说明方(fāng)法有哪些及(jí)作用答题格(gé)式，三年级说明方法有(yǒu)哪些及作用是说明(míng)方法(fǎ)及(jí)作用：举例子(zi)：举出实际事例(lì)来说明事物，使所要说明(míng)的(de)事物具体化，以便读者理(lǐ)解，这种说明(míng)方法(fǎ)叫举例(lì)子的(de)。

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说明方(fāng)法有哪(nǎ)些及作(zuò)用答题格式，三年级说(shuō)明方(fāng)法(fǎ)有哪些及(jí)作用(yòng)

　　1、举例子：

　　举出实际事例来说明(míng)事物，使所要说明的(de)事物具体化，以便读者(zhě)理(lǐ)解(jiě)，这种说(shuō)明方法(fǎ)叫举例子(zi)。

　　运用举事例的说(shuō)明(míng)方法说明事物或事理，一要(yào)注意例子的(de)代表性，二要(yào)注意(yì)例子的适(shì)量性。

　　作用：使文章表达的意思更明确，读者(zhě)更能理解，具体地说明了(le)说明对(duì)象(xiàng)的特点。

　　例句：云(yún)能(néng)预示(shì)天气(qì)。

　　比(bǐ)如，在某某地区，出现云就代表将要下雨。

　　——《看云识(shí)天气》（根据大的范围列举相(xiāng)应(yīng)的例(lì)子）

　　举了(le)具体的例子，真实具体有力地说明了……，使(shǐ)文章(zhāng)更具有说服力。

　　2、引用：

　　为了使说明的(de)内容更充实(shí)具体，更具说服力，可以引(yǐn)用一些文献资料、诗词、俗语、名人名(míng)言等。

　　引用的范(fàn)围很(hěn)广，可(kě)以是经典著作(zuò)，名家(jiā)名言，公式定律，典故谚语等。

　　作用：使文章更具说(shuō)服力。

　　体现说明文(wén)语言(yán)的准确性。

　　如(rú)引(yǐn)用古诗(shī)：使说(shuō)明文更具诗情画意(yì)；

　　引用故(gù)事使(shǐ)文章具有趣味(wèi)性。

　　例句(jù)：唐朝的张(zhāng)嘉贞说它“制造(zào)奇特，人(rén)不(bù)知(zhī)其(qí)所以为(wèi)”。

　　——《中国石拱桥》（可以增加文章的说服力）

　　用作(zuò)引用的(de)说(shuō)明方法能(néng)够简洁，有力地说明事(shì)物的……特征，既增强了(le)说服力(lì)，又增强了(le)趣味性(xìng)。

　　3、作(zuò)比较：

　　作比较是(shì)将两种类别相同(tóng)或不同(tóng)的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。

　　说(shuō)明某(mǒu)些抽象的(de)或者是(shì)人们(men)比较(jiào)陌生(shēng)的事物，可(kě)以用具体的或(huò)者大家已经熟悉的事物(wù)和它比较，使(shǐ)读者通过比较得到具体而(ér)鲜(xiān)明的印象。

　　事物的特征凝集素和凝集原的区别巧记，凝集原与凝集素有何区别也往(wǎng)往(wǎng)在比较中显现出来。

　　在作比较(jiào)的时(shí)候，可(kě)以是同(tóng)类相(xiāng)比(bǐ)，也可以是异类相比，可以(yǐ)对事物进行“横(héng)比”，也可以对事物进(jìn)行“纵比”。

　　作(zuò)用：把……与……进行比较，突出强(qiáng)调(diào)了说明(míng)对(duì)象的(de)特点。

　　例句：永定河(hé)发水时(shí)，来势很猛，以(yǐ)前两岸(àn)河(hé)堤(dī)常被冲毁，但(dàn)是这座桥却从没出过事，足见(jiàn)它的坚固(gù)。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（突(tū)出被(bèi)说明对象的特点）

　　4、列数字：

　　为了使所要说(shuō)明(míng)的事物(wù)具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。

　　需要注意的是(shì)，引用较多的数字，一定要准确无(wú)误(wù)，不准(zhǔn)确(què)的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有(yǒu)可(kě)靠的根据，并力(lì)求近(jìn)似。

