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为什么公鸡不能炖汤，公鸡汤和母鸡汤的区别文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文(wén)章结尾的作用(yòng)都(dōu)有什么(me)呢，文章(zhāng)结尾(wěi)的作用一般是什么是在现代文阅(yuè)读当中经(jīng)常会出现如(rú)文章(zhāng)结尾在结构(gòu)上(shàng)或在内(nèi)容上有什么(me)作用的问题，以下就是(shì)小编给大(dà)家总结的答题要点(diǎn)结构上：总结上(shàng)文，收(shōu)束全文首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前(qián)文内(nèi)容上：画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明(míng)中心.2在(zài)现(xiàn)代文阅(yuè)读当中经常会(huì)出现(xiàn)如(rú)文(wén)章结尾在结构上或在(zài)内容上(shàng)有什么作(zuò)用的问题(tí)，以(yǐ)下就(jiù)是小编给大家(jiā)总结的答(dá)题要(yào)点(diǎn)结构(gòu)上：总(zǒng)结上文，收束全(quán)文(wén)首尾(wěi)呼应(yīng)，使(shǐ)文(wén)章结(jié)构完整3、照应题目、照应开(kāi)头、前文(wén)内容上：画龙点睛、点(diǎn)明事件的意(yì)义，点明中心.深(shēn)化文章中心，抒(shū)发作者(zhě)什么感悟或者情感3、写出了人物怎样的品质、精(jīng)神或性(xìng)格的(de)。

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文章结尾的(de)作用都有什么呢(ne)，文章(zhāng)结尾的作(zuò)用一(yī)般是什么

　　在(zài)现(xiàn)代(dài)文(wén)阅读(dú)当(dāng)中经常会(huì)出现如文章结尾在结(jié)构上或在内容上有什么作用的问题，以下就是小(xiǎo)编给大(dà)家(jiā)总(zǒng)结的答(dá)题(tí)要点结构上：1、总结上文，收(shōu)束全文2、首尾(wěi)呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照应题(tí)目、照应开(kāi)头、前文内容上：1、画龙点睛(jīng)、点明(míng)事件(jiàn)的意义，点(diǎn)明中心(xīn).2

　　在现代文阅读当中(zhōng)经常会(huì)出现(xiàn)如文章结尾在(zài)结构上或在(zài)内容上有什(shén)么作用(yòng)的问(wèn)题，以下就(jiù)是小编给大家总(zǒng)结的答题要点(diǎn)

　　结构上：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使文章结构(gòu)完整3、照应题目、照应开(kāi)头、前(qián)文内容上：1、画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事件(jiàn)的意(yì)义，点(diǎn)明(míng)中心.2、深化文章中心，抒发(fā)作者什么感悟或(huò)者情(qíng)感3、写出了人物怎样的品质、精神或性格(gé)。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象的(de)空间，增强感(gǎn)染力(lì)5、加深读者的印(yìn)象，引起读者(zhě)的(de)注意、思(sī)考

　　使用(yòng)诗句来作为结(jié)尾：

　　1：可以使文章看起来优美而富有含义(yì) 2：可以让诗句中的意境和本书要表达的感情相渗透，易于表达

　　注意：一定要结合具体文章(zhāng)和人物(wù)进行分析

文章结尾的作(zuò)用有哪些

一、文章结尾的作用(yòng)

　　结(jié)构上(shàng)：

　　 1、总结上文。

　　 2、首(shǒu)尾呼应(yīng)，使文章结构完整。

　　 3、照应(yīng)题目、照应(yīng)开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的(de)意义(yì)，点明中心(xīn)

　　 2、深(shēn)化文章中心，抒发作(zuò)者(zhě)什么感悟或者(zhě)情感

　　 3、写出了(le)人(rén)物(wù)怎(zěn)样的品质、精(jīng)神(shén)或性格。

　　 4、言(yán)有(yǒu)尽(jǐn)而意无穷，留下想(xiǎng)象的(de)空间，增强感(gǎn)染(rǎn)力(lì)。

　　 5、引(yǐn)起读者的(de)注意、思考。

二、议论(lùn)文(wén)开头结尾(wěi)的作唯(wéi)晌用

　　议论文开(kāi)头结尾的作(zuò)用

　　 1,议论文开头(tóu)的作用

　　 A,开头通(tōng)过写。

　　。

　　得事(shì)例,提(tí)出中心论(lùn)点(引出(chū)中心论题(tí))

