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　　一(yī)年级语文一类字是课本(běn)中(zhōng)写在(zài)田字格里的(de)，要(yào)求(qiú)会写、会读(dú)、会注音、会组词(cí)、会(huì)写笔顺；

　　二类(lèi)字是在一(yī)类(lèi)字上面，标了拼音的。

　　这些字要求会读(dú)，会注音(yīn)。

　　语文(wén)是(shì)基(jī)础(chǔ)教育课程(chéng)体系中的(de)一门(mén)重点(diǎn)教学(xué)科(kē)目(mù)，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也(yě)是语言(yán)文(wén)化。

　　语文能力是学习其(qí)他学(xué)科和(hé)科学的基(jī)础，也是一门(mén)重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。

一类字和二类(lèi)字是(shì)什么意思？

　　一类字和二类(lèi)字的解释是(shì)：

　　1、“一类字”是需要会注(zhù)音、会书(shū)写、会展笔(bǐ)顺(shùn)、会组词(cí)、会造句(jù)、会应(yīng)用于(yú)口语和书面用语中等等(děng)。

　　在简(jiǎn)瞎课本中的编排是：课文后边(biān)的(de)虚宫格(gé)中的字(zì),统计在语文书后的《写字表》中。

　　2、“二类字”是需要会注音，再(zài)现(xiàn)时会读，其他(tā)知识不要求(qiú)全体学生掌握，但可作(zuò)为分层教学时A层学生的学习内容。

　　在(zài)课本中的编排是：课文后边(biān)横线(xiàn)间隔中有拼音的字(zì),统计在语文书(shū)后的(de)《认(rèn)字表(biǎo)》。

　　一类(lèi)字和二类字的学(xué)习方法：

　　一(yī)、一类字的(de)学习和巩固

　　学生除了知道这个(gè)字的结(jié)构，正确(què)的笔顺(shùn)，一共有(yǒu)多少笔画，还能(néng)写出注音……其实就(jiù)是学(xué)习这些生字的字音、字形和字义。

　　老师(shī)和家长可以在孩子们掌握(wò)之后(hòu)，进行听写或看拼音写词语等考查，以(yǐ)便掌(zhǎng)握孩子的(de)生字(zì)学(xué)习情况。

　　对于写错(cuò)的字(zì)，学生要认真(zhēn)的分析字形，书写正确。

　　二、二类字的学习和巩固

　　在(zài)学习课(kè)文时，读课(kè)文(wén)、读句子的过拦(lá五线谱中leggiero是什么意思，五线谱里的legaton)氏空程中认识这些生(shēng)字，那(nà)就了解了(le)这(zhè)些生(shēng)字在(zài)怎样的语境中(zhōng)使(shǐ)用，而不是单独(dú)的(de)拿出(chū)一(yī)个字让孩子去(qù)记(jì)，这样效(xiào)果是非(fēi)常低下(xià)的，而核游(yóu)且(qiě)还(hái)是容易错，就是很(hěn)多学生会写这个字之后，在考试中又不(bù)会了的主要的(de)原因。

　　建议(yì)把二(èr)类字拿出(chū)来写在纸上(shàng)，这个字上面的注音(yīn)，则(zé)需要孩子们独立完成。

　　如(rú)果这些生字(zì)的注音全(quán)部(bù)正确(què)，孩子(zi)对这些字应该是认(rèn)识(shí)，这只是(shì)初步的(de)学习，在认识的基础上要理(lǐ)解这(zhè)些字也(yě)需要练习。

　　除此之外(wài)，还要(yào)关(guān)注会(huì)认字(zì)中带颜色的会认(rèn)字，带颜色的会认(rèn)字是多音(yīn)字，我们(men)不仅掌握(wò)这个生字在(zài)本课的读音，还要(yào)掌握它的其他音。

　　在语文(wén)书书后面有认字表，还有(yǒu)写字表(biǎo)，除了认字(zì)表、写字表之外(wài)，还(hái)有词(cí)语表(biǎo)，我(wǒ)们可以好好(hǎo)利用起来(lái)。

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