全因素(sù)速写是什么意思，全因素(sù)速写图(tú)片(piàn)是全因素速写的(de)。

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全因素速写是什(shén)么意思，全(quán)因素速写图片

　　全因素(sù)速写。

　　说实话没怎么听过，因为(wèi)全因(yīn)素(sù)也可以理解成(chéng)写实的意思，但是速写本身讲究快速记录，怎么会写实呢。

　　所(suǒ)以我猜题主你的意(yì)思应该是那种明暗速写吧。

　　当然(rán)也有可能(néng)是我孤(gū)陋寡闻啦。

什么是全因素(sù)素描

　　全因素素描是相对结构素描来讲的，一般结(jié)构素描是不(bù)考虑(lǜ)光影的，所(suǒ)以不(bù)算全部(bù)因(yīn)素都(dōu)考虑。

　　西(xī)欧的素描一(yī)般从结构入手，比如(rú)文艺复兴的达芬奇(qí)，虽然(rán)画面(miàn)上(shàng)有黑白(bái)调子，却是从结构入手来表现的，更突出(chū)的还(hái)有(yǒu)丢勒等人，而之后东欧的俄(é)罗斯的列(liè)宾美院(yuàn)强(qiáng)调全因素也就是相对强调光与影。

　　现在一(yī)般(bān)我们(men)如果强(qiáng)调全因(yīn)素(sù)素描就是强(qiáng)调画的时候(hòu)带(dài)上背景(jǐng)。

　　把对象连同周(zhōu)围环境的(de)关系(xì)一(yī)起表现出来。

　　扩展资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感(gǎn)

　　这(zhè)是不少初学(xué)者(zhě)和考生共(gòng)同的毛病，由于(yú)他们缺乏(fá)长期性的作业训练，在(zài)考试(shì)中不能在(zài)整体(tǐ)观念的(de)指导下全面推进，往往是急于求(qiú)成，在缺乏对整体效果(guǒ)的把握下一味死抠局部，造成局部(bù)相互之间(jiān)关系无法(fǎ)很好(hǎo)地衔接。

　　让整体的美感(gǎn)不能更好的体现出(chū)来，局(jú)部(bù)的构造已经很(hěn)突出了，而(ér)其他(tā)地(dì)方做(zuò)的不(bù)足(zú)，这样的(de)一幅画，怎(zěn)么能得到(dào)好评呢？

　　一幅画的整(zhěng)体是由(yóu)若干伏兄(xiōng)亏个局(jú)部组成的，没有(yǒu)局部的(de)一幅画是不(bù)真(zhēn)实的；然而(ér)，一幅(fú)画只有局部(bù)，没有整体(tǐ)，就算再精彩、再深入也(yě)是毫无意(yì)义的。

　　素(sù)描的目(mù)的，不光是练(liàn)就一手“好活”，而更重要的(de)是培(péi)养一(yī)种艺术思维的“意(yì)境”和如何(hé)观察事物(wù)的“想(xiǎng)法”。

　　离开了这两点(diǎn)，素描(miáo)练习(xí)也就失去了(le)它的本质意义。

　　既然整体(tǐ)是关系到一(yī)幅素(sù)描画的成败，那么局部与局部、局部与整体的关系就(jiù)显得十分重要(yào)。

　　如何(hé)解决(jué)这种关系，就要(yào)靠比(bǐ)较(jiào)的方法(fǎ)，比较色调的深(shēn)浅，比例的(de)长短(duǎn)、宽窄、大小(xiǎo)，比透视关系的远与(yǔ)近(jìn)、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的作品，才是(shì)客观对象真实存在的(de)一面(miàn)。

　　2、敏(mǐn)锐感加(jiā)强

　　世(shì)上(shàng)所(suǒ)有(yǒu)的人，没有绝对(duì)相(xiāng)同的面孔(kǒng)，即(jí)缺神(shén)使是双胞胎也不例(lì)外，他（她）们也都有别人不易察(chá)觉的差异。

　　素(sù)描训练的根本任务(wù)是，捕捉对象的(de)特征(zhēng)和(hé)独具个性的差异，但是在素描写生的过(guò)程(chéng)中，常常(cháng)看到(dào)有的学生(shēng)不管画谁，不管对象(xiàng)的长相如何，气质怎样，都画得像一个人，模特(tè)儿(ér)似乎成了(le)摆设，成了他们胡编乱(luàn)造的参照物。

　　这里有初学时期老师(shī)指(zhǐ)导上(shàng)的失误，还(hái)有考生自己认识上的误区。

　　有的(de)考生错误地(dì)认(rèn)为：模特儿像不像究极绿宝石满级了还能刷努力值吗 究极绿宝石5.4努力值怎么刷没(méi)有(yǒu)关系，只要画(huà)面(miàn)效果好就行，反正评(píng)分的老(lǎo)师也不知模特儿什么样(yàng)。

　　像不像确实不是衡(héng)量一张素描作品优劣的(de)标(biāo)准之一(yī)，但它却能检(jiǎn)验一个学(xué)生(shēng)对事物所具(jù)备的敏感(gǎn)性和表(biǎo)现能力。

　　如果一个学生(shēng)长(zhǎng)时间(jiān)脱离对象(xiàng)去(qù)感受，去(qù)编造(zào)所谓的(de)画面效果和废弃对客(kè)观对象(xiàng)感(gǎn)知能力(lì)的训练(liàn)，那么他就有可能(néng)造成感知(zhī)能力的退化，失去(qù)一(yī)个艺术(shù)家所应(yīng)有的(de)敏感性。

