píng)呢？

　　一幅画的整体是(shì)由(yóu)若干伏(fú)兄(xiōng)亏(kuī)个局部(bù)组(zǔ)成的，没有局部(bù)的一幅画是不真(zhēn)实的(de)；然而，一幅画(huà)只有局(jú)部，没(méi)有整(zhěng)体，就算再精彩、再深入也是毫无(wú)意义(yì)的。

　　素描的目的，不光是练就一手“好活”，而(ér)更重(zhòng)要的(de)是培(péi)养一种艺(yì)术思维的“意境”和如何(hé)观察事物的“想(xiǎng)法”。

　　离(lí)开了(le)这(zhè)两(liǎng)点，素描练(liàn)习也就失去了它的本(běn)质意义。

　　既(jì)然整体是关系(xì)到一幅素(sù)描画的成败，那么局(jú)部与局部(bù)、局部与整体的关(guān)系就显得十分重(zhòng)要(yào)。

　　如何解决这种(zhǒng)关系(xì)，就要靠比较的方(fāng)法，比较色调的深浅(qiǎn)，比例的长短(duǎn)、宽窄、大(dà)小，比透视关系(xì)的远与近(jìn)、虚(xū)与实(shí)。

　　根据这种比(bǐ)较(jiào)，画(huà)出来的作品，才是(shì)客观对象(xiàng)真(zhēn)实存在的(de)一面。

　　2、敏锐感加强

　　世(shì)上所有的人，没有绝(jué)对相同的面孔，即(jí)缺神使(shǐ)是双胞胎也不例外，他（她）们(men)也都有别(bié)人不易(yì)察(chá)觉的(de)差(chà)异。

　　素描训练的根本(běn)任务是(shì)，捕捉对(duì)象的特征和独具(jù)个性(xìng)的(de)差异(yì)，但是在(zài)素描写生的(de)过程(chéng)中，常常(cháng)看到有的学生不管画谁，不管对象(xiàng)的长相(xiāng)如(rú)何，气质怎样，都(dōu)画得(dé)像一个人，模特(tè)儿似乎(hū)成(chéng)了(le)摆设，成了他们胡(hú)编乱造的参(cān)照物。

　　这里有初(chū)学时期老师指导上的失误，还有考生自己认识上(shàng)的(de)误区。

　　有的考生错误地(dì)认为：模特儿像不像没有关(guān)系(xì)，只要画面(miàn)效果好就行，反正评(píng)分的老师也不知模特(tè)儿(ér)什么样(yàng)。

　　像不(bù)像确实不是(shì)衡(héng)量一张(zhāng)素(sù)描(miáo)作品优劣(liè)的(de)标准之(zhī)一，但(dàn)它却(què)能检验(yàn)一个学生对事物所具备的敏(mǐn)感性(xìng)和(hé)表现能力(lì)。

　　如(rú)果一个学生长时间脱离(lí)对象去感受，去(qù)编(biān)造(zào)所谓的画(huà)面效(xiào)果和(hé)废弃(qì)对客观对象感知能力的训练，那(nà)么他(tā)就有可能(néng)造成(chéng)感知能力的退化，失去一个艺术家(jiā)所应(yīng)有的敏感性(xìng)。

　　具体到素描写生中的表(biǎo)现就是千人一面。

　　这是(shì)因为作为一个画家(jiā)重要条件的(de)眼睛已(yǐ)经退(tuì)化了。

　　无疑，这样的试卷是无法(fǎ)得(dé)到(dào)高(gāo)分(fēn)的(de)。

　　而这些毛病一(yī)旦形成就很难纠正(zhèng)。

　　所以学生(shēng)们要(yào)特别注意老师(shī)讲(jiǎng)到的每一(yī)个(gè)细节。

　　3、画面把(bǎ)握不(bù)好

　　在(zài)最(zuì)后画面调整时，最容易出现(xiàn)画面灰(huī)、效果对(duì)比不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会出现这些(xiē)问(wèn)题呢？这是因(yīn)为画面的黑、白、灰层次缺乏(fá)完(wán)整统(tǒng)一的(de)对比和变(biàn)化规(guī)律,画面的层(céng)次(cì)就不清晰，画面的效尘含果(guǒ)就(jiù)不响(xiǎng)亮(liàng)，至于哪一种成分多点(diǎn)，哪一种成分少点(diǎn)，都要给你的感受而定。

