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哈(hā)尔(ěr)滨理(lǐ)工大学的综合实力排名第几，哈尔(ěr)滨理(lǐ)工大学(xué)理工排名

　　全国综合(hé)排名(míng)178哈尔滨理工大学电气(qì)专业全国排名9，其(qí)中高压绝缘全(quán)国第1。

　　博士后科研流动站：电气工(gōng)程、仪器科学与技术、材料科学与(yǔ)工程、机(jī)械工程(chéng)、管理科学与(yǔ)工程博士学位授权学科一级学科：　电气工(gōng)程、管理科(kē)学(xué)与(yǔ)工程、机(jī)械工程、材料科学与工程、仪器科学与技(jì)术(shù)、计算机科(kē)学与技术二级学科：　电机(jī)与电器、电力系统及其自(zì)动化(huà)、高电压与绝缘技(jì)术、电力(lì)电子与电(diàn)力传(chuán)动(dòng)、电工(gōng)理论(lùn)与新(xīn)技(jì)术、　电(diàn)介质工(gōng)程（自设)、管理科学与(yǔ)工程、机械制造及其自动化、机(jī)械电子工程、机械(xiè)设计(jì)及(jí)理论、　车辆工程、材料学(xué)、材料加工工程、材料物理与化(huà)学、精(jīng)密仪器及(jí)机械、测试(shì)计量技(jì)术及(jí)仪器、　计(jì)算机系统结(jié)构(gòu)、计(jì)算(suàn)机软件与理论、计算机应用(yòng)技术、技术经济(jì)与管理、思想政治教育以上学科是哈理工优势学科，特别是博士后(hòu)流动(dòng)站(zhàn)和(hé)博士点一(yī)级学科！所谓的院校排名(míng)是针对学校总(zǒng)体实力的(de)排名，对选择具(jù)体专业(yè)或(huò)方向的考生而言(yán)意(yì)义不大，除非(fēi)你指(zhǐ)想炫耀自己毕业学校的知名(míng)度(dù)更高！这些排名极易对考生(shēng)产生误导，一般是对教育不(bù)大(dà)知情者才热(rè)衷于此，这是很多教育专家极力反对的！因为(wèi)每所高校都有(yǒu)自(zì)己的优势学科，某(mǒu)些(xiē)院校的综合排(pái)名虽然低点，但单个学(xué)科上的实力、师资和地位可能非常拔国家常务委员7人，国家常务委员7人简历尖，在业内(nèi)领(lǐng)域(yù)具有很高认可度（211院校的排名一般低(dī)于985，但(dàn)211高校中某些学科的实力是一些985院校无法企(qǐ)及的，所以要淡化学(xué)校的规模(mó)化(huà)，突出办学定位和特色，集中优势师资(zī)和资源培育各专业(yè)的优秀人才，这才是可取之(zhī)道！）；

　　合肥(féi)工业大学是211高(gāo)校（综(zōng)合排名65左右），排名绝(jué)对在成都理工大学（综(zōng)合排名140左右）之前，但后者在地质方面有四个国家(jiā)重点学科，培养的地质类人才(cái)质量(liàng)和数量比合肥工业大学的地质毕业生普遍好，业内认(rèn)可度(dù)也(yě)绝对更高；

　　上外(wài)、北外(wài)并非985高校，但有谁敢否认上外、北外的语言类毕业(yè)生总体上不如(rú)浙大(dà)、哈工大、上海交大(dà)的(de)外语(yǔ)毕业生呢？教育的(de)目的是提(tí)高人的(de)综合素质(zhì)和(hé)专业素(sù)养，中国很多高校为求大求全疯狂盲目扩招(zhāo)专业，催生(shēng)了一批又一批师(shī)资配(pèi)置(zhì)差、培养经验无、就业和培养(yǎng)质量劣的垃圾(jī)专业(yè)，这让无数懵懂(dǒng)学子成为学校弱势专业的试验品和小白鼠，这(zhè)是高等教育的误区，是对社(shè)会和学生及家(jiā)长十分不负责(zé)的！麻省理工学(xué)院等不(bù)少国外知名大学(xué)都能严(yán)格控制(zhì)所设专业数目和招生数，虽然专业较少(shǎo)、学生不多(duō)，但是做(zuò)出的贡(gòng)献(xiàn)、培养的人才(cái)质量是(shì)我们大家有目共睹的(de)！只(zhǐ)有学有所(suǒ)成，对社会贡献更大，回报更多才能(néng)获得更好的发展渠道和待遇，对社会和个人这一点才是最重(zhòng)要(yào)的；

　　如果无法实现教育应有(yǒu)的(de)社会推(tuī)进(jìn)价值和对受(shòu)教育者的价值，什么都白谈！那教育(yù)就是在浪费他人青春(chūn)、就(jiù)是在耗费民脂民(mín)膏、就是在(zài)杀(shā)人(rén)！建议广大考生在选择(zé)学校和(hé)专业的时候结合个人(rén)理想、爱好，综(zōng)合考虑学校学(xué)科师资、办学(xué)历史、省部级(jí)和国家(jiā)级重点(diǎn)学科设(shè)置(zhì)情(qíng)况、教(jiào)师(shī)论文和科研项目(mù)情况、毕业生就(jiù)业质量和社会(huì)声誉等综合考虑，理性判断和选(xuǎn)择学校及(jí)专(zhuān)业；

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