张雪峰是著名的考(kǎo)研导(dǎo)师(shī)，从网络走红后，他开(kāi)始将自己的(de)业(yè)务范围进一步扩大，进军高(gāo)考志愿(yuàn)的(de)填报领域(yù)。

张雪峰从(cóng)北京迁到(dào)了苏(sū)州(zhōu)，成立了专门的公司，公(gōng)司目标是为广大考(kǎo)生指明未(wèi)来方向。

在互(hù)联网的浪潮(cháo)下，across 和 cross的区别，cross和across区别和用法张雪峰有先发(fā)优势，毕(bì)竟他在各大互联网平台风起云涌之(zhī)前，已(yǐ)经在网络成名。

张雪峰借(jiè)用(yòng)已经成名的优(yōu)势以及(jí)出(chū)众的口才(cái)，迅速(sù)在各大平台积累(lèi)了(le)上千万粉(fěn)丝。

他(tā)时常在网络上评论高等院校，发(fā)表大(dà)学(xué)专(zhuān)业的报考(kǎo)建(jiàn)议，多次引起争议。这次，他真(zhēn)的闯祸了，所说的言论被“群殴”。

张雪峰在视(shì)频当(dāng)中直截了当的称，如果(guǒ)我是孩子的家长，孩子非要报考新(xīn)闻学，我一定(dìng)把他打晕。

张雪峰进一步(bù)表示，闭着眼(yǎn)睛报一个专业都(dōu)比新(xīn)闻好。

张雪(xuě)峰为何得此(cǐ)结论呢(ne)？他(tā)也并非是一时兴起，胡(hú)言乱语。

张雪(xuě)峰称(chēng)，现在人人是自媒(méi)体(tǐ)，学新闻(wén)传播的(de)人中，八成没有从事本专业。

张学峰此番言论后(hòu)，引起传(chuán)媒(méi)大学教授(shòu)的(de)炮轰。

重庆大学的一位传(chuán)播学的(de)教授发文(wén)批评张雪峰的言(yán)论，认(rèn)为张雪峰(fēng)是(shì)在忽悠孩子报志愿(yuàn)。他(tā)称张雪峰本人就是在享受(shòu)着(zhe)传播的红利，吃着传播的饭，砸着传播的锅。

在(zài)张雪峰言论引(yǐn)发网(wǎng)络讨论(lùn)后，权威部门教育部(bù)重磅发声，教育部表示，严肃查(chá)处收取志愿(yuàn)填报高价(jià)咨(zī)询费问(wèn)题。

张雪峰涉及高考(kǎo)志(zhì)愿(yuàn)填报领域。他的咨询填(tián)报费用有的上万元(yuán)，有的(de)高达几万元。教育部的发声，无疑让(ràng)张雪峰的(de)业(yè)务雪上加霜。

查询张雪峰老(lǎo)师的高考志愿填报(bào)的专栏内(nèi)容，目前已经下架(jià)。

中(zhōng)国教(jiào)育报对张(zhāng)雪峰(fēng)几乎是点名批评(píng)。中国(guó)教育报在2023年6月(yuè)22日出版的(de)评论(lùn)文章，炮轰张(zhāng)雪(xuě)峰的网红(hóng)言论。批评张雪峰只顾(gù)就(jiù)业，而忽视了学(xué)生(shēng)的个人兴趣(qù)，具有误(wù)导性。

各方(fāng)对张雪峰此起彼伏的批评后，他(tā)也害怕(pà)了。张雪峰(fēng)发文表(biǎo)示，突然有种感觉，我离被人(rén)搞(gǎo)不远了(le)。

张雪峰老师是聪明人(rén)，在(zài)风口浪尖(jiān)之下，他明显收敛了个人高调的姿态。有些话(huà)他只(zhǐ)有(yǒu)以“我有一(yī)个朋友”的口(kǒu)吻向大家传递，不再敢(gǎn)直接“口出(chū)狂言(yán)”。

社会正在教给张雪峰更多的知识和内容(róng)。

未来(lái)，张雪峰老师会不会面临业务匮乏问题，公司(sī)经营(yíng)能不(bù)能持续(xù)，都将是未知数。

从(cóng)理论across 和 cross的区别，cross和across区别和用法(lùn)层面上看，张雪峰老(lǎo)师的言论确(què)实存在一定的偏见。从教育上看，我们要(yào)从学生的兴趣(qù)出发(fā)，引导学(xué)生追求心中理想，实现个(gè)人抱负。

现实是残(cán)酷的。学生(shēng)在大学学完专业知识后，面临的最主要的问题还(hái)是生存问题。张雪峰老师只是从(cóng)生存(cún)角度给(gěi)学生更(gèng)多的参考和意见(jiàn)，他(tā)的言论可(kě)能存(cún)在争议，但确实给(gěi)更多的(de)家长和学生打开了思路，这不就(jiù)是我(wǒ)们所倡导的(de)百家争鸣、百花齐放(fàng)吗？

很多(duō)人站(zhàn)在一定(dìng)高(gāo)度上会说(shuō)，要让(ràng)学生(shēng)按照自(zì)我(wǒ)的兴趣发展未来。如(rú)果(guǒ)一个老师(shī)仅(jǐn)仅以这样一句话去告诉(sù)学生，而(ér)不(bù)结合学生的(de)自身(shēn)实际情况出(chū)发，那这种言论毫不(bù)负(fù)责。

作(zuò)为一个(gè)学生，他的认知(zhī)很大程度上(shàng)停留(liú)在书本知(zhī)识(shí)，他(tā)的思想层级(jí)和(hé)社(shè)会实际情况存在脱节现象(xiàng)。

学生(shēng)所认(rèn)为的兴(xīng)趣，并不一定是他真正的兴(xīng)趣(qù)。

作(zuò)为老师，应(yīng)该帮(bāng)学(xué)生发掘所追求的(de)真正(zhèng)兴趣，或者是对(duì)他(tā)未来真正有益的事情，以(yǐ)防(fáng)他后(hòu)悔(huǐ)。

什(shén)么叫兴(xīng)趣(qù)？真正的兴(xīng)趣是你做了这件事，发现了这件事存在困难，但你内心仍然要(yào)去完成，要去(qù)做，这才是(shì)真正的兴趣(qù)。而不是从来(lái)没有(yǒu)干过一(yī)件事，但就是喜欢，内心(xīn)想做，但当真正做这件事的(de)时(shí)候发现，不适合(hé)，不(bù)想做。

这不是兴趣，是(shì)在臆想。

高考(kǎo)志愿(yuàn)的填报指导，真正对学生有意义(yì)的(de)是：让学生区分自己所喜欢(huān)的(de)东西是(shì)来源于臆想，还是真实的兴趣。

我(wǒ)想，这也是(shì)张雪峰(fēng)老师能够有一(yī)定支持(chí)度的(de)原因吧(ba)，他在帮更多的学生区分梦境与现(xiàn)实。

梦是要做的，但现实绝对不可忽(hū)略，否则可(kě)能连觉(jué)都睡不安稳。

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