　　具体到素(sù)描写生中的表现就是千人一面。

　　这是因为作为一(yī)个画家(jiā)重要(yào)条件(jiàn)的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样(yàng)的试卷(juǎn)是无法得到(dào)高分的(de)。

　　而这些(xiē)毛病一旦形成就很难纠正。

　　所以学生们(men)要特别注意老师讲到的(de)每(měi)一个细节。

　　3、画面把(bǎ)握不好(hǎo)

　　在(zài)最(zuì)后画(huà)面调整时(shí)，最容易出现画面灰、效果对比不强烈(liè)和画(huà)面锁(suǒ)碎的问题。

　　为什么会出现这些问题呢？这是因为画面的黑、白、灰层次(cì)缺乏完(wán)整(zhěng)统一的对比和变(biàn)化规律,画面的(de)层次(cì)就(jiù)不清晰，画面的效尘含果就(jiù)不响(xiǎng)亮，至于哪一种成分(fēn)多(duō)点，哪一种(zhǒng)成分少点，都要(yào)给你的感受而(ér)定。

　　自(zì)身(shēn)的关系是非(fēi)常(cháng)重大(dà)的，但不管怎样的比例(lì)关系，三(sān)大基(jī)本色(sè)调都不应缺少其中的一个。

　　造成(chéng)画(huà)面灰的原因很多。

　　比(bǐ)如(rú)模特(tè)儿的面部大(dà)部分都处在亮部里，于是，画(huà)面上基本都是亮(liàng)和灰的色调(diào)；如(rú)果处理不当，很容(róng)易(yì)造成(chéng)画面灰。

　　这时，就体现深灰(huī)的(de)作(zuò)用，尽(jǐn)量拉开深灰(huī)和浅(qiǎn)灰的距(jù)离，使(shǐ)之保持画面的(de)层次感。

　　还有一(yī)种情况(kuàng)：模特儿的皮肤比(bǐ)较深，黑和(hé)深灰色调(diào)占其(qí)面部(bù)的大(dà)部分面积，而(ér)浅灰和亮面所占的面(miàn)积(jī)很少。

　　处理不好也容易(yì)造(zào)成(chéng)画面灰(huī)暗、沉(chén)闷，影响作业成绩。

　　对此，考生(shēng)应(yīng)主动减少(shǎo)中间色调的深度，提高画面（脸部）的(de)亮(liàng)度，保持画(huà)面的层次感(gǎn)。

　　写生(shēng)的过程当中(zhōng)，在(zài)整(zhěng)体尊(zūn)重客(kè)观对(duì)象的前提下，允许对局部的色调进(jìn)行(xíng)调整、或减弱、或加强的(de)艺术处理。

　　素描写(xiě)生(shēng)的(de)对(duì)象，或明或暗，或强或(huò)弱，或虚或实，都有着它(tā)的规(guī)律(lǜ)和秩序。

　　写(xiě)生时如果(guǒ)打乱了(le)这种(zhǒng)客观秩序(xù)，就(jiù)会出现零乱琐碎，因(yīn)而影响画面的整体感。

　　还有一(yī)种情况(kuàng)，每(měi)个局部都画得很(hěn)好(hǎo)很完整，但局(jú)部和局部之(zhī)间没有联(lián)系，互不统属，互(hù)不相让(ràng)，像一盘散沙(shā)。

　　一个物(wù)体在一个固定光源的照(zhào)射下，必(bì)然会出现强弱(ruò)、远近和(hé)虚实(shí)的(de)物象。

　　因而就(jiù)产生了(le)物(wù)象主次(cì)关(guān)系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作品(pǐn)也不能说是一幅好的作品的！

　　4、在素描的练习过程(chéng)中(zhōng)，素描必须着重光(guāng)线、物体(tǐ)的(de)关系，笔(bǐ)触(chù)的描绘(huì)手法，将自究极绿宝石满级了还能刷努力值吗 究极绿宝石5.4努力值怎么刷f0000; line-height: 24px;'>究极绿宝石满级了还能刷努力值吗 究极绿宝石5.4努力值怎么刷己眼(yǎn)睛所(suǒ)观察到的(de)形(xíng)体，具体而微(wēi)的呈现(xiàn)出来。

　　所(suǒ)以，素描需培养(yǎng)自(zì)己(jǐ)的观(guān)察力。

　　另外，素(sù)描(miáo)也可以解(jiě)释为“存在”与“绘画”之(zhī)间一切的(de)努(nǔ)力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描(miáo)绘(huì)桌(zhuō)上的静物，除了可(kě)以发现静(jìng)物上不同的色(sè)彩(cǎi)外，亦可发现放在桌上的安全感，和背景(jǐng)间的协调性(xìng)，这些存在的形、色、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间、动(dòng)态(tài)……等等复杂的因(yīn)素(sù)，互(hù)相(xiāng)交织，构成一个美的秩序(xù)。

　　绘(huì)画就(jiù)是要(yào)将那(nà)些自然的秩序(xù)，导换成美的(de)、入画的秩序，这也是素描的意(yì)义和(hé)目的(de)。

　　素描是绘画的(de)基(jī)础,是最能体现人的绘画水平的画(huà)种。

　　因此，在学习中(zhōng)要(yào)踏(tà)踏(tà)实实，持(chí)之以(yǐ)衡，不(bù)可(kě)浮(fú)躁

　　参考资(zī)料来源(yuán)：百度(dù)百科-素描

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