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全因素(sù)速写是什么(me)意思，全(quán)因素速写图(tú)片

　　全因(yīn)素速(sù)写。

　　说实话没(méi)怎么听过，因为全因素也可(kě)以(yǐ)理解(jiě)成写实的意思，但是(shì)速写本身讲究快速(sù)记录，怎么(me)会写(xiě)实(shí)呢。

　　所以(yǐ)我(wǒ)猜(cāi)题主(zhǔ)你的(de)意思应该是(shì)那种明暗速写吧。

　　当然也(yě)有可能是我孤陋(lòu)寡闻啦。

什么(me)是全因素素描

　　全因(yīn)素素(sù)描(miáo)是相对结(jié)构素描来讲(jiǎng)的，一(yī)般结构素描(miáo)是(shì)不考虑光影的，所(suǒ)以不算全部因素都考虑(lǜ)。

　　西欧(ōu)的(de)素描一般从结构(gòu)入手，比如文艺复兴的达(dá)芬奇，虽然(rán)画面上有(yǒu)黑白调子，却是从结构入手来(lái)表现的，更突(tū)出(chū)的(de)还有丢勒(lēi)等人，而之(zhī)后东欧的俄罗(luó)斯的列宾(bīn)美院强(qiáng)调全因素也就是相对强调(diào)光与影。

　　现在一般我(wǒ)们如果强调全因素素描就(jiù)是(shì)强调画的(de)时(shí)候带上(shàng)背景(jǐng)。

　　把对象连同周围环境的关系一起表(biǎo)现出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏整体(tǐ)美感

　　这是不少初学者和考生共同的毛病，由于他们缺乏(fá)长期性的(de)作业训练，在(zài)考试中不能在整体观(guān)念的指导下全(quán)面推进，往往(wǎng)是急于求成，在(zài)缺乏对整(zhěng)体效果的把握下一味死抠(kōu)局部，造成(chéng)局部相互之间关系无法很好地衔接(jiē)。

　　让(ràng)整体的美(měi)感(gǎn)不能(néng)更好的体现出来，局部的构造(zào)已经很(hěn)突(tū)出了，而其他(tā)地方做(zuò)的(de)不(bù)足，这(zhè)样的(de)一幅(fú)画(huà)，怎么能得到(dào)好评呢？

　　一幅画的整体是由若(ruò)干伏兄亏个局部组成的，没有(yǒu)局部的(de)一(yī)幅画是不真实的；然而(ér)，一幅画(huà)只有局(jú)部，没有整(zhěng)体，就算再精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素描的目的，不光是练就一手“好(hǎo)活(huó)”，而更(gèng)重要的是培养(yǎng)一种艺术思维的“意境”和如何(hé)观(guān)察事物的“想法”。

　　离开了这两点，素(sù)描练习也(yě)就失去(qù)了它的本质意义。

　　既然整体是关系(xì)到(dào)一(yī)幅素描画的成败，那(nà)么(me)局部与(yǔ)局部、局部与整体的关(guān)系就显得(dé)十分重要(yào)。

　　如何解(jiě)决这种(zhǒng)关系，就(jiù)要靠比较的方法，比(bǐ)较色调的深浅，比例(lì)的长(zhǎng)短(duǎn)、宽窄(zhǎi)、大小(xiǎo)，比透(tòu)视关系的(de)远与(yǔ)近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的(de)作品，才是客观对象真实存在的一面(miàn)。

　　2、敏锐(ruì)感(gǎn)加强

　　世上所有的人(rén)，没有(yǒu)绝对相同的面孔(kǒng)，即缺神(shén)使是双胞胎也(yě)不例外，他（她）们也都(dōu)有别(bié)人不易察(chá)觉的差异。

　　素(sù)描训练的根本任(rèn)务是(shì)，捕(bǔ)捉对象(xiàng)的(de)特(tè)征和独具个性(xìng)的差异，但是在素描(miáo)写生的过程中，常常看(kàn)到有的学(xué)生不管(guǎn)画谁，不管(guǎn)对象的长相如(rú)何，气质怎(zěn)样，都画得像(xiàng)一个(gè)人，模(mó)特儿似乎成了摆设，成(chéng)了(le)他们胡编乱(luàn)造的参照物。

　　这里有初学时期老师指导(dǎo)上的失误，还有(yǒu)考生自己认识上的误区。

　　有的考生错误地认为：模(mó)特儿像不江苏高考为啥用全国卷，全国高考看江苏下一句(bù)像没(méi)有关系，只要画面(miàn)效(xiào)果好就行，反正评分的(de)老师也不知(zhī)模特儿什么样。

　　像不像确实不是衡量一张素描作品优(yōu)劣的标准之(zhī)一(yī)，但它却能检验一个学生对事(shì)物所具备的(de)敏(mǐn)感性和表现(xiàn)能(néng)力。

　　如果一个(gè)学(xué)生长时间脱离对象去感(gǎn)受，去编(biān)造所谓的画面效果和废弃对(duì)客(kè)观(guān)对象感知能力的训练，那么他就有可能造(zào)成感知能力的退化，失去一(yī)个艺术家(jiā)所应有的(de)敏感性。