　　 B,开头通过(guò)引(yǐn)用名言,提出中心论点,(引出中心(xīn)论题)

　　 C,开头通过(guò)引用名人趣(qù)事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点或引出中心论题。

　　也起到吸引(yǐn)读(dú)者(zhě)往(wǎng)下读的作用,增强了(le)论述的趣味(wèi)性(xìng)。

　　 2,议论文(wén)结尾的作用

　　 A,总结(jié)全(quán)文,点明中(zhōng)心(xīn)论(lùn)点

　　 B,补充论述(shù),使论证完备严谨(jǐn),避免片面(miàn)性。

　　 C,照应开头(tóu)或题目,强化(huà)中心论点

　　 D,强调(diào)中心(xīn)论(lùn)点,激(jī)励(lì)号(hào)召(zhào)人(rén)人们。

　　。

三、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾(wěi)要顺应文(wén)章内容(róng)的冲山袜发(fā)展

　　文章是反映客观事(shì)物的,客(kè)观事物是千变万化(huà)的,反映千变万化的客观事物的文章(zhāng)形式也是多种多样的。

　　以小学(xué)生(shēng)作文为例,有记叙(xù)文、说(shuō)明文、应用(yòng)文、议论文(wén)等文(wén)体类型(xíng)。

　　记(jì)叙(xù)文又可以大(dà)致地分成(chéng)记人(rén)的(de)、叙事的、写(xiě)景的、状物的种种类(lèi)别(bié),因此,文章不能用同一形式(shì)结尾。

　　至于应(yīng)该采用为什么公鸡不能炖汤，公鸡汤和母鸡汤的区别什(shén)么方式,我们(men)认为,要顺应(yīng)文(wén)章内容散激的(de)发展,不能为结尾(wěi)而结尾(wěi)。

　　有些同(tóng)学在阅读别人文章(zhāng)时,觉得有些文章(zhāng)的结尾很有(yǒu)特色(sè),非常喜欢,也想(xiǎng)学一学,这种愿望很好,但(dàn)是还要注意,你写一(yī)篇文(wén)章用哪种方式结尾,要根(gēn)据文章内容的(de)发展来确定。

　　在我们学习(xí)过的文章中,结(jié)尾的方法是多种多(duō)样的,有的是事情写完了,文章也就自然结尾(wěi)了,不需要再去(qù)说什(shén)么(me)多(duō)余的话;有的是文(wén)章快(kuài)写完(wán)了,作者考虑到在结(jié)尾的时候有必要对全文进行一(yī)下(xià)总结,写上几句(jù)概(gài)括(kuò)性的话(huà)来(lái)收束(shù)全篇;有的(de)人在文章结尾(wěi)时恰到好处地(dì)通(tōng)过某种途径把文章(zhāng)的中(zhōng)心点明;也(yě)有的人爱在文章的结尾处说(shuō)几(jǐ)句耐人寻(xún)味的(de)话,既(jì)能(néng)做到水(shuǐ)到(dào)渠成,又(yòu)给我们(men)留下想像的余地;有(yǒu)的人写文章(zhāng)时充分表达(dá)了自己的感(gǎn)情,同时自己在(zài)写作过程中被自己(jǐ)表达(dá)的感情所感(gǎn)染,情不自禁(jìn)地在文章结(jié)尾时抒起情来;也有的人写到文(wén)章(zhāng)结尾处,回(huí)应前文,和文章的标(biāo)题或(huò)者文章的(de)开头联系起来考虑(lǜ),使人感到首尾圆合(hé),浑然一体。

