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　　1、文(wén)献法

　　文献法是(shì)一种既陈(chén)旧(jiù)，又(yòu)赋(fù)有生命力(lì)的(de)科学研讨办法。

　　不管哪一种社会活动想要留下永久(jiǔ)的痕迹都(dōu)离不开各种文献(xiàn)。

　　人(rén)类活动(dòng)与知道的(de)无限性和(hé)个别生命(mìng)与知道(dào)的有限性的对立(lì)，决议了咱们在研讨逝去的(de)事实(shí)时有必要借助于文献。

　　2、比较研(yán)讨法

　　作为(wèi)一种思(sī)想办法，比较(jiào)研讨贯穿(chuān)于教育研讨(tǎo)的全过(guò)程(chéng)。

　　不管在(zài)科学实验(yàn)的(de)过程中，或(huò)是在理论研讨中，比较研讨都是不可或缺的基该(gāi)办(bàn)法。

　　3、概括综合法(fǎ)

　　概括(kuò)综合(hé)法的(de)根(gēn)本(běn)办法有两种。

　　一(yī)种(zhǒng)是(shì)实(shí)例法，借助于给出的(de)一组输入(rù)/输(shū)出实例逐渐(jiàn)导出适(shì)于一(yī)类(lèi)问题的程(chéng)序；

　　另(lìng)一种是“轨道(dào)”法，经过所给实(shí)例的履行轨道，逐渐导出程序(xù)。

　　4、实证研(yán)讨法

　　其依据现有的科学理论和实践的需求(qiú)，提出规划(huà)，使用科学仪(yí)器和设备，在天(tiān)然条件(jiàn)下，经过有意图有步骤(zhòu)地操(cāo)作，依据(jù)调查、记载、测定与(yǔ)此相随(suí)同的现象的改变(biàn)来确认条件与现象之(zhī)间的因果联系。

　　5、定量分析法

　　经过定量分析法可以使(shǐ)人们对研讨(tǎo)目标的知道进一步准确化(huà)，以便愈加(jiā)科(kē)学(xué)地提醒规则，掌握实质，理(lǐ)清(qīng)联系(xì)，猜测事物的(de)发(fā)展趋势(shì)。

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