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小(xiǎo)说(shuō)中反复的作用和表达效果,反复的作用(yòng)和表达效果答题格(gé)式(shì)

  反复的作用和表达效果分(fēn)别是:

  一、作用:

  1、强调(diào),增强语气或语势。

  2、起到反复咏叹,表达(dá)作者强烈情感(gǎn)的(de)作用。

  3、使诗(shī)文的(de)格(gé)式整齐有(yǒu)序,而又回环起伏,充满(mǎn)语言美。

  二(èr)、表(biǎo)达(dá)效果:

  1、渲染(rǎn)气氛(fēn),创设意境。

  2、能突出景(jǐng)物的特征,使人(rén)如见其形,突出形象性。

  反复的概念:

  反复就(jiù)是根据表达需要,有意让句子或词语重复出现的修(xiū)辞方法,反复就(jiù)是(shì)为了强调某种(zhǒng)意思,突出某种情感(gǎn),特意重复使用某些(xiē)词语、句子(zi)或者段落(luò)等(děng)。

  反复的类(lèi)型:

  1、词(cí)语反复:

  为凸显某种感情或(huò)某种行为,连续两次以上使用同一词语,达到(dào)强调的目的。

  例句:沉默呵,沉(chén)默呵!不在沉默中爆发,就在沉默中灭(miè)亡。

  ——鲁迅《记(jì)念刘和(hé)珍君》

  简析:鲁(lǔ)迅先生在这(zhè)里多(duō)次使用“沉默”一词,表达自己对(duì)政府的(de)愤怒和对民众觉醒的期盼(pàn)之(zhī)情。

  2、词组或句(jù)子反(fǎn)复:

  有(yǒu)时为了表达内容或结构安排的(de)需要(yào),要连续两(liǎng)次以上(shàng)使用同一个词(cí)组(zǔ)或句(jù)子(zi)。

  例(lì)句:大山原来是这样的(de)!月(yuè)亮原来是这样(yàng)的!核桃树(shù)原来(lái)是这(zhè)样的!香(xiāng)雪(xuě)走着,就像(xiàng)第(dì)一次认(rèn)出养育她成人的山谷。

  ——铁凝(níng)《哦,香雪》

  简(jiǎn)析:这里(lǐ)连(lián)续(xù)三次(cì)反复使(shǐ)用“原来是这样的”,表(biǎo)明了香雪(xuě)此时的快乐(lè)心情(qíng)。

  3、语(yǔ)段反复:

  此类型在诗歌和小说(shuō)中最为常见。

  例句:鲁迅在小说(shuō)《祝(zhù)福》中,不惜笔墨,连续两次(cì)重复(fù)以“我真傻,真(zhēn)的”开头的一大段。

  简(jiǎn)析(xī):通过反复的强调,一(yī)方面表达(dá)祥林嫂(sǎo)丧夫失(shī)子后的痛苦心情,同时也反映(yìng)鲁镇上的人们对她的冷漠,有(yǒu)力地批(pī)判(pàn)了摧残中国劳动(dòng)妇女的封建礼教(jiào)。

反复的作用答题格式

  反复:突出思想,强(qiáng)调情感;承上启(qǐ)下,层次清晰;多次强(qiáng)调(diào),增强感染力(lì)。

  加强语气。

  借代(dài):以简代繁,以实代(dài)虚,以(yǐ)奇冲冠一怒为红颜指的是什么意思,红颜指的是什么意思解释代(dài)凡(fán)。

  答题格式(shì):强调,加强语气等(děng);

  其他修辞手法及答(dá)题(tí)格式:

  比喻:化平淡为生(shēng)动,化深奥为浅显,化抽象为具(jù)体。

  答题(tí)格式:生(shēng)动(dòng)形象(xiàng)地(dì)写(xiě)出了+对(duì)象+特性。

  生动形象地表现(xiàn)出(chū)了……,表(biǎo)达了……情感。

  拟(nǐ)人:化物为人,拉近距(jù)离(lí),亲切自然:便于对话,交流(liú)情(qíng)感。

  答题(tí)格式:生(shēng)动形象地(dì)写出了(le)+对象+特性。

  生(shēng)动(dòng)形象地表现出了(le).……,表达(dá)了……情感。

  排比:内容集敏升(shēng)中,增强(qiáng)气势;叙事透辟(pì),条(tiáo)分(fēn)缕析;语气强劲,抒情(qíng)强烈(liè)。

  答题格式:强(qiáng)调(diào)了+对象+特性

  表(biǎo)现了.……,抒发了(le)……,增强了语(yǔ)势(shì),加强了感情。

  夸(kuā)张:烘(hōng)托气氛(fēn),增(zēng)强感染力,增强(qiáng)联想(xiǎng);创(chuàng)造气(qì)氛冲冠一怒为红颜指的是什么意思,红颜指的是什么意思解释,揭示本质,给人(rén)以(yǐ)启示。

  反问(wèn):加强语气(qì),增强语势,表达(dá)了(le)(的情感),使文章有(yǒu)起伏(fú)。

  答题格(gé)式:强调,加(jiā)强语(yǔ)气等;

  设(shè)问(wèn):自问(wèn)自答,引起读者颤拿颂(sòng)茄郑的注意和思考,使文章有(yǒu)起伏。

  答题格式:强调(diào),加强语气等(děng);

  对比:使(shǐ)所表现(xiàn)的事物特征或所阐述(shù)的道理观点更鲜明、更突出。

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