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翩跹和蹁跹的区别，翩跹和蹁跹拼音朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训(xùn)是谁写的？是《朱子家训》作者有二，一(yī)为朱(zhū)柏庐所作，二(èr)为(wèi)南宋(sòng)著名理(lǐ)学家朱熹(xī)所(suǒ)做的。关于朱子(zi)家训是谁写的以及朱子(zi)家训(xùn)是谁写的什么朝(cháo)代，朱子(zi)家训是谁写的作者是谁，朱子家训是(shì)谁写的(de)？，朱子(zi)家训是谁写的书，朱子家训是谁写(xiě)的字等问题，小编将(jiāng)为你(nǐ)整(zhěng)理(lǐ)以下的知识答案：

朱子家(jiā)训的(de)作者是谁

　　朱子家(jiā)训的作者是朱熹所做的。

　　《朱(zhū)子家训(xùn)》作者有二，一为朱柏庐(lú)所作(zuò)，二为(wèi)南宋(sòng)著名理学家朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原名为《治家(jiā)格言》，朱熹(xī)所作《朱子家(jiā)训(xùn)》原题(tí)为《紫阳朱子(zi)家训》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱(zhū)柏庐的《治家(jiā)格言》是在不(bù)同时代由不同的朱家先贤所撰写出(chū)来的(de)不同(tóng)传世(shì)巨作。很可(kě)惜世人多把他们的(de)文章搞混(hùn)了，通常(cháng)人(rén)们多以《朱子(zi)家训》来称呼朱柏庐的《治家格言》，反而朱熹(xī)老夫子真正的《朱子家训》一般人多(duō)不了(le)解。”——朱祥(xiáng)南(朱子(zi)25世孙(sūn)，世界朱氏联合会(huì)会长)

　　朱柏(bǎi)庐(lú)(1627-1698)，原名(míng)朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆(kūn)山(shān)人(今昆山市)，明末清初江苏昆山(shān)县人。著名理学家、教育(yù)家。其父朱集(jí)璜是(shì)明(míng)末(mò)的学(xué)者，清(qīng)顺治二(èr)年(1645)守(shǒu)昆(kūn)城抵御清军，城破，投河自尽。

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐自幼致力读书曾考取秀才，志于仕途。清入关明亡(wáng)遂不再(zài)求取(qǔ)功(gōng)名，居(jū)乡教授(shòu)学生并潜(qián)心程朱(zhū)理学(xué)主张(zhāng)知行(xíng)并(bìng)进，一时颇负盛(shèng)名。康熙曾(céng)多次征召，然(rán)均为先生所拒(jù)绝。曾用精(jīng)楷手写数十本教(jiào)材用于教(jiào)学。潜心研究程朱理学，主(zhǔ)张知(zhī)行(xíng)并进，躬行实践(jiàn)。

　　康熙间坚(jiān)辞博(bó)学鸿词之荐，后又坚拒(jù)地方官举荐的乡(xiāng)饮大宾。与徐枋、杨无咎号(hào)称“吴中三高士(shì)”。康熙三十七年(公元1698年)染疾，临终前嘱(zhǔ)弟子："学问在性命，事业在忠孝"。著有(yǒu)《删补易经(jīng)蒙(méng)引》、《四书讲义》、《劝(quàn)言》、《耻耕(gēng)堂诗文集》、《愧讷(nè)集》和(hé)《毋欺录》等(děng)。

朱子(zi)家(jiā)训是谁写(xiě)的

　　是《朱(zhū)子(zi)家训》作者有二(èr)，一(yī)为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所做(zuò)的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱(zhū)用纯(chún)，字致一，自号柏庐，江(jiāng)苏昆山人（今昆山市），明末(mò)清(qīng)初江苏昆山(shān)县(xiàn)人。

　　著(zhù)名理学(xué)家、教育家。

　　其父(fù)朱集璜是(shì)明末的学者，清顺治二年（1645）守(shǒu)昆(kūn)城抵(dǐ)御清军，城破，投(tóu)河自尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名用纯(chún)，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺治二年（1645年）其父(fù)朱(zhū)集璜在(zài)守(shǒu)昆城抵(dǐ)御(yù)清军时遇难。

　　朱(zhū)昼(zhòu)夜恸哭(kū)，痛不欲生。

　　时(shí)其弟用白(bái)、用锦尚幼，从商(shāng)遗腹(fù)未生。

　　他上侍奉老母(mǔ)，下抚育(yù)弟妹(mèi)，播迁流离，备(bèi)极艰辛。

　　待(dài)局势稍定(dìng)，才返故里。

　　目(mù)敬仰(yǎng)晋人(rén)王(wáng)哀攀柏(bǎi)庐(lú)墓之义，故(gù)自号柏(bǎi)庐(lú)。

　　居乡教授学生，潜心治学，以(yǐ)程、朱理学为本，提倡知行并(bìng)进，躬行实践。

　　他深感(gǎn)当时的(de)教育方(fāng)法，使学生难以学到(dào)真实的(de)学问，故写了(le)《辍讲语》，反躬(gōng)自责，语颇痛切(qiè)。