　　自身的关系(xì)是非常重大的(de)，但不管怎样(yàng)的比例关系(xì)，三大基本(běn)色调(diào)都(dōu)不应缺少(shǎo)其(qí)中的一个。

　　造成(chéng)画(huà)面灰(huī)的原(yuán)因很多。

　　比如模特儿的面部大部分都处在亮部里，于(yú)是(shì)，画面上基(jī)本(běn)都是亮和灰的色调(diào)；如果(guǒ)处理不当(dāng)，很容易造成画面灰。

　　这时，就(jiù)体现(xiàn)深灰的作(zuò)用，尽(jǐn)量拉开深(shēn)灰和浅灰的距(jù)离，使之保持画(huà)面的层(céng)次感。

　　还有一(yī)种情况：模(mó)特儿的皮肤比较(jiào)深，黑(hēi)和(hé)深(shēn)灰色调占其面部的(de)大(dà)部分面积(jī)，而浅(qiǎn)灰和亮(liàng)面所(suǒ)占的面积很少。

　　处理(lǐ)不好也容易造成(chéng)画面灰暗(àn)、沉闷，影(yǐng)响作(zuò)业(yè)成(chéng)绩。

　　对此，考生应主动减少中间色调的深度(dù)，提高画面（脸(liǎn)部）的亮度(dù)，保(bǎo)持画面的层(céng)次感(gǎn)。

　　写生的过程当(dāng)中，在整体尊重客(kè)观对象的前提下，允许对(duì)局部的色调进行调(diào)整(zhěng)、或减弱、或加强(qiáng)的艺术处理。

　　素(sù)描(miáo)写生(shēng)的(de)对象，或(huò)明或暗，或强或(huò)弱，或虚或实，都(dōu)有着它的(de)规(guī)律(lǜ)和秩序。

　　写生(shēng)时如果打乱了这种客观秩(zhì)序，就会出现(xiàn)零乱琐碎(suì)，因而影响画面的整体感。

　　还有一种情况，每个局部都画得很好很完整，但(dàn)局部(bù)和(hé)局部之间没有联系，互不(bù)统属，互不相让，像一盘散(sàn)沙。

　　一个物体在一(yī)个固定光源的照射(shè)下，必然会出现(xiàn)强弱、远近和虚实的物象。

　　因(yīn)而(ér)就产生(shēng)了(le)物象主(zhǔ)次关系———秩序感。

　　把握(wò)不好，这样(yàng)的(de)一幅作品(pǐn)也不能说(shuō)是一幅好的作品的！

　　4、在素描的(de)练习过程中，素描必须着重光(guāng)线、物体的关系，笔触的描绘(huì)手法，将(jiāng)自己眼睛所观(guān)察到的形(xíng)体，具体(tǐ)而微的呈现出来。

　　所以，素描需(xū)培(péi)养(yǎng)自(zì)己的观(guān)察力。

　　另(lìng)外，素描也可以解释为(wèi)“存在”与“绘画”之间一切的努力，亦即所谓(wèi)“绘画之(zhī)描写力”。

　　例如，描绘桌上的静(jìng)物，除了(le)可以发现静(jìng)物上不同的色彩(cǎi)外，亦可(kě)发(fā)现放在桌上(shàng)的安全感，和背景间的协调性，这些存在的形、色、线条(tiáo)、明暗日本男生姓名大全霸气，日本男生的姓名，质感，量感、存在感、空间、动态……等等(děng)复杂的因素，互相交织，构成(chéng)一个美的秩序。

　　绘画就(jiù)是要将那些自然的秩序，导换成美的、入(rù)画的秩序，这也是素描的(de)意义(yì)和目的(de)。

　　素(sù)描是绘画的基础,是最能体(tǐ)现人的绘画水(shuǐ)平的画种。

　　因此(cǐ)，在学习中(zhōng)要踏踏实实(shí)，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料来源(yuán)：百度百科-素描

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