　　有的结尾以(yǐ)小见大,初(chū)看不起眼,细(xì)想却很深刻;有的结(jié)尾话(huà)虽说完(wán)意(yì)却未(wèi)完,使你(nǐ)还得(dé)好好去想一(yī)想……文章的结(jié)尾多种(zhǒng)多样,不一而(ér)足(zú)。

　　但是,不管怎样,都应(yīng)做到顺应文章(zhāng)内容的发展,不(bù)能抛开前面的内容为结尾(wěi)而标(biāo)新立异(yì)。

　　要知道,马尾巴只有(yǒu)长在马的屁(pì)股上甩起来才显得精神,如果在老母鸡的屁股上安上马尾(wěi)巴(bā),那必然(rán)是非常难看的。

　　我(wǒ)们来看看小学语文教(jiào)材《穷人》的结尾:

　　怎么办(bàn)?渔夫皱起眉,他(tā)的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说(shuō),“嗯,办?得把(bǎ)他们抱来,同死人呆(dāi)在一起怎(zěn)么行!哦,我们,我们总能(néng)熬(áo)过(guò)去的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑(sāng)娜坐着一动不动。

　　 “你怎么(me)啦?不愿意(yì)吗(ma)?你怎么啦,桑(sāng)娜(nà)?”

　为什么公鸡不能炖汤，公鸡汤和母鸡汤的区别　 “你(nǐ)瞧,他们在这(zhè)里啦(la)。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄国著名作家列夫托尔(ěr)斯泰(tài)的作品(pǐn),记叙的是一位(wèi)渔(yú)夫和他(tā)的妻子桑娜(nà)同情、关(guān)心一位叫西蒙的(de)邻居(jū),在她(tā)死后收养她的(de)两(liǎng)个孩子(zi)的事,反映了(le)沙(shā)俄(é)时(shí)代渔民(mín)的生活状况,歌颂(sòng)了他们美好的(de)心(xīn)灵和高(gāo)尚的(de)道德品质。

　　文章的结尾(wěi)处(chù)集中反映(yìng)了(le)渔夫的心灵和(hé)道德(dé)品质,似乎在桑娜身上(shàng)没有多用笔墨,实际上,文(wén)章的前(qián)面已经写了桑(sāng)娜:

　　桑娜用头巾裹(guǒ)住睡着(zhe)的孩子,把他们抱(bào)回家(jiā)。

　　她的心跳(tiào)得厉害。

　　她(tā)自己也不(bù)知(zhī)道为什么要这(zhè)样做,但是她觉得(dé)非这样做不可(kě)。

　　 “……为什么(me)把他们抱过来啊?……他会揍我的!那(nà)也活该,我自(zì)作自受”……“嗯(ń),伊揍我一顿也好!”

　　不难看出,文章结尾时桑(sāng)娜的(de)心里特别宁静,作者(zhě)为什么不(bù)在桑娜身上(shàng)多花笔墨,因为,已经没有(yǒu)必要;文章(zhāng)的中心意思已经得到了充分表(biǎo)现。

　　假如(rú)说,作者(zhě)此时再对渔(yú)夫夫(fū)妇(fù)大(dà)加一番赞颂,就会使人感到(dào)多(duō)余。

　　 2、结尾要有助于(yú)读者理解全文

　　一(yī)篇文章应该是一个整体。

　　至于(yú)我们说的开头,结(jié)尾……都是在这个整(zhěng)体之中的,之所以要分开(kāi)来说,是因为(wèi)为了叙述的方便(biàn)。

　　文章的结尾在内容上、结(jié)构上要收束全篇,对全(quán)篇要有定(dìng)局、总(zǒng)括、回应(yīng)、深化的作(zuò)用。

　　一般写人的文章,结尾(wěi)要落实到人的思想品质(zhì)和(hé)性格特征上来;一般写事(shì)的文章,结尾(wěi)要落(luò)实到(dào)事情的意(yì)义(yì)和作(zuò)用上来。

