家贫无从(cóng)致书以(yǐ)观出自哪里，家贫无从致书以观每假借(jiè)于藏书之家翻译是出自《送东阳(yáng)马生序(xù)》的。

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家贫无从(cóng)致(zhì)书(shū)以(yǐ)观出自哪(nǎ)里，家贫(pín)无从(cóng)致书以观每假借于藏书之家(jiā)翻译

　　家贫，无从致书以观，每(měi)假借于(yú)藏书之家，手自(zì)笔录，计(jì)日以还。

　　翻译(yì)：（由于）家(jiā)庭(tíng)贫寒，没有什么办法(fǎ)买到书籍(jí)学习，（就）常常向有藏书(shū)的人家借书，亲手抄录，计算好（归还的）日期（按(àn)时）送还。

　　原文

　　余(yú)幼(yòu)时即嗜(shì)学。

　　家贫，无(wú)从致书(shū)以观(guān)，每假借于藏书(shū)之家(jiā)，手自笔录，计日以还(hái)。

　　天大寒，砚冰坚，手(shǒu)指不(bù)可屈伸(shēn)，弗之怠。

　　录毕(bì)，走送之(zhī)，不(bù)敢稍(shāo)逾约。

　　以(yǐ)是人多(duō)以书(shū)假余，余因得遍观群书。

　　既加(jiā)冠(guān)，益慕大明虾怎么保存才新鲜呢 大明虾是淡水还是海水圣贤之道，又患(huàn)无硕师名人与(yǔ)游，尝(cháng)趋百里外，从乡(xiāng)之先达执经叩问。

　　先达德(dé)隆望尊，门人(rén)弟子填其室，未尝稍降辞(cí)色(sè)。

　　余立侍左(zuǒ)右，援疑质理，俯身倾耳以大明虾怎么保存才新鲜呢 大明虾是淡水还是海水请；

　　或(huò)遇(yù)其叱咄，色愈恭，礼愈至(zhì)，不敢(gǎn)出一言以复；

　　俟其(qí)欣(xīn)悦，则又请(qǐng)焉。

　　故(gù)余虽(suī)愚，卒获有(yǒu)所闻。

　　翻译

　　我年幼时就(jiù)非常爱(ài)好读书(shū)。

　　家里(lǐ)贫(pín)穷(qióng)，无法得到书来看，常常向藏书的人家求(qiú)借，亲手抄录，计(jì)算着日期按时送还。

　　冬天非常寒冷，砚台(tái)里的墨汁都(dōu)结了冰(bīng)，手指冻(dòng)得不能弯(wān)曲(qū)和伸直，也(yě)不放松读(dú)书。

　　抄写(xiě)完(wán)毕后，便马上跑去还书，不(bù)敢超过约定的期限。

　　因此(cǐ)有很多(duō)人(rén)都愿意把书借给我，于是我(wǒ)能(néng)够遍观群书(shū)。

　　成年以后(hòu)，我更加仰慕古代圣贤的学说(shuō)，又苦于不(bù)能与学识渊博(bó)的(de)老师和名(míng)人交往，曾经(jīng)赶(gǎn)到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。

　　前辈德高望重，门人弟(dì)子挤满了他的屋(wū)子，他的言辞(cí)和态度从(cóng)未稍(shāo)有委婉。

　　我站(zhàn)着陪侍在他左(zuǒ)右，提出疑难(nán)，询问道理，俯下(xià)身子，侧着耳(ěr)朵恭敬地请教；

　　有(yǒu)时遇(yù)到他大声(shēng)斥(chì)责，我(wǒ)的表(biǎo)情更加恭(gōng)顺，礼节更(gèng)加周(zhōu)到，不敢说一个(gè)字反驳；

　　等到他高兴了，则又(yòu)去(qù)请教。

　　所(suǒ)以我虽然愚(yú)笨，但(dàn)最终获得不少教(jiào)益。

　　宋濂（1310—1381）字(zì)景濂，号潜溪，别(bié)号(hào)玄真(zhēn)子、玄(xuán)真道士、玄真遁叟。

　　汉(hàn)族(zú)，浦江（今浙江浦江(jiāng)县）人，元(yuán)末明初文学家(jiā)，曾被明太祖朱元璋誉为“开国文臣之(zhī)首”，学者(zhě)称(chēng)太史公。

　　宋(sòng)濂与高(gāo)启、刘基并称为“明(míng)初诗文三大家”。

　　他因长孙宋(sòng)慎牵连(lián)胡惟庸党(dǎng)案(àn)而(ér)被(bèi)流放茂(mào)州，途中病死于夔州。

　　他的代表作(zuò)品有(yǒu)《送东阳马(mǎ)生(shēng)序》、《朱(zhū)元璋奉天(tiān)讨(tǎo)元(yuán)北伐檄文》等。

家贫无从致书(shū)以观(guān)每假借于藏书之家手自笔录计日(rì)以还是(shì)什么意思

　　年幼时团缓就爱学(xué)习。

　　因为家中贫(pín)穷，无法得到书来看(kàn)，常向藏书的人(rén)家求借，亲手抄录，约定日期送还。

　　出(chū)自明代文(wén)学家宋濂创(chuàng)作的一篇(piān)赠(zèng)序(xù)：《送东阳马生(shēng)序(xù)》。

　　全文塌掘模结构严谨，详略有(yǒu)致(zhì)，用对比说理，在叙事中穿插细节描绘，读(dú)来生散吵动感人(rén)。

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