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　　一(yī)年(nián)级语文一(yī)类字是课本中写在田字格里的，要求会写、会读、会(huì)注音、会组词(cí)、会(huì)写笔顺；

　　二类(lèi)字(zì)是(shì)在一(yī)类字上面，标了(le)拼音(yīn)的。

　　这些字要求(qiú)会读，会注音(yīn)。

　　语文是基础教育课程体系(xì)中的一门重点教(jiào)学科目(mù)，其教学的内容是(shì)语(yǔ)言(yán)文化(huà)，其运(yùn)行(xíng)的形(xíng)式也是语(yǔ)言文化。

　　语文能力是学(xué)习(xí)其他学(xué)科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们(men)相(xiāng)互(hù)交流(liú)思想等的工具。

一类字和(hé)二类字(zì)是(shì)什么意(yì)思(sī)？

　　一类字和二类字的解(jiě)释是：

　　1、“一类字”是需要(yào)会注音、会(huì)书写、会展笔顺、会组词、会造句(jù)、会(huì)应用于口(kǒu)语(yǔ)和书面用语中(zhōng)等等。

　　在简瞎课本中(zhōng)的编排是：课文(wén)后边的虚(xū)宫格中的(de)字(zì),统计(jì)在语文(wén)书后的《写字表》中。

　　2、“二类字”是需要会注音，再(zài)现时会(huì)读，其他知识不要(yào)求全体学生(shēng)掌握(wò)，但可作(zuò)为(wèi)分层(céng)教学时A层学生(shēng)的学习内容。

　　在课(kè)本中的编排是：课文后边横线(xiàn)间隔中有拼音的字,统(tǒng)计(jì)在(zài)语(yǔ)文(wén)书后(hòu)的(de)《认字表》。

　　一(yī)类字和二(èr)类字的学(xué)习方法(fǎ)：

　　一、一类字(zì)的(de)学习和巩固

　　学生除了知道这个字的结(jié)构，正(zhèng)确(què)的笔(bǐ)顺，一(yī)共有多少(shǎo)笔画，还能写出注音……其(qí)实就(jiù)是学习这(zhè)些生字的字音、字形(xíng)和字义。

　　老师和家长(zhǎng)可以在孩子们(men)掌握之后(hòu)，进(jìn)行(xíng)听写或看拼音写词语等(děng)考查，以便掌握孩子的(de)生字学(xué)习情况。

　　对于写错的字，学生要认真的分(fēn)析字(zì)形，书写(上火了可以吃猕猴桃吗芭芭农场，上火了猕猴桃能吃吗xiě)正确。

　　二、二(èr)类字的(de)学(xué)习(xí)和巩固(gù)

　　在学习课(kè)文时，读课文、读句子的过(guò)拦(lán)氏空程中认识(shí)这(zhè)些生字，那(nà)就了(le)解(jiě)了这些生字在怎(zěn)样的语境中使用(yòng)，而不是单独的(de)拿(ná)出(chū)一个字让(ràng)孩子去记，这样效果是非常低(dī)下的，而(ér)核游且还是容(róng)易错，就是很多学生会写这个字之后，在考试中又不会了(le)的主(zhǔ)要的原因。

　　建议把二类字(zì)拿出(chū)来写在纸上(shàng)，这个字(zì)上面的注(zhù)音(yīn)，则需要孩子们独立完成。

　　如果这些(xiē)生字的注音全部正确，孩子(zi)对(duì)这些字(zì)应该(gāi)是认识，这只(zhǐ)是初步的学(xué)习，在认识的(de)基础上要理解这些(xiē)字也需要(yào)练习。

　　除此之外(wài)，还要关注会认字中带颜色的会认字，带颜(yán)色的会认字是多(duō)音字，我们不仅掌握这个生字在本课的读音(yīn)，还(hái)要掌握(wò)它的其他音。

　　在语文书(shū)书后(hòu)面有(yǒu)认字表，还有写(xiě)字表，除了认字表、写字表之外，还有(yǒu)词语表，我们可以好好利用起来。

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