　　不管什(shén)么情况(kuàng),读者(zhě)从标(biāo)题(tí)到文章结(jié)束看(kàn)过一遍之(zhī)后,应(yīng)该有一(yī)种(zhǒng)整体感,应该使人感(gǎn)到,文章的结尾(wěi)和文章的标(biāo)题、文(wén)章(zhāng)的开头以(yǐ)及文章的中间(jiān)部分,是密(mì)切(qiè)相联(lián)系(xì)的(de),都与(yǔ)这篇文章(zhāng)的中心密不(bù)可分。

　　在全(quán)篇(piān)文章中,文章(zhāng)结尾(wěi)是不可缺少的。

　　如果某篇(piān)文(wén)章的(de)结(jié)尾使(shǐ)人读过之后感到(dào)是多余(yú)的,或者感(gǎn)到它与(yǔ)前(qián)面(miàn)的部分不和谐,不统一(yī),破(pò)坏了文章的完(wán)整性,那就不是好(hǎo)的(de)结(jié)尾了(le)。

　　小学语(yǔ)文教材《田寡(guǎ)妇(fù)看瓜》的(de)结(jié)尾值(zhí)得我们(men)学习:

　　田(tián)寡(guǎ)妇也(yě)无心再去看她(tā)的南瓜了(le)。

　　赵(zhào)树(shù)理的《田(tián)寡妇看(kàn)瓜》反映(yìng)的(de)是中国(guó)共产党(dǎng)领导的土地改(gǎi)革(gé)使中国农村发生了翻天(tiān)覆地的变(biàn)化。

　　土改(gǎi)前,南(nán)坡庄只有半亩园(yuán)地的田寡妇年(nián)年都种南瓜(guā),年(nián)年都要去看瓜(guā),因为村里的穷(qióng)人无(wú)土地,无(wú)法生(shēng)活,只得(dé)偷瓜充饥。

　　地(dì)主(zhǔ)势力大,无人敢偷;最怕人偷的是田寡妇(fù)家的瓜,因此田寡(guǎ)妇(fù)只好天天去看瓜。

　　土改后,穷人(rén)分得了土地,家家种了瓜(guā),可田寡妇(fù)还是抱着老黄历天天去看(kàn)瓜,孩子(zi)劝阻她也不信,以后生病(bìng)没有去看瓜,园中也无事(shì),三五(wǔ)天,上十天不(bù)去,也无事,她(tā)就打算(suàn)不再看瓜(guā)了;收(shōu)获的一天见秋生家拉了一车瓜,弄清了原委,就“无心再去看她(tā)的南瓜了。

　　”这样的结(jié)尾和文(wén)章的标题、文(wén)章的前(qián)后内容(róng)一起(qǐ)构(gòu)成了一篇结构紧凑(còu)、内容(róng)完整、和(hé)谐统一的艺(yì)术整体,使作者所要表达的(de)主题得(dé)到充分表达。

　　这样的结尾对于(yú)全篇内容和结构的完整(zhěng)都起到了(le)总(zǒng)括的(de)作用。

　　 3、文(wén)章结尾要充(chōng)实有力

　　阿托尔(ěr)斯(sī)泰(tài)说过(guò),好的(de)结尾“就是当(dāng)读者把作(zuò)品读(dú)完之后(hòu),有使他翻(fān)开(kāi)第一页来重新去读它(tā)的(de)力量”。

　　中国(guó)古代的作家也要(yào)求写(xiě)诗、作(zuò)文要做到“凤(fèng)头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不管用(yòng)哪种方(fāng)法(fǎ)结尾(wěi),要想(xiǎng)使文章(zhāng)充实有(yǒu)力,篇幅不宜过长,语言应该精炼,内容要紧扣中心。

　　我们先(xiān)看小学语文教材《抢险》的结尾:

　　黎(lí)明的时候,决口终于合龙了。

　　人们都兴高(gāo)采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短短的一段只有24个字(zì),说了两层意思:一(yī)层是决口合龙了,另一层(céng)是人们欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆发,河堤决口,险情发生,大家同心(xīn)协力,堵堤(dī)排险,挑灯夜战,终于在黎明使决口合龙,兴(xīng)高采(cǎi)烈地(dì)欢呼起来。

　　这样不(bù)仅结尾自然,同时(shí)又紧(jǐn)扣中心(xīn)。