　　作用：用列数字(zì)的方(fāng)法(fǎ)进行说明，既能准确客观地反映事实情况，又有较强的说(shuō)服力。

　　更(gèng)体现了(le)说(shuō)明文的准确性，准确地(dì)说(shuō)明(míng)了说明对象的特(tè)点。

　　例句：赵州(zhōu)桥非常(cháng)雄伟，全长50.82米，两(liǎng)端宽9.6米，中部略窄，宽(kuān)9米。

　　和全桥只有一个大拱，长达(dá)37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说明事物(wù)的(de)特征，往往从单方面不(bù)易(yì)说清(qīng)楚，可以根据形状、性质、成因(yīn)、功用(yòng)等(děng)属性(xìng)的异同，把事(shì)物分成(chéng)若干(gàn)类，然后依照类别逐一加以说明(míng)。

　　这种说明(míng)方法，叫分类别。

　　作用：条理清(qīng)晰(xī)，层(céng)次清晰(xī)，一目了(le)然。

　　清晰地说明(míng)了说明对象的(de)特点，使(shǐ)文(wén)章更具有说服力。

　　例句：按屏的建造材(cái)料极(jí)其装饰的华丽(lì)程度，分为金屏、银屏、锦屏、画(huà)屏、石屏、木屏(píng)、竹屏等，因而在艺(yì)术上(shàng)有雅俗(sú)之(zhī)别，同时(shí)也显露了使用人(rén)不同的经济与文化(huà)水平。

　　——《说“屏”》（使读(dú)者明白屏的种类）

　　6、打比(bǐ)方：

　　利用两(liǎng)种不同事物之间的相似之处作比(bǐ)较(jiào)，以突(tū)出事(shì)物的形状特点，增强说明的形象性(xìng)和生(shēng)动性的说明方法叫做打比方(fāng)。

　　说明文中的打比方的说(shuō)明(míng)方法，同修辞格(gé)上的比喻还有联想是一(yī)致的。

　　不同(tóng)的是，比喻修辞有(yǒu)明喻、暗喻和(hé)借喻，而(ér)说明多用明喻(yù)和(hé)暗喻，借喻则不宜(yí)使用。

　　作用：把……比作……，生动形象地说(shuō)明了说明对(duì)象的特(tè)点，使说明更(gèng)通俗(sú)易(yì)懂。

　　例句：石拱(gǒng)桥的桥洞成弧形，就像(xiàng)虹。

　　——《中(zhōng)国(guó)石(shí)拱桥》（可以使要说(shuō)明的对(duì)象(xiàng)形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被(bèi)说(shuō)明对(duì)象更形象、具体(tǐ)，可以进行状(zhuàng)貌摹写。

　　作(zuò)用(yòng)：描摹了……的……特(tè)点，生(shēng)动形象详细具体地说明了(le)……，使被说明对象更(gèng)准确更详尽更生(shēng)动。

　　例(lì)句：这些石刻石狮子，有的母子(zi)相(xiāng)抱，有(yǒu)的交头接耳，有(yǒu)的(de)像倾听水声，有(yǒu)的像注视行人，千态(tài)万状(zhuàng)，惟妙(miào)惟肖。

　　——《中国石拱(g凝集素和凝集原的区别巧记，凝集原与凝集素有何区别ǒng)桥》（使被说明更具(jù)体，更(gèng)形象）

　　8、下定义：

　　用简明的(de)语言(yán)、科学的术语对某一概念(niàn)的(de)本质(zhì)特征作规定性的说明叫下定义(yì)。

　　下定义能准确揭示事物(wù)的本质(zhì)。

　　作用：使人们在阅读时对抽象(xiàng)的(de)字(zì)词能(néng)够更加明白、理解。

　　例(lì)句：统筹方法(fǎ)，是一种安(ān)排工作(zuò)进(jìn)程的数学方法。

　　——《统筹(chóu)方(fāng)法》（能准确揭示事物的(de)本质）

　　9、作诠释：

　　从一个(gè)侧面，在事(shì)物的某(mǒu)一个(gè)特点做些一般性的解(jiě)释。

　　作用：使(shǐ)读者在阅读(dú)时(shí)对(duì)抽象(xiàng)的字词能够(gòu)更加明白，更(gèng)易理解。

　　例(lì)句：大拱的两肩上(shàng)，各有(yǒu)两个小拱。

　　这(zhè)个创造性的设计，不但节约了石(shí)料，减轻了(le)桥身的重(zhòng)量，而且在河(hé)水暴涨(zhǎng)的时候，还可以(yǐ)增(zēng)加桥洞的过水量(liàng)，减轻(qīng)洪(hóng)水对桥身(shēn)的(de)冲击。