　　具体到素(sù)描写生中的表现就(jiù)是千人一面。

　　这是(shì)因(yīn)为作为(wèi)一个画家重(zhòng)要条件的眼(yǎn)睛已(yǐ)经退化了。

　　无疑(yí)，这样的试卷是无法得到高分的。

　　而这些毛(máo)病(bìng)一旦形成就很难纠正。

　　所以学生们(men)要特别注意老师讲到的每一个细(xì)节。

　　3、画面(miàn)把握不好

　　在最后画面(miàn)调整时，最容易(yì)出(chū)现画面灰(huī)、效果(guǒ)对比不(bù)强烈(liè)和画面锁碎的(de)问题。

　　为什么会出现这(zhè)些问(wèn)题呢？这是因为画面的黑、白、灰层次缺(quē)乏完整统一的对比和变(biàn)化规律,画面的层次就不(bù)清(qīng)晰(xī)，画(huà)面的效尘含果就不响亮，至于哪一种成分多点，哪一种成分少点，都要(yào)给你的感受而定。

　　自(zì)身的关(guān)系是非(fēi)常重大的(de)，但(dàn)不管怎(zěn)样(yàng)的比例关系，三(sān)大基(jī)本色调都不应缺少其中(zhōng)的(de)一(yī)个(gè)。

　　造成画面灰(huī)的原因很多(duō)。

　　比如(rú)模特儿的面(miàn)部大部分都处在亮(liàng)部里，于是，画面(miàn)上基(jī)本都是亮和灰的色调；如果处(chù)理不当，很容易造(zào)成画面灰。

　　这时(shí)，就体(tǐ)现深灰的(de)作用，尽量拉开深灰和浅灰(huī)的距离(lí)，使之(zhī)保持画面的层次(cì)感。

　　还(hái)有一种情况：模特(tè)儿的皮肤比(bǐ)较深(shēn)，黑和深灰色(sè)调占(zhàn)其面部的大部(bù)分(fēn)面(miàn)积，而浅灰和(hé)亮面所占(zhàn)的(de)面(miàn)积很少。

　　处理不好(hǎo)也容易造成画面灰(huī)暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生江苏高考为啥用全国卷，全国高考看江苏下一句应主动减少中间色调的深度，提高画面（脸部）的亮度，保持画面(miàn)的(de)层次感。

　　写生的过程当中，在整体尊重客观对象的前提下(xià)，允(yǔn)许对局部(bù)的色调进行调(diào)整、或减弱(ruò)、或加强(qiáng)的艺(yì)术(shù)处理。

　　素描写生的对象，或明(míng)或暗，或强(qiáng)或弱，或虚或(huò)实，都有(yǒu)着(zhe)它的规(guī)律和秩序。

　　写生时如果打乱了这(zhè)种(zhǒng)客观秩序，就会出现零乱(luàn)琐(suǒ)碎，因而(ér)影响画面的整体感。

　　还有(yǒu)一种情况，每个局部都画得很好很完(wán)整(zhěng)，但局部和(hé)局部之(zhī)间(jiān)没有联系，互不(bù)统属，互(hù)不相让，像一盘散(sàn)沙。

　　一个(gè)物体在一(yī)个固定光源的(de)照射(shè)下，必然会(huì)出(chū)现(xiàn)强弱、远(yuǎn)近和(hé)虚实(shí)的物象。

　　因而就产生了物象(xiàng)主(zhǔ)次(cì)关系———秩序感。

　　把握不好(hǎo)，这样的(de)一幅作(zuò)品(pǐn)也不能说(shuō)是一幅好的作品的！

　　4、在素描的练习过程中，素描(miáo)必须着重光线、物体的关系，笔触的描(miáo)绘(huì)手法，将自己眼(yǎn)睛所观察(chá)到的形(xíng)体，具体而微的呈(chéng)现出来。

　　所以，素描(miáo)需培养(yǎng)自(zì)己的观察力。

　　另外，素描也(yě)可以解释为“存在”与“绘画(huà)”之间一切的努力，亦即所谓(wèi)“绘画之描写力(lì)”。

　　例如(rú)，描绘桌(zhuō)上(shàng)的(de)静物，除了可(kě)以发现静物(wù)上不同的色(sè)彩外，亦可发现放在桌上的安全感，和背(bèi)景间的(de)协调性，这些存在的形、色、线(xiàn)条、明暗，质感，量感、存在(zài)感、空间(jiān)、动态……等等复杂的因素，互相交织，构(gòu)成一(yī)个(gè)美的(de)秩序(xù)。

　　绘(huì)画就是要将那(nà)些自然的秩序，导(dǎo)换成美的(de)、入画的秩序，这也是(shì)素(sù)描的意义和目的。

　　素描是绘画的基(jī)础,是最能(néng)体现人的绘画(huà)水平的(de)画种。

　　因此(cǐ)，在学习(xí)中(zhōng)要踏踏(tà)实实，持之以衡，不可(kě)浮躁

　　参(cān)考(kǎo)资(zī)料(liào)来源(yuán)：百度百科-素描

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