　　曾用精(jīng)楷手写数十本教材用于教学。

　　生平精神宁谧(mì)，严以律己，对当时愿和(hé)他交往(wǎng)的(de)官吏、豪绅，以礼自(zì)持。

　　清康熙(xī)十八年（1679年）他坚辞不应(yīng)博学(xué)鸿(hóng)儒科，后(hòu)又坚拒地方官(guān)举荐的乡(xiāng)饮大(dà)宾。

　　康熙三十七(qī)年染疾(jí)，临(lín)终前嘱弟(dì)子(zi)："学问(wèn)在性命，事业在忠(zhōng)孝(xiào)"。

　　著(zhù)有《删(shān)补(bǔ)易经蒙引》、《四书(shū)讲义(yì)》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录(lù)》等。

　　其《朱柏庐(lú)治家格言》，世称《朱子家训》，流传很广。

　　自问世以来流传甚广，被历代士大(dà)夫尊为(wèi)治家之经，清至民(mín)国(guó)年间一度成为(wèi)童(tóng)蒙(méng)必读课本之一。

　　《朱(zhū)子家训》精辟地阐明了修身治家之道是(shì) 一(yī)篇(piān)家教名著，通篇意在劝人要勤(qín)俭持家安(ān)分守(shǒu)己。

　　其中"一粥一饭，当思来处不易，半(bàn)丝半(bàn)缕，恒念物力维(wéi)艰"等句，尤股炙人口。

朱(zhū)熹

　　朱(zhū)熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行(xíng)五十二(èr)，小名沋郎，小字(zì)季延，字元晦，一字(zì)仲晦，号(hào)晦庵，晚称晦翁(wēng)，又称紫阳(yáng)先生、考亭(tíng)先生(shēng)、沧州病叟(sǒu)、云谷老人、逆翁。

　　谥(shì)文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍(jí)南宋江南东路徽州(zhōu)府(fǔ)婺源(yuán)县（今江(jiāng)西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属福(fú)建(jiàn)三明市）。

　　南宋著名的理学家、思想家(jiā)、哲(zhé)学(xué)家、教育(yù)家(jiā)、诗人、闽学派的代表人物(wù)，世称朱子(zi)，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。

教育思想(xiǎng)

　　朱熹的(de)长期(qī)从事讲学活动，精(jīng)心编撰了(le)《四书(shū)集注》等多种教(jiào)材，培养了众多人才(cái)。

　　他的教育思(sī)想(xiǎng)博大精深，其中最值得关(guān)注的，一是论述小学和大学教育，二是关于(yú)朱子读书法。

论述(shù)教(jiào)育

　　朱熹在总结前(qián)人(rén)教育经验和自己教育实践的(de)基础上，基(jī)于对(duì)人(rén)的生理和心(xīn)理特征(zhēng)的初步认(rèn)识，把一个人的教育分成(chéng)小学和大学两个(gè)既有区别(bié)又有(yǒu)联系(xì)的阶段，并提出了两(liǎng)者(zhě)不同(tóng)的教(jiào)育(yù)任务、内容和方(fāng)法。

　　朱熹认(rèn)为8~15岁(suì)为小学教(jiào)育阶段(duàn)，其任(rèn)务是培(péi)养圣贤(xián)坯璞。

　　鉴于小学儿童智识未开，思(sī)维(wéi)能(néng)力薄弱(ruò)，因此他提出小学教(jiào)育(yù)的内容是学其(qí)事，主张儿童在日常生活中，通过(guò)具(jù)体行(xíng)事，懂得基本的伦理(lǐ)道德(dé)规范，养成一定的行为(wèi)习惯，学习(xí)初(chū)步的文(wén)化知识技能。

　　在教育方法上，朱熹强调先入为主，及(jí)早施教；要力求(qiú)形象、生(shēng)动，能(néng)激发兴(xīng)趣；以(yǐ)《须知》、《学规》的形式培养儿(ér)童(tóng)道(dào)德行为习(xí)惯。

　　朱熹(xī)认为15岁以后大学教(jiào)育，其(qí)任务是在(zài)坯璞的基(jī)础上再(zài)加光饰，把他们(men)培养(yǎng)成为(wèi)国(guó)家所需(xū)要(yào)的人才。

　　朱熹认(rèn)为，与重在教(jiào)事的(de)小学教(jiào)育不(bù)同(tóng)，大学(xué)教育内容的重点是(shì)教理，即重在(zài)探究事物之所以然。

　　对于大学教育方法，朱熹一是重视自学，二是提(tí)倡不同(tóng)学术观点之间的相互交流(liú)。

　　朱熹关于小学和大学教(jiào)育的见解，为中国古代教育思想增添了新鲜的内(nèi翩跹和蹁跹的区别，翩跹和蹁跹拼音)容。