　　同时，拱(gǒng)上(shàng)加(jiā)拱，桥身也更美观(guān)。

　　——《中国石拱桥》（使读者明白这个设计的巧(qiǎo)妙之处）

　　10、列图(tú)表：

　　为了把(bǎ)十(shí)分复杂的事物说(shuō)清楚，就(jiù)可以采用(yòng)图表法，来弥补单用文字表达的(de)缺欠，对某些事(shì)物解说更直接、了当。

　　作用(yòng)：使人看了一目了然。

　　条(tiáo)理清晰，直(zhí)接地说明了说明对象的特(tè)点。

　　11、作假设：

　　作假(jiǎ)设是用(yòng)假设(shè)的想法表(biǎo)示出(chū)将来(lái)会出(chū)现的情(qíng)况。

　　作用：用(yòng)假设的环境来预(yù)设将来(lái)可能要(yào)出现的状况。

　　例句(jù)：我们(men)只有一个地球，如果它被破(pò)坏了，我们别无(wú)去处。

　　——《只有一个地(dì)球》

说明方法有哪些及作用答题格式(shì)

　　说明方法及其作用答(dá)题格式如下：

　　1、举例子 ：具体真切地说明了事物的××特点。

　　2、分类别：条理(lǐ)清楚地说明(míng)了(le)事物的(de)××特点。

　　对事物的(de)特(tè)征（或事理(lǐ)）分门别类加以说明,使说明更有条理性(xìng)。

　　3、汪宽打比(bǐ)方：生动形象地说(shuō)明该事(shì)物的××特(tè)点,增强了文章的趣味性。

　　4、列(liè)数字：具体而准(zhǔn)确(què)地(dì)说(shuō)明该事物的××特点(diǎn).使说(shuō)明更有说服力。

　　5、作比较：突(tū)出强调了被(bèi)说明(míng)对象的××特(tè)点(diǎn)（地位、影(yǐng)响等(děng)）。

　　6、下定(dìng)义：用简明(míng)科学的语(yǔ)言对说(shuō)明的对象（或(huò)科学(xué)事理）加以揭(jiē)示,从而更(gèng)科学、早陵(líng)做更本质、更概括地揭示事物(wù)的特征（或事理(lǐ)）。

　　7、列图(tú)表(biǎo)：直观形象地说(shuō)明了事物的××特点(diǎn)。

　　8、引(yǐn)用法：用(yòng)引(yǐn)用(yòng)的(de)方法说明事物的特征(zhēng),增强说服力(lì),如引用古诗文、谚(yàn)语、俗话(huà).引(yǐn)用说(shuō)明在(zài)文(wén)章开头,还(hái)起(qǐ)到引出说明对象的作用。

　　9、摹(mó)状貌：对事物的特征（或事理）加以形象化的描摹,使说(shuō)明更具(jù)体生动形(xíng)象。

　　10、作诠释：对事物的特征(zhēng)（或(huò)事(shì)理）加以具(jù)体的(de)解释说明,使说(shuō)明更通俗易懂。

　　11、引(yǐn)用说明(míng)：引用说明有以下几种形式—陆衡(héng)—A、引用具体的(de)事(shì)例；（作用同举例子） B、引(yǐn)用(yòng)具(jù)体的数据；（作用同列数字）C、引用名(míng)言、格言、谚语(yǔ)；作用是(shì)使(shǐ)说明更有说服力(lì).D、引用(yòng)神话传(chuán)说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等.作用是增强说明的趣(qù)味性.（引用说(shuō)明在文章(zhāng)开头(tóu),还起到(dào)引(yǐn)出(chū)说(shuō)明(míng)对象的